一年級語文下冊《小青蛙》教案

1、1一年級語文下冊小青蛙教案城隍鎮(zhèn)農(nóng)利小學周林梅第（ 1 ）課時教學目標知識與技能：會正確認讀12個生字，正確認讀新詞語。 過程與方法： 能夠正確、流利地朗讀課文，讀準字音。 情感態(tài)度與價值觀： 初讀課文，知道青蛙是有益動物，我們應該愛護它。教學重點：認讀生字。 教學難點： 采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學 生感受到識字的樂趣。課前準備1.自讀課文，自學生字詞。（學生）2.制作相關的多媒體課件，詞卡、字卡。（教師）教學過程 教師行為預設個性調(diào)整一、激趣導入1.猜謎激趣。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞 動?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰？（青蛙）22.揭

2、題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。（板書：小青 蛙）3.課件出示漂亮的小青蛙。 導學：同學們想和小青蛙交朋友 嗎？那就和它打個招呼吧?。▽W生齊讀課題）4.說說你對青蛙有哪些了解。5.青蛙穿著綠衣裳， 你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的 意思嗎？（青）6.導入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒 歌呢?。▽W生齊讀課題）二、讀文識字（一）初讀課文。1.教師范讀。要求學生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。2.導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到 不認識的字，那該怎么辦呢？（查字典、問老師、問同桌、借助拼音）讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。3.檢查讀文。教師相

3、機正音。（二）隨文識字。學習第一句。1.指生讀第一句。2.指生評議朗讀。3.賽讀34.相機學習生字“清、晴、眼、睛” 。（1）指生領讀生字。（2）先引導學生小組內(nèi)觀察；然后讓學生讀讀這幾個字；最后讓 學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。（3）匯報交流： 預設一：“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。導學：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀， 再看看圖，好嗎？預設：“清”，清水的“清”。 追問：你是怎么知道的？ 導學：帶“三點水旁”的字表示與水有關，誰還能說出帶“三點 水旁”的字。師出示一杯清水和一杯渾水，引導學生進一步理解。 “晴”：太 陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁” ，

4、表示與太陽有關。（出示晴 天的圖片）導學：誰能給“晴”找個相對的朋友？（出示陰天的圖片）擴詞： 雨過天晴、晴空萬里。（練習說話）“睛”的部首是“目字旁” ，表示與眼睛有關。我們在生活、學 習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。導學：怎樣區(qū)分 “睛” 和“晴”？想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。（發(fā)現(xiàn)生字中的“請、情”）預設二：“眼、睛”都是“目字旁” 。說說這兩個字都和什么有關。 請眨眨你們的小眼睛。5.指導朗讀。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？4(2)男女生賽讀第一句。 學習第二句。1.指生讀第二句。2.相機學習生字“保、護、害、事、情” 。(1)指生領讀生字。(2

5、)引導學生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。3.指導朗讀。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2)全班比讀第二句。 學習第三句。1.指生讀第三句。2.指生評議朗讀。3.賽讀。4.相機學習生字“請、讓、病” 。 引導學生交流如何識記這幾個生字。指導朗讀。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(1)指生領讀生字。(2)小組比讀第三句。三、課外延伸，交流總結(jié)1、齊讀課文，提問：你能為這篇韻文換個題目嗎？2、 同學們， 聽說你們在課外搜集了大量有關青蛙的資料， 誰愿 意給大家匯報一下？（學生匯報）通過同學們的介紹， 可以看出青蛙是一種有益的動物， 所以文中 的媽媽讓我把它放回了大自然。 在我們周圍， 還有許多動物對人類有 幫助，而人類卻大量地捕捉、 傷害它們。讓我們行動起來， 保護動物， 保護我們美麗的大自然。 四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們初步認識了小青蛙，知道了它