語(yǔ)文五年級(jí)下鄂教版2.5《鐘樓讀書》教學(xué)課件

1、鐘樓讀書鐘樓讀書讀一讀，記一記。鳳山小學(xué)鳳山小學(xué) 閱覽閱覽 阿姨阿姨 白兔白兔 澳洲澳洲 長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿 愛(ài)斯基摩愛(ài)斯基摩 漁叉漁叉 籃球籃球 荔枝荔枝 1、誰(shuí)愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽？2、說(shuō)一說(shuō)“我”在鐘樓讀書，享受到了哪些樂(lè)趣？ 讀第讀第4-6自然段，交流自然段，交流最感興趣的地方。最感興趣的地方?！靶〈题〈题艿艿艿?、小白兔、小白兔弟弟弟弟、小青蛙、小青蛙弟弟弟弟，都坐在幼兒園的小椅子上了都坐在幼兒園的小椅子上了.能不能把這句改成能不能把這句改成“小刺猬、小白兔、小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼兒園的椅子上了小青蛙都坐在幼兒園的椅子上了.”？表達(dá)了作者對(duì)書中小動(dòng)物們有什表

2、達(dá)了作者對(duì)書中小動(dòng)物們有什么樣的感情？么樣的感情？作者對(duì)書中小動(dòng)物們作者對(duì)書中小動(dòng)物們的喜愛(ài)之情。的喜愛(ài)之情。“.看見(jiàn)小松鼠弟弟背起書包，從看見(jiàn)小松鼠弟弟背起書包，從澳洲大沙漠跑來(lái)了；隨后，看見(jiàn)長(zhǎng)頸澳洲大沙漠跑來(lái)了；隨后，看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿小弟弟從非洲坐一條獨(dú)木舟來(lái)鹿小弟弟從非洲坐一條獨(dú)木舟來(lái)了了.”熊貓生活在哪里？看見(jiàn)從澳洲和非洲來(lái)的小動(dòng)物，生活在中國(guó)的小動(dòng)物心情會(huì)怎樣？表達(dá)了作者怎樣的感情呢？表達(dá)了作者的喜悅?！拔铱匆?jiàn)熊貓阿姨向長(zhǎng)頸鹿小弟弟我看見(jiàn)熊貓阿姨向長(zhǎng)頸鹿小弟弟看了一眼，長(zhǎng)頸鹿小弟弟馬上踏著舞看了一眼，長(zhǎng)頸鹿小弟弟馬上踏著舞步在草地上跳舞。步在草地上跳舞。從這句話中你讀懂了什么？ 體會(huì)動(dòng)物們

3、之間的默契，感受幼兒園小動(dòng)物們的快樂(lè)心情。 從下列句子中體會(huì)作者的心情。從下列句子中體會(huì)作者的心情。“我趕緊把書翻下去。我趕緊把書翻下去?！?“我好像聽見(jiàn)書里有一陣音樂(lè)傳來(lái)我好像聽見(jiàn)書里有一陣音樂(lè)傳來(lái)了了.”“我非常喜歡我們學(xué)校的我非常喜歡我們學(xué)校的 閱覽室，閱覽室，它原是一座鐘樓。它原是一座鐘樓。” 在鐘樓里讀書，作者認(rèn)識(shí)了好多可愛(ài)的動(dòng)在鐘樓里讀書，作者認(rèn)識(shí)了好多可愛(ài)的動(dòng)物，被小動(dòng)物們的快樂(lè)情緒感染著，這就是物，被小動(dòng)物們的快樂(lè)情緒感染著，這就是作者讀了這本書的樂(lè)趣。作者讀了這本書的樂(lè)趣。1、默讀第、默讀第1617自然段，說(shuō)說(shuō)作者自然段，說(shuō)說(shuō)作者有哪些美好的愿望。有哪些美好的愿望。2、結(jié)合前

4、文說(shuō)說(shuō)，為什么作者想到、結(jié)合前文說(shuō)說(shuō)，為什么作者想到奧登賽去看看，為什么還想到愛(ài)斯奧登賽去看看，為什么還想到愛(ài)斯基摩基摩 人的漁村去看看？人的漁村去看看？ 作者的視野不僅僅停留在家鄉(xiāng)的大作者的視野不僅僅停留在家鄉(xiāng)的大海和興化灣；讀書，使作者能夠思接千海和興化灣；讀書，使作者能夠思接千載，視通萬(wàn)里；讀書，使作者擁有一個(gè)載，視通萬(wàn)里；讀書，使作者擁有一個(gè)又一個(gè)美好的夢(mèng)想又一個(gè)美好的夢(mèng)想.坐在鐘樓里，看坐在鐘樓里，看著周圍那么多的書籍，對(duì)這座鐘樓的喜著周圍那么多的書籍，對(duì)這座鐘樓的喜愛(ài)之情怎能不噴薄而出？愛(ài)之情怎能不噴薄而出？ 瀏覽全文，想一想作者按照怎樣的瀏覽全文，想一想作者按照怎樣的順序來(lái)寫讀書的樂(lè)趣？順序來(lái)寫讀書的樂(lè)趣？ 從全文來(lái)看，先介紹學(xué)校、學(xué)校從全文來(lái)看，先介紹學(xué)校、學(xué)校閱覽室；再寫自己讀書享受到的樂(lè)趣；閱覽室；再寫自己讀書享受到的樂(lè)趣；最后寫我的理想。最后寫我的理想。 仿照仿照