2016年度名師工作室個(gè)人總結(jié)

1、2016年度名師工作室個(gè)人總結(jié)2016年度名師工作室個(gè)人總結(jié)南川區(qū)東城教育管理中心 付銳琴一年來，作為陸清華小學(xué)語文名師工作室學(xué)員， 我本著“教清新語文， 做清新語文教師” 的理念， 立足工作實(shí)際， 圍繞“課題引領(lǐng)、課堂創(chuàng)新、課程突破、課標(biāo)研讀、課本解析、 課外閱讀”六課行動(dòng)，以聯(lián)合教研、 教學(xué)視導(dǎo)、 教學(xué)競(jìng)賽、 階段性檢測(cè)四項(xiàng)工作為抓手， 為片區(qū)教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，引領(lǐng)片區(qū)的學(xué)科建設(shè)，指導(dǎo)片區(qū)學(xué) 校做好相關(guān)的課題研究及工作開展，指導(dǎo)或踐行語文教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效。、理論引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高一年來， 我不但注重向書本學(xué)， 向同伴學(xué)， 還積極參加上級(jí)組織的觀摩學(xué)習(xí)， 拓寬視野，

2、學(xué)習(xí)前沿理念。3月27、28日，隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學(xué)考察學(xué)習(xí)8月25日，參加了南川區(qū)暑期學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師“兩課”專題培訓(xùn)，聆聽了重慶市教科院副院長(zhǎng)王瑋虹中小學(xué)教育科研領(lǐng)導(dǎo)與管理的專題講座。9月26日，參與了在萬盛小學(xué)召開的重慶市2016年秋小學(xué)語文教研工作會(huì)暨課改專題研討會(huì)。()聆聽了市教研員喬華以權(quán)力構(gòu)建“語用”課堂為題作的學(xué)術(shù)報(bào)告，張?jiān)?梅以落實(shí)語言文字運(yùn)用，建設(shè)小語卓越課堂為題作的會(huì)議綜述。11月13日，參加了在南川中學(xué)舉行的“南川區(qū)2016年群文閱讀課例展示暨課題研討會(huì) ”，聆聽了重慶市特級(jí)教師尹祖琴老師題為再談群文閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐 專題報(bào)告。11月15日，參

3、加了巴蜀小學(xué)在南川鳴玉小學(xué)舉行的陽光互助教學(xué)觀摩研討活動(dòng)其間，還參加了區(qū)教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金池等市內(nèi)外著名專家生動(dòng)的 專題講座。這些專家、學(xué)者、大師的講座如甘霖點(diǎn)點(diǎn)入土，滋潤(rùn)著我的心田，使我受益 匪淺。、立足課堂，參與實(shí)踐研究一年來， 依托陸清華小學(xué)語文名師工作室組建的區(qū)小學(xué)語文學(xué)科聯(lián)盟， 針對(duì)課堂狀態(tài)渾 濁不清、教學(xué)目標(biāo)模模糊糊等常見問題，以課為媒，踐行“清新語文理念，建設(shè)清爽、 新鮮、個(gè)性、高效的語文課堂，遵行“三從（從實(shí)、從簡(jiǎn)、從優(yōu)）四得（得趣、得言、 得意、得法）一圓心（以師生發(fā)展為圓心）的語文課堂基本要素，加強(qiáng)研究，提升水平。1月，參與主研的全國(guó)教育科學(xué)“十一五規(guī)劃”

4、課題“區(qū)域性推進(jìn)義務(wù)教育均衡反戰(zhàn)的 實(shí)踐研究”子課題“義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化研究”通過三年的研究實(shí)踐， 順利結(jié) 題。3月和9月，組織片區(qū)集體備課活動(dòng)，片區(qū)學(xué)校各年級(jí)語文備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)以課例 研討為載體，圍繞研讀課標(biāo)、鉆研教材、探討教學(xué)法等方面開展了集體備課活動(dòng)。12名小學(xué)語文學(xué)科組長(zhǎng)（包括結(jié)對(duì)教師）在活動(dòng)中獻(xiàn)課，本人也參與其中進(jìn)行了磨課研課 指導(dǎo)，為片區(qū)業(yè)務(wù)骨干成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。11月，組織了片區(qū)小學(xué)語文青年教師賽課及校長(zhǎng)聽評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)， 對(duì)小學(xué)低年級(jí)如何提 高識(shí)字寫字實(shí)效性進(jìn)行了觀摩研討。一年來，結(jié)合主研課題121主體參與課堂模式研究深入課堂，在集體備課、教學(xué)競(jìng) 賽、教學(xué)視導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)

5、等活動(dòng)中，聽課90余節(jié)，與執(zhí)教教師共同研討，共同成長(zhǎng)， 提高自身教學(xué)能力。三、培訓(xùn)指導(dǎo)，發(fā)揮輻射引領(lǐng)結(jié)隊(duì)幫扶隆化四校彭小權(quán)、隆化五校李印、三泉中心校龍正敏3名青年教師，組建成長(zhǎng)聯(lián)合體，開展磨課研課送教活動(dòng)。5月，指導(dǎo)結(jié)對(duì)的彭小權(quán)老師，先后到東勝、五校、大有小學(xué)執(zhí)教二年級(jí)語文要是你 在野外迷了路，在大有作把握年段教學(xué)目標(biāo)，提高識(shí)字教學(xué)實(shí)效評(píng)課講座。11月，指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師彭小權(quán)執(zhí)教一年級(jí)語文 江南分別在片區(qū)和區(qū)級(jí)小學(xué)語文競(jìng)賽活 動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)第一名。7月，擔(dān)任南川區(qū)2016年小學(xué)教師全員培訓(xùn)語文學(xué)科主講教師， 作為學(xué)生生命成長(zhǎng)奠 基識(shí)字寫字口語交際教學(xué)策略研究專題講座。312月，組織片區(qū)教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)，

6、到片區(qū)6所小學(xué)開展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，深入課堂，聽 課評(píng)課，對(duì)執(zhí)教教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。四、同伴互助，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)一年來，堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)提高。依托陸清華名師工作室將個(gè) 人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合，根據(jù)自身的實(shí)際需要征訂了人民教育 中國(guó)教育報(bào) 小 學(xué)語文教學(xué)等多種報(bào)刊、雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，不斷提升自己的語文素 養(yǎng)。通過陸清華名師工作室博客和QQ群，和學(xué)員們相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互研討， 參與工作室網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。一年來，勤于筆耕，也致力于學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。 片區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 首批課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校驗(yàn)收活動(dòng)心得體會(huì) 加強(qiáng)班級(jí)文化 建設(shè)，提高德育實(shí)效兩課建設(shè)回顧分別在片區(qū)專項(xiàng)會(huì)議上做交流，撰寫論文紙 條風(fēng)波獲南川區(qū)德育論文評(píng)選三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作分別獲第十四屆世界華人學(xué)生作 文大賽三等獎(jiǎng)、重慶市“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”征文大賽一等獎(jiǎng)、重慶市第五屆新課程作文 征評(píng)一等獎(jiǎng)。一年來，積極參加上級(jí)