2015學(xué)年春學(xué)期初三英語教學(xué)工作總結(jié)

1、2015學(xué)年春學(xué)期初三英語教學(xué)工作總結(jié)學(xué)年春學(xué)期初三英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任了初三年級和 班的英語教育教學(xué)工作。在近四個(gè)月的教學(xué)工作過程當(dāng)中，既有值得驕傲的成績，也有令 人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤更大地提高成績，特將學(xué)期 工作做如下總結(jié)：一所做的工作本學(xué)期教學(xué)方面，本人沒有按照仁愛 教材初三年級下冊的內(nèi)容一課接一課地講練，而是采用提煉經(jīng)典把握 重點(diǎn)突破難點(diǎn)狠抓考點(diǎn)的四點(diǎn)教學(xué)方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多 四五句經(jīng)典句型講讀操練，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大減少，有利于學(xué)生在課堂 上消化吸收，學(xué)生感覺英語學(xué)起來簡單了容易了，學(xué)習(xí)興趣和積極性 得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。

2、當(dāng)然，夯實(shí)基礎(chǔ)注重詞法加強(qiáng)閱讀以讀帶寫是本學(xué)期本人最重要 的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想。首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學(xué)時(shí)間的四分之一。領(lǐng)著學(xué)生拼讀檢驗(yàn)瞬時(shí)記憶的效果每節(jié)課復(fù)習(xí)個(gè)左右的短語和個(gè) 左右的單詞，并敦促學(xué)生當(dāng)天過關(guān)，第二天在抽查；加強(qiáng)單詞短語在 具體語言環(huán)境下的運(yùn)用。閱讀理解的操練是必不可少的。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復(fù)這兩句話： 一篇兩篇不夠， 三篇五篇不多閱讀理解不是老師教好的，而是自己練好的。當(dāng)然，根據(jù)具體內(nèi)容指導(dǎo)方法，比如猜生詞詞義提高閱讀速度如 何把握主題句如何根據(jù)關(guān)鍵詞找到原文原句把題目做對等等，都是必 修的功課。加強(qiáng)閱讀的好處在于：讀得多了，語感強(qiáng)了積累的單詞和句式多 了，寫作的材

3、料也就不缺了。這樣，至少一周寫一個(gè)作文并認(rèn)真批改和講評，這也是本期所做 的工作之一。二可喜的成績（一）教學(xué)成績方面本學(xué)期所有的工作，在磕磕碰 碰當(dāng)中，基本上結(jié)束得還算圓滿，學(xué)生們參加中考的成績也比較理想, 分?jǐn)?shù)達(dá)到高中聯(lián)招線的人數(shù)完全在意料之中。三次月考成績，我所任教的兩個(gè)班，平均分都居全校第一優(yōu)生率 居全校第一及格率居全校第二；包括中考在內(nèi)，全校第一二三四名都 在本人所任的班。（二）思想教育方面本人力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時(shí)，培 養(yǎng)綜合素質(zhì)，形成能力，因此在教學(xué)過程中融入了全面發(fā)展的理念， 雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比如積極插手班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，在引導(dǎo)學(xué)生形成

4、自信健康積極 向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)終身教學(xué)的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活 習(xí)慣等方面，都做了大量的實(shí)踐探究，學(xué)生整體思想素質(zhì)較以往有極 大的提高。（三）繼續(xù)教育方面本人本學(xué)期更加積極地參加各種繼續(xù)教育培 訓(xùn)和考試。比如中國教師研修網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)五五普法渝州行網(wǎng)上法律知識競賽 在彭水縣初三畢業(yè)班英語研討會上做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言學(xué)校校本教研活動 積極撰寫教育教學(xué)論文和教育隨筆。其中 超大班額下英語課堂教學(xué)初探 分別獲縣級一等獎市級二 等獎；愿做春風(fēng)化絲雨，潛心潤物細(xì)無聲獲縣級一等獎新課程背 景下教師的學(xué)生觀分別獲縣級一等獎市級二等獎。三可惱的遺憾新時(shí)期學(xué)生的思想工作，是教師面臨的一個(gè)巨大的 挑戰(zhàn)。我覺得著

5、學(xué)期最令人頭疼的事紀(jì)律問題。有些學(xué)生油鹽不進(jìn)，而且自己不學(xué)，還極具帶動性，其中有優(yōu)生 也被拖下水的情況，實(shí)在令人很痛心。我常感嘆：人要學(xué)壞，是那么容易；要學(xué)好，卻是那么艱難。正如一棵樹，至少十年才可以樹一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足 夠。（：:/XX）課堂紀(jì)律太糟糕， 影響的不僅是教師的情緒， 跟重要的 事影響了整體的學(xué)習(xí)效果。教師情緒這方面，我認(rèn)為沒有什么大不了的，因?yàn)榻處熤灰毘?充耳不聞視而不見的功夫就成。但是，正因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，教師不得不控制自己的情緒，花費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間做大量的思想教育工作。我也有不止一次氣得無法繼續(xù)講課的經(jīng)歷。但是，走出教室，深吸一口氣，平息心情，繼續(xù)完成安排好的教 學(xué)任務(wù)。所以，往往分鐘的課，最多只能計(jì)劃分鐘，否則就會因做思想工 作而完不成計(jì)劃。對于雙差生的轉(zhuǎn)化，本人實(shí)在沒有太多的經(jīng)驗(yàn)可談，失敗的教訓(xùn) 倒不少。我把觀察到的現(xiàn)象，寫成了一些文字，發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇，結(jié) 果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。我曾做過一個(gè)課堂調(diào)查，了解學(xué)生的思想動向。遺憾的是對這件事情的善后工作沒有做到圓滿，頭腦里多少有些 懶惰的成分。不過，短短一年，和大多數(shù)學(xué)