初中信息技術教學現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析

1、初中信息技術教學現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析內(nèi)容摘要本文以調(diào)查法、觀察法、結合訪談對張家口市下花園中學初中信息技術教學現(xiàn)狀，從學 校信息技術軟、硬件建設，信息技術課開展及師生對本課的態(tài)度、學生信息技術能力、教學 方式、教學評價、信息技術在其他學科的運用等六個方面進行了全面調(diào)查，并依據(jù)新課程標 準的要求和理念，中小學信息技術課程指導綱要為理論指導，對調(diào)查反映出的問題，進行了 認真分析與科學論證。并以教學現(xiàn)狀為依據(jù)對學生、學校、老師存在的問題提出了相應對策 和建議。關鍵詞：初中 信息技術 教學 調(diào)查 對策AbstractThe thesis , observes law combining with int

2、erview mainly to inquiring into law, toZhang Jia Kou City Xia Hua Yuan Middle School junior middle school IT teaching currentsituation , soft, hardware builds from school IT, IT class carries out the attitude reachingteacher and student levying to , the student IT ability , teaching way , teaching e

3、stimatethat , IT six the overall investigation having been in progress in aspects such as thediscipline applying etc. other , judge by newstandard call for of course and idea and, themiddle and primary school IT course guides outline to guide for theory, correct problemand advantage that result refl

4、ects, Have carried out conscientious analysis and scientificverification. And take teaching current situationas correspondingaccording tohave problem hasbrought forward all above six aspects to the student , school , teacher countermeasureand suggestion.Key words: Junior middle school IT Teaching Su

5、rvey Countermeau、尸、 亠前言（一）問題的提出當前隨著信息技術的快速發(fā)展，中、小學校園網(wǎng)、校校通、遠程教育、空中課堂等 已呈燎原之勢，逐步從城市向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學校延伸，信息技術已成為中學生的必修課程， 就全國而言，由于各地區(qū)經(jīng)濟和文化發(fā)展的不平衡，決定了學校信息技術教育發(fā)展的不 平衡，決定了學校信息技術教育的差異。但是如何在初中信息技術教學中貫徹新課程標 準，深入研究探討信息技術課程新理念，則是所有初中面臨的一個共同的問題。為深入 研究初中信息技術教學新理念、新課程、新課堂，筆者深入到張家口市下花園中學對該 校初中信息技術教學進行了全面的調(diào)查，通過調(diào)查問卷、現(xiàn)場聽課、查看設施設備

6、、與 師生訪談、走訪學生家庭等各種方式，基本摸清了該校初中信息技術教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)出 各方面存在的問題及現(xiàn)在的優(yōu)勢。張家口市下花園中學是本市內(nèi)一所中等規(guī)模的完全中 學，是在2006年經(jīng)地方教育資源整合，將幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學合并后由政府投資建設了一所新 的學校。 學校占地面積一百五十畝， 初中十二軌制， 在校學生1380多名，初中教職工172人，其中計算機教師8名（本科學歷4名，?？?名）各年級學生班容量均小于45人以 下，該校初中共有計算機225臺，其中用于教學機150臺分為3個微機室管理使用，全 校初中平均為9人一機。就全國而言，張家口屬于貧困地區(qū)，受經(jīng)濟發(fā)展的制約，教育信息化基礎建設相對 比較落后

7、，但近些年來在國家和當?shù)卣闹匾暫痛罅Ψ龀窒旅磕戥h(huán)比已經(jīng)有了長足的 發(fā)展，政府對學校信息化建設的不斷投資，使該校信息技術裝備從一個微機室擴展為3個微機室，三個對媒體教室、電子備課室、校園網(wǎng)及每年購置部分軟件資料。該校在本 地區(qū)而言也屬于中等水平，在政府的巨額經(jīng)費投入之后，這些信息技術裝備在教學中應 用情況如何初中學生的信息技術教學現(xiàn)狀和教學水平如何學校管理、信息化建設發(fā)展到 了何種狀況學校信息化建設與初中信息技術教學實際應用存在哪些問題等等，這些都是 當?shù)卣株P心和重視的問題，當?shù)卣蛯W校信息化建設，信息技術教育多次提出 了明確的要求和目標。針對該校教學現(xiàn)狀與存在的問題， 筆者以科學發(fā)

8、展觀的理念對其進行了全面科學的分析和綜合研究， 以現(xiàn)狀為基礎， 創(chuàng)新解決的辦法， 并從理論上提出切實可行的符合學校和學生實際的相應對策，使政府投資發(fā)揮效益，加快該學校初中信息技術教學水平的提高。（二）調(diào)查的目的、意義及內(nèi)容以多媒體和網(wǎng)絡技術為代表的現(xiàn)代信息技術滲透基礎教育改革引發(fā)了一場學習的變革。國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定提出：“以信息化帶動教育現(xiàn)代化推進信息技術在教育教學中的應用。 ”基礎教育課程改革綱要（試行）也提出：“大力推 進信息技術在教學過程中的普遍應用,促進信息技術與學科課程的整合,逐步實現(xiàn)教學 內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、 學生的學習方式、 教師的教學方式和互動方式的變革,充分發(fā)揮信

9、息技 術的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和學習工具 . ”。信息技術教學的實施開展情況， 直接決定著學生信息技術能力高低， 也就關系著教育信息化的進程， 因此，關注基礎教育信息技術教學現(xiàn)狀，了解學生信息技術素養(yǎng)，分析對策就尤其重要。 本調(diào)查研究的目的在于通過對張家口市下花園中學（1）信息技術教學現(xiàn)狀的全面調(diào)查， 深入了解該地區(qū)信息技術教學情況， 包括學校信息技術教學的硬件和軟件建設， 初中學生 在信息技術課堂學習狀況， 了解學生對信息技術課的反應， 學習效果， 了解學生對信息技 術課的興趣和信息技術能力等信息技術素養(yǎng)， 了解教師的教學方式、 教學理念， 以及學生 對教師采取的教

10、學方式的認可程度， 得出該校初中信息技術教學比較準確、 真實的現(xiàn)狀結 論，并有針對性地提出對策和建議， 力求將教與學達到和諧統(tǒng)一， 從客觀實際出發(fā)努力提 高教與學的效果。（三） 調(diào)查的對象本研究的調(diào)查對象是張家口市下花園中學初中學生和初中信息技術教師，以及學生家長。調(diào)查內(nèi)容包括學校初中信息技術教學設施設備及教學軟件資料。（四） 調(diào)查方法和步驟本研究主要采用問卷法和訪談調(diào)查法，調(diào)查樣本為初一，初二學生，每個年級確定五個班，兩個年級十個班，每班隨即抽取20人，共200人。訪談對象是下花園中學信息 技術教師與初一初二隨即抽取學生，另外還將采用觀察法，深入到教學課堂現(xiàn)場聽課， 觀察學生上課情況和教師的

11、教學方式、教學效果。在實施調(diào)查問卷給學生發(fā)卷之前闡明 調(diào)查的目的，語言表達親切拉近與學生的情感，說明本問卷僅僅為教學研究所用，回答問題沒有對錯之分，調(diào)查結果不會對各位同學產(chǎn)生任何影響，使各位同學能客觀表達自己的實際情況，以保障調(diào)查問卷的真實可靠性。本調(diào)查步驟是1.研究制定調(diào)查問卷題，為達到基本全面，確定為20個題左右，問題 涉及學校設施設備、 學生對信息技術課的態(tài)度對教師教學方式的感覺和看法、學生選擇喜 好的教學方式、 測驗學生的信息技術能力等等。 在初一、 初二年級中發(fā)放問卷， 收回問卷， 認真統(tǒng)計綜合分析問卷。2.對各年級的部分信息技術教師和學生家長進行訪談。3.現(xiàn)場 聽課觀察，做好有關記

12、錄。二張家口下花園中學信息技術課教學現(xiàn)狀調(diào)查結果分析本次調(diào)查問卷預定發(fā)放初一初二各五個班， 共十個班中每班20張，實際發(fā)出199份 問卷，收回194份，無效問卷兩份，有效問卷192份。在六個班中抽選了8個學習好、 中、差的不同類型學生進行了個別訪談調(diào)查，深入教師辦公室邀請了六位教師進行訪談，在學生家庭和不同地點對六位家長進行了訪談，有選擇的實地參觀了三個學生的家庭環(huán) 境，在初一、初二教學班隨堂聽了三節(jié)信息技術現(xiàn)場課堂教學。（二）學校信息技術軟硬件建設情況通過訪問，實際查看了解到該校共有計算機225臺，三個微機室，每室五十臺計算 機（包括教師機一臺） 。其余均為學校行政管理用機。學校建設有校園網(wǎng)

13、，并與各處室連 通，各室互動使用情況通暢良好。建有電子備課室，三個多媒體室，有遠程教育設施。 觀看各微機室與電教器材室，教師辦公各處室均張貼有各項管理制度、維護維修制度、 借閱制度等，各室衛(wèi)生清潔狀況良好。由此可以看出該校信息教育硬件設施、設備還是 比較好的，在管理方面還是做的比較好。軟件方面：學校設一名教師管理教學軟件及電教器材。筆者觀看了學校軟件柜及各 種計算機軟件和存放目錄，有工具盤、自拍的課堂教學實錄、從市電教館訂購的與各學 科教材配套的軟件資料等，其數(shù)量按學校規(guī)?？?，差距較大。從教師訪談中得知，當前這些軟硬件都是初中合校后建設了新的學校，以政府投資為主，建設了校園網(wǎng)，更換了新的信息技

14、術教育設施設備，目前是學校設備最好的時期了，前些年由于經(jīng)濟落后的原因，學校信息技術設備陳舊，維修率高，使用率低，設施 設備嚴重制約了信息技術教學質(zhì)量。（三）信息技術課開展情況及學生對待信息技術課的態(tài)度分析該初中開設信息技術課情況為初一、初二每周兩節(jié)，初三每周一節(jié)，每位教師每周十二節(jié)課和十節(jié)課的工作量，均具有教學計劃和課時教案，從教師訪談獲悉多數(shù)教師認為學校對信息技術教學重視程度一般，關心信息技術教師和教學不足，教研活動有名無實，教 師不夠主動鉆研擴展教材、信息技術課外學習活動不足，多數(shù)教師照本宣科，課堂教改的 主動性，積極性不足。學生方面，設題：學生對學校開展信息技術課程怎么看表1:192張有

15、效問卷統(tǒng)計（多選題）題目多選數(shù)量A增強了信息意識712B提高了計算機操作能力115C內(nèi)容太陳舊、對新技術跟蹤較差67D沒什么作用10從學生訪談、家長訪談看多數(shù)學生還是希望多進行課外信息技術活動，學生家長表示學生在家庭主要是上機玩游戲，有家長反映孩子強烈要求家里買電腦。從調(diào)查問卷統(tǒng)計看，廣大學生對信息技術態(tài)度還是積極的，相當一部分學生對教學 內(nèi)容陳舊表示不滿。（四）學生對信息技術課的興趣方面調(diào)查情況筆者對初一、初二學生對待信息課的興趣方面進行了調(diào)查如下設題：你覺的信息技 術課有興趣嗎表2：192張有效問卷統(tǒng)計題目|單選數(shù)量占百分比A非常感興趣6936%B感覺一般10454%C沒意思95%D沒感覺

16、105%通過對選抽學生訪談中也確認了以上問卷統(tǒng)計的真實性，多數(shù)學生對信息技術課興趣一般，學生家長反映孩子主要是對語、數(shù)、外等中考科目抓的緊些，計算機課屬于副 課，中考不加分。結論：學生十分感興趣的比例太低。（五）學生信息技術能力方面調(diào)查情況為調(diào)查學生信息技術能力，精心設計了多個問卷題目，特列出兩個題為例： 題一：你使用計算機一般是做什么表3：192張有效問卷統(tǒng)計（多選題）題目多選數(shù)量A處理信息（文字、圖片）61B創(chuàng)作活動（程序編制、圖形繪畫）47C休閑（游戲、影音）110D其他37題二：現(xiàn)在你可以使用信息技術做下面哪些事情表4:192張有效問卷統(tǒng)計（多選題）題目多選數(shù)量A上網(wǎng)搜集學習資料137

17、B發(fā)電子郵件67C制作電子賀卡78D制作科技小動畫75E電腦繪畫102F上網(wǎng)聊天108G玩電子網(wǎng)絡游戲97H其他20由 以 上 兩 個 多 選 項 問 卷 題 可 以 明 顯 看 出 學 生 信 息 技 術 真 實 的 反 映 概 率 。 通 過 調(diào) 查 統(tǒng) 計 ,明顯看出一個問題，多數(shù)學生具備上網(wǎng)搜集學習資料，用網(wǎng)絡交流的能力。但平時多數(shù)孩子 課余時間迷戀網(wǎng)絡游戲、影音，并不注重學習和應用電腦技能知識。這在與學生和教師的訪 談中也證實了這一點。訪談中學生講的原因是：網(wǎng)絡游戲可吸引人，上網(wǎng)學習資料沒有興趣 動力。（六）信息技術教學教學的方式（模式）及教學的組織形式為摸清學生對老師教學方式的認可

18、程度，以研究學生的學習習慣，思想、思維習慣，心 理反映，我們設計了以下三個選題：在信息技術課中，對于難度大的學習任務；難度適中的；簡單的學習任務。你認為各采用下列哪種學習方式效果好調(diào)查結果如下:表五：192張有效問卷統(tǒng)計（多選題）單選數(shù)選項學習方式 難度大難度適中難度簡單合計A教師講解演示一遍操作步驟，然后練習757167213B根據(jù)教材提供的文字操作步驟自學16204076C看教師提供的視頻錄像再練習25163475D教師先對重點、難點進行提示，然后你再根據(jù)教材提供的操作步驟學習685528151E你先根據(jù)教材提供的文字操作步驟自學，當遇到問題，等教師講解后解決問題10302363從以上匯總

19、看出了學生的學習、思維習慣傾向于A選 項 最 高 ， 次 之 為0 難 度 簡 單 的 學 習任務，自學選項傾向略多。又通過與學生、教師個別訪談，也證實了此次調(diào)查數(shù)據(jù)的真實性。（七）信息技術在其它學科中的應用情況初中學生在信息技術與學科整合方面的應用程度、范圍，近年來有了明顯的上開趨勢,通過學生問卷調(diào)查顯示數(shù)據(jù)如下：調(diào)查題目：你是否利用信息技術自主地解決其它學科的問題嗎A沒問題5629%B不能8%C沒試過86%D不確定43%在對學生與教師個別訪談過程中了解到，各班少部分學生能夠經(jīng)常使用電腦解決其它學 科的問題，而這個比例在不斷上升中，大部分學生反映是沒有這方面的習慣，和家里沒有電 腦、使用不方

20、便；從訪談中得知他們大部分學生已懂得利用信息技術能夠很好的解決其它學 科的問題。（八）信息技術教學的評價方式情況在教學評價方式上設了一個選題如下：在上信息技術課時，老師通過什么形式對你們學習情況進行檢測表七：192份有效問卷統(tǒng)計問題單選數(shù)量占百分比A基本沒有測驗59%B進行筆試測驗8%C進行上機測驗和操作技能考察81%D制作電子作品（網(wǎng)頁、文稿等）44%通過問卷調(diào)查與個別學生訪談反映出：信息技術教學評價方面存在較大的問題。三張家口市下花園中學信息技術課教學存在問題與對策研究分析（一）教師和學生對信息技術的態(tài)度方面存在的問題及對策1.教師方面：通過調(diào)查與訪談，感到學校對信息技術教改方面教研方面重

21、視不夠，提出 相應的對策：教務處領導應多深入教研組了解教學情況，關心信息技術教師學習、生活，激 發(fā)教師在教改和教學創(chuàng)新實驗的積極性，并深入各班聽課，了解教學實際情況，撥出適當經(jīng) 費，鼓勵教研組多開展信息技術課外活動，制定細化的教學教研制度。2.學生方面：通過調(diào)查訪談看出相當數(shù)量的學生對信息技術方面的態(tài)度是積極的，其次 顯示出一大部分學生對陳舊的教學方式與教學內(nèi)容不滿，相應對策：各班成立信息技術課外 興趣小組，組織學生課外電腦制作活動。以學生促教師，師生互相促進激發(fā)教改創(chuàng)新。（二）學生對信息技術的學習動機，興趣方面存在的問題及對策通過問卷調(diào)查顯示出192名學生中，36%的學生對信息技術學習非常感

22、興趣，而54%的學 生感覺一般。又通過個別學生訪談，了解到問題很大一部分學生家庭沒有電腦，客觀上形 成了只是上課時接觸電腦，課余時間沒有接觸機會。而那些家里有電腦的同學則經(jīng)常能接觸， 這就提開了他們產(chǎn)生興趣的機會；問題那些對電腦非常感興趣的同學不是都對信息技術學 習感興趣，而有相當多的學生是對網(wǎng)絡游戲感興趣。相應對策：教師對那些家庭有電腦的同學多留一些課外作業(yè)，布置一些任務，例如：可以讓學生利用EXCEL軟件完成其有關的一些數(shù)據(jù)處理，如全班的一次成績統(tǒng)計（平均分、名 次、總分之類）利用PHOTOSHOP件對相片處理，讓學生感受電腦的實用性。學生家長也應 該讓孩子利用電腦，作一些家庭支出預算，利

23、用電腦做收電費、水費等事情，并創(chuàng)造機會有 目的讓孩子利用電腦為家長的工作做一些協(xié)助。以切實提高孩子的電腦操作、應用能力，和 學習知識的興趣。對那些家庭中沒有電腦的同學，老師要多組織他們進行課余興趣組活動，理論知識學習，在學習活動的選擇上，貼近學生的學習和生活實際，實現(xiàn)教學情景的生活化， 進行跨越學科界限的教學設計，以游戲、音樂活動等主題項目任務的實踐活動為中心組織教 學。（三） 學生信息技術能力素養(yǎng)方面的問題及對策通過調(diào)查問卷統(tǒng)計，和與學生適時訪談，我們明顯感覺到，初中學生存在的一個重要問題，那就是：學生平時使用計算機一般都是在玩游戲，有聽影音，這在本調(diào)查多選項數(shù)量中 指數(shù)達到110次，占到知

24、識選項的一倍，但是在另一題目：“你可以用信息技術做下面哪些事 情（共8項）”，學生選擇最多的是“上網(wǎng)搜集學習資料” ，達到指數(shù)137，這就是說有上網(wǎng)搜 集資料的能力，但是平時上機主要不是學習資料，而是玩游戲。相應對策：學校、教務處、教研組應多組織一些不同層次、不同規(guī)模的“信息技術能力 操作知識競賽活動，設置必答、搶答、現(xiàn)場操作等環(huán)節(jié)，活動設置一、二、三等獎，發(fā)放獎 品，激勵學生平時注重電腦操作和知識的學習。另外多開展豐富多彩的課外電腦制作活動。（四） 教師教學策略、教學模式、方法以及組織教學等方面存在的問題及對策結合新課程標準）這個問題就明確涉及到了教改的問題，貫徹新課程標準的問題。信息技術與

25、學科整合的 問題，也是一個深層次的問題。調(diào)查學生問卷的數(shù)據(jù)顯示，學生認可數(shù)量最多的學習方式是選項A即“教師講解演示一 次操作步驟，然后學生練習” ，在難度大、適中、簡單三個選項指數(shù)合計為213，次之是選項D,“教師先對重點、難點進行提示，然后你再根據(jù)教材提供的操作步驟學習”，這三項指數(shù)合計為151。問題一：學生習慣教師傳統(tǒng)的教學模式，接受模式，學習模式。問題二：教師與學生不能突破教師傳授、學生接受的傳統(tǒng)模式。相應對策：教師認真學習領會貫徹新課程標準的理念，逐步改變由教師傳授知識變?yōu)閷W生自學教師指導、學生自主思維，小組討論、學生互動、探討。也可將問卷中的五種形式結合起來，并且再創(chuàng)新出更多種寬松、

26、民主、活潑的、有利于發(fā)揮學生主動性的教與學的課堂環(huán)境。要追求課程內(nèi)容的綜合性，學習方式的自主性和實踐性，促進學生發(fā)展的角度進行教 學設計和實施，使學生在快樂中活動，在快樂中學習，在學習中創(chuàng)造。（五） 信息技術與其它學科教學整合方面的問題與對策信息技術與學科教學整合這一課題是目前各省、 市研究實驗的熱點， 已取得明確的成果。從該學校初中192份學生調(diào)查問卷與個別訪談中看出，有高達%的學生沒有這方面的意識，這 也是4個選項中指數(shù)最高的，能夠利用信息技術解決其它學科的問題占比重只有被調(diào)查學生 的29%。這就暴露出目前進行的信息技術與學科整合， 還只是漂浮在表面公開課， 觀摩課形式， 真正使學生實際自

27、學應用還需要深入的研究及各方面的努力。相應對策：信息技術教師平時指導學生將信息技術應用到各個學科自學中去，尤其為網(wǎng) 絡應用。經(jīng)過學生親自實踐、經(jīng)歷、體驗和領悟所獲得其他學科教材本身更廣泛的東西，讓 學生親自體會這種學習方式的意義和價值。（六） 信息技術教學評價方面和問題及對策在初中信息技術教學中，應建立完整的教學評價體系，調(diào)查問卷中顯示，192名學生中，42%的學生表示對信息技術教學進行了“上機測試和操作技能考察， ”又%的學生表示，基本沒 有測驗。問題一：考試不統(tǒng)一，考試方式也不統(tǒng)一，學校無明確要求。問題二：有的班進行測驗考試，有的班則沒有進行過測驗。 相應對策：學校教務處應對信息技術教學加

28、強管理，制定明確的統(tǒng)一的學期、學年考試、 測驗制度，創(chuàng)新測驗方式。四 基本結論通過對張家口市下花園初中信息技術教學現(xiàn)狀的全面調(diào)查，可得出以下結論：該校為政府投資2006年新建學校，并更新了信息技術教學設施、設備，促使教學水平有 了明顯的提高，尤其近幾年，在初中信息技術教學方面取得了一定的成果，多人多次獲得省、 市優(yōu)秀自制課件獎勵，在信息技術優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案評比活動中，多次獲得省市 級獎勵，學生電腦作品多次獲省市級獎勵。說明該校從自身歷史上相比是發(fā)展中最好的時期， 但與全市、省、全國相比還有不小的差距，從本次調(diào)查數(shù)據(jù)與訪談調(diào)查中顯示，仍需要進一 步加強教學管理，深化教改與教研工作，建立

29、完善的教學評價體系，重視和加強信息技術軟 件資源建設。尤其在培養(yǎng)學生、學習興趣方面，主動學習，多想辦法。積極開展豐富多彩的 學生信息技術課外活動。引導教師進一步改革傳統(tǒng)的教學模式，把信息技術課程新的理念真 正到課堂教學中去落實，提升信息技術教學技術質(zhì)量，不斷提高學生信息素養(yǎng)，教師要真正 創(chuàng)造新課堂，真正將信息技術課程的教學做到以生為本，注重從單純技能到綜合信息素養(yǎng)的 全面發(fā)展，關注全體發(fā)展（遵從共性，關注差異性）切實重視學生主體參與。創(chuàng)設新型的符 合新課程標準理念的多樣化的、促進學生主動學習的新教學方式。注重學生能力的培養(yǎng)，注 重信息技術與學科整合的應用。教師要明確“用教材教” ，而不是“教教

30、材” ，教師備課要十 分注重研究學生，對于學生而言，在問題解決的過程中最能鍛煉創(chuàng)造性能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新能 力。該校目前信息技術基礎設備、教師精神面貌及自身專業(yè)水平均處于良好狀態(tài)，由此為起 點，經(jīng)過積極努力，深入研究，該校初中信息技術教學必將逐步走入新理念、新課程、新課 堂。參考文獻：1.劉振山 教研手冊 華夏出版社2.朱慕菊 走進新課程 北京師范大學出版社3.河北省中、 小學教師信息技術與遠程教育應用能力培訓辦公室編著 信息技術與遠程教程 應用能力培訓教程河北人民出版社4.信息技術教育期刊第12期5.張立新、張麗霞主編中小學教師教育技術能力培訓教程河北人民出版社附：1.初中信息技術學生情況調(diào)查問

31、卷2.初中信息技術教學情況教師訪談提綱附件1初中信息技術教學情況調(diào)查問卷親愛的同學們：你們好!為了了解你對初中信息技術老師教學及你學習情況，我們編制了這份問卷。 本問卷僅僅為 教學研究所用，問題的答案沒有對錯之分，調(diào)查結果不會對各位同學產(chǎn)生任何影響，希望你 能認真、如實地回答每個問題。謝謝你的合作!1.你所在的學校是否開通校園網(wǎng)你覺得建設的怎么樣（ ）A、開通，建設的很好B、開通，建設的一般3.你覺得信息技術課有趣嗎（4.你們每周有幾節(jié)信息技術課（5.你認為你的信息技術課學的（6.你們學校的信息技術課程是否隨意被別的學科占用7.在上信息技術課時，老師一般采取什么方式講解知識（8.在信息技術課中

32、，對于難度大的學習任務，你認為采用下列哪種學習方式效果好（）A、教師講解演示一遍操作步驟，然后練習B、根據(jù)教材提供的文字操作步驟自學C看教師提供的視頻錄像，再練習D教師先對重點、難點進行提示，然后您再根據(jù)教材提供的操作步驟學習E、你先根據(jù)教材提供的文字操作步驟自學，當遇到問題后，等教師講解后解決問題9.對于難度適中的學習任務，你認為采用下列哪種學習方式效果好（）A、教師講解演示一遍操作步驟，然后練習B、根據(jù)教材提供的文字操作步驟自學C看教師提供的視頻錄像，再練習D教師先對重點、難點進行提示，然后您再根據(jù)教材提供的操作步驟學習E、你先根據(jù)教材提供的文字操作步驟自學，當遇到問題后，等教師講解后解決

33、問題10.對于簡單的學習任務，你認為采用下列哪種學習方式效果好（）A、教師講解演示一遍操作步驟，然后練習B、根據(jù)教材提供的文字操作步驟自學C、開通，建設的不好、沒有開通A、C、2.你對學校開設信息技術課程怎么看增強了信息意識內(nèi)容太陳舊，對新技術的跟蹤較差（可多選）、提高了計算機操作能力、沒什么作用A、非常感興趣、感覺一般C、沒什么意思、沒什么感覺A、1節(jié)、2節(jié)34節(jié)A、非常好、好、差A.沒有B.偶爾被占用C.經(jīng)常被占用D.常常改自習A、老師邊講解，邊演示，學生邊練習B、老師先講解、演示，然后布置任務C、老師先布置任務，分組完成任務，老師指導C看教師提供的視頻錄像，再練習D教師先對重點、難點進行提示，然后您再根據(jù)教材提供的操作步驟學習