六年級語文上冊梳羊角辮的小姑娘教案浙教版

1、梳羊角辮的小姑娘(第一課時)教學(xué)目標(biāo)：1.1.初讀課文，自學(xué)生字新詞。2.2.梳理課文內(nèi)容，給課文分段、概括段意。教學(xué)過程：1.1. 揭示課題，讀題。(1)指導(dǎo)“辮”的書寫： “辛”部，作偏旁時末筆豎改撇，1717 筆；解釋“羊角辮”(2)題目有什么特點(diǎn)？想了解什么？2 2 帶著問題讀通課文，尋找答案。自學(xué)生字新詞。3.3. 檢查。(1)說說小姑娘的基本情況。(2)課文寫了小姑娘哪幾件事？(3)檢查課文朗讀。隨機(jī)正音并結(jié)合釋詞?？瘫?bobo 似乎 sisi怔 zhengzheng雙肩背 beibei 的書包馱在背 beibei 上(4 4 )詞語質(zhì)疑。不理解的提出來討論。4 4、 梳理課文內(nèi)

2、容。(1 1 )默讀課文。劃出能概括事件或人物態(tài)度的短句和詞語。(2 2)投影揭示練習(xí)表格。按課文內(nèi)容摘錄填表。第一件事第二件事第三件事小姑娘“少找給我一角錢”，“油條 短半截”。“換一下行嗎？”“謝謝”?！澳嗾医o我五角錢”伏著身子 小手用力推著.“沒什么?！睆堺惱淅涞亍斑€有完沒完？”不耐煩揀最刻薄的話 甩過去。“小家伙，人倒老實(shí)?！闭×?。心里像打翻了五味瓶竟說不出話。不由自主1師生共同歸納第一件事。2獨(dú)立或同桌議論歸納第二、第三件事T課堂交流，揭示答案。隨機(jī)釋詞。(3) 利用表格給課文分段，口頭歸納各段大意。5 5、作業(yè)。(1)完成作業(yè)本 1 1、3 3 兩題。2(2)把字定正確，寫勻稱

3、并填表。例字幣豫揀薄甩疊辮怔漓疑照樣寫部首筆劃數(shù)第二課時教學(xué)目標(biāo)：1 1 評價人物，領(lǐng)會課文中心思想。2 2、總結(jié)課文，完成部分練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：評價、概括人物品質(zhì)，領(lǐng)悟中心思想。教學(xué)難點(diǎn)：小姑娘要張麗補(bǔ)少找的一角錢，換半截油條是做事認(rèn)真還是斤斤計(jì)較？教學(xué)過程：1 1 復(fù)習(xí)檢查。（1 1）聽寫詞語。（2 2 ）揭示投影（表格），簡要說說課文寫了小姑娘哪幾件事。2 2、評價人物，領(lǐng)悟課文中心思想。（1 1） 你覺得梳羊角辮的小姑娘是怎樣一個人？請聯(lián)系課文事實(shí)，說出你的理解根據(jù)。自學(xué)準(zhǔn)備T小小組討論T課堂交流，歸納板書。小姑娘誠實(shí)、懂禮貌，不計(jì)較別人的態(tài)度，肯幫助人，做了好事不留姓名，對此學(xué)生概括起

4、 來不會有什么困難。難點(diǎn)是第一件事，為什么寫小姑娘要求補(bǔ)還一角錢和換半截油條？是辦 事認(rèn)真，實(shí)事求是，還是斤斤計(jì)較？應(yīng)鼓勵學(xué)生細(xì)讀有關(guān)段落，展開爭論，尋找課文依據(jù)。 可作以下點(diǎn)撥：1少找的錢和短半截的油條應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)回來？2孩子是怎么對待兩買油條找回來的錢的？（第一次：“我數(shù)了刻.薄，請您數(shù)一下吧?！焙⒆优踔话延矌?說一一認(rèn)真點(diǎn)數(shù)，確信少了才要求補(bǔ)還。第二次：“阿姨，請您再數(shù)數(shù).這錢”一一自己已仔細(xì)數(shù)了，確信多給了五角，才退還給張麗。）3這一補(bǔ)，又說明了什么？（認(rèn)真、實(shí)事求是。）（2 2） 揭示投影（表格）。在這三件小事上張麗對小姑娘的認(rèn)識有什么變化？（認(rèn)為她斤斤計(jì)較T人倒還老實(shí)T被感動了。）

5、（3 3） 朗讀第三段，劃出反映張麗受到感動的句子。理解：1“心里像打翻了五味瓶”是什么意思？有哪些感受？（自責(zé)、內(nèi)疚、后悔、感激、贊美展開。說出理解根據(jù)。）2平時說話干脆利落的張麗，為什么此時竟說不出一句話？請聯(lián)系張麗內(nèi)心想法說明原因。（要點(diǎn)：各種復(fù)雜的感情交織在一起，一時不知道說什么好。 ）33課文最后一句話是什么意思？有什么含義？（孩子沒有回答張麗的問話。紅領(lǐng)巾的一角, 意思是我是少先隊(duì)員。做了好事不留名象征性結(jié)尾。 ） 3 3、自由讀課文，總結(jié)，完成練習(xí)。1 1）復(fù)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示，說說本課的寫作目的是什么。2 2）看板書，說說課文贊頌小姑娘什么精神品質(zhì)。3 3）完成作業(yè)本第 4 4 題、第 5 5 題。4 4）指導(dǎo)“不可開交” 、“似乎”的