二年級(jí)上冊(cè)人教版《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教案

1、WORD格式二年級(jí)上冊(cè)人教版認(rèn)識(shí)時(shí)間教案教者：毛艷玲教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書二年級(jí)上冊(cè)教材第9092 頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察鐘面，知道鐘面上共有 12 個(gè)大格、 60 個(gè)小格；理解 1 時(shí) =60 分；掌握讀取鐘面時(shí)間的方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、在觀察、操作、體驗(yàn)等活動(dòng)中，初步建立時(shí)、分的概念，培養(yǎng)觀察及推理的能力，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。3、感悟時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分，理解 1 時(shí) =60 分，掌握“幾時(shí)幾分”這種讀取時(shí)間的方法。難點(diǎn)：理解時(shí)與分的關(guān)系，掌握“幾時(shí)幾分”這種讀取時(shí)間的方法。課前準(zhǔn)備：教師：課件、表模型學(xué)生

2、：表；復(fù)習(xí)一年級(jí)表的知識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、創(chuàng)設(shè)情境：猜謎語(yǔ)。（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)算小猴子撿桃子跳幾格， 復(fù)習(xí) 5 的乘法口訣， 在接下來(lái)講幾分的認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。）2、引入新課，今天我們就一起學(xué)習(xí)一下認(rèn)識(shí)時(shí)間。二、在觀察、操作、體驗(yàn)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)時(shí)間（一）認(rèn)識(shí)分1、回顧表的知識(shí)： 短短的粗粗的是時(shí)針和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針， 時(shí)針用于記時(shí)，分針用于幾分的。專業(yè)資料整理2、 認(rèn)識(shí)幾分：分針走一個(gè)小格是一分，走一個(gè)大格是 5 分，那表盤上一共有多少個(gè)這樣的小格呢？同桌合作數(shù)一數(shù)，匯報(bào)結(jié)果60 個(gè)小格，那也就是60 分。3、 在表盤上找一一對(duì)應(yīng)關(guān)系： 1 5 分、2 10 分、 3

3、15 分等，對(duì)應(yīng)練習(xí)， 90 頁(yè)填分。4、 在自己的表上撥分，動(dòng)手操作，體會(huì)分。（二）建立時(shí)、分的概念，學(xué)習(xí)1 時(shí)=60 分1、 時(shí)針和分針如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？用手比劃一下。2、 課件演示。學(xué)生觀察鐘表所發(fā)生的變化。匯報(bào)：時(shí)間從 12 時(shí)走到了 1 時(shí)；時(shí)針走了 1 大格，分針轉(zhuǎn)了一圈。3、 教師拿表展示（從1 時(shí)到 4 時(shí)）學(xué)生觀察：時(shí)針走了幾個(gè)大格，時(shí)間就經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)。3、教師拿表展示分針的變化：小結(jié)：分針的走動(dòng)一般以小格為單位，分針走一小格時(shí) 1 分，走一圈有 60 小格，就是 60 分。5、 理解 1 時(shí)=60 分時(shí)針和分針是一對(duì)好朋友，時(shí)針走，分針也走，再次觀察它們各是如何走的。研討：剛才時(shí)針走了一大格，是 1 時(shí)，分針轉(zhuǎn)動(dòng)了 1 圈，是 60 分。時(shí)針和分針同時(shí)走，同時(shí)停，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生匯報(bào)： 1 時(shí)=60 分。三、借助小組合作，探討“幾時(shí)幾分”的讀取方法1、探討“幾時(shí)幾分”的讀法要先看時(shí)針，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)，再看分針從 12 起走了幾個(gè)小格，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。2、時(shí)間的書寫方法： 8： 05；8 時(shí) 30 分、 8 時(shí)半、 8：30.3、 練習(xí)：完成教材第91 頁(yè)“