42畫(huà)垂直線平行線導(dǎo)學(xué)案

1、編寫(xiě)者： 潘彥瑾執(zhí)教者：上課時(shí)間： 月 日 課題（課型）畫(huà)垂線與平行線（新授課）第（ 2 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固理解和掌握垂直、互相垂直、垂線等概念。2、初步掌握畫(huà)垂線的方法，訓(xùn)練畫(huà)圖的能力。3、學(xué)會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)平行線。4、理解“平行線之間的距離處處相等”。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)畫(huà)平行線、畫(huà)垂線，理解點(diǎn)到直線的距離、平行線之間的距離處處的相等。教學(xué)難點(diǎn)理解點(diǎn)到直線的距離等概念和探索平行線的畫(huà)法。教學(xué)準(zhǔn)備直尺、三角尺、量角器合作問(wèn)題方式用時(shí)反饋用時(shí)學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試（課前預(yù)習(xí)）1.回憶垂直的含義：在（ ）如果兩條直線相交成（ ），就說(shuō)這兩條直線（ ）2.下列各組直線中，只有一組是互相垂直的，把它找出來(lái)

2、，并表上垂直符號(hào)。探究一：垂線的畫(huà)法1. 學(xué)習(xí)書(shū)本66頁(yè)過(guò)直線上的點(diǎn)畫(huà)垂線，說(shuō)一說(shuō)步驟.你能按照書(shū)本上介紹的方法畫(huà)垂線嗎？畫(huà)出它的垂線小組內(nèi)交流作圖的步驟。第一步，把三角板的一條（ ）與(）重合；第二步，平移三角板使它的（ ）與直線上的那一點(diǎn)（ ）; 第三步，用左手按?。?），右手握筆沿三角板的另一條（ )畫(huà)出一條直線，這就是所畫(huà)直線的垂線。 2.嘗試畫(huà)一畫(huà)，完成書(shū)本66頁(yè)（2）3. 我會(huì)思考小結(jié)：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的（ ）最短，它的長(zhǎng)度叫做這點(diǎn)到直線的（ ）。探究二：1.過(guò)點(diǎn)A畫(huà)已知直線的平行線 A . 2.你能用上面的方法檢驗(yàn)下面兩條直線是否互相平行嗎？ 3.完成書(shū)本66頁(yè)（2），

3、你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在書(shū)本上。4.怎樣畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)3厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形？（1）說(shuō)出長(zhǎng)方形的特征長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是（ ）長(zhǎng)方形的對(duì)邊是（ ）長(zhǎng)方形的對(duì)邊長(zhǎng)度是（ ）（2）利用長(zhǎng)方形的特征，畫(huà)一畫(huà)。（3）把自己的畫(huà)法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 1、判斷：（1）兩條平行線之間的線段相等。（ ）（2）平行線之間的垂直線段有無(wú)數(shù)條。（ ）2選擇：（1）兩條平行線之間的距離（ ）A1條 B2條 C無(wú)數(shù)條（2）在長(zhǎng)方形中，每組對(duì)邊（ ），相鄰的兩邊（ ）A互相平行 B互相垂直 C互相交叉3.書(shū)本P68頁(yè)第4、5、6題一、課前預(yù)習(xí)1.組內(nèi)交流結(jié)果，演示自己的判斷方法。2.生說(shuō)第幾幅圖是垂直的，并說(shuō)一說(shuō)是用什么方法驗(yàn)證的。二、課中學(xué)習(xí)1. 指名叫學(xué)生展示自己畫(huà)的垂線，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的方法。2.互相展示畫(huà)垂線時(shí)三角尺的放法。3我會(huì)思考（1）請(qǐng)小組代表匯報(bào)（2）小結(jié)：點(diǎn)A到直線距離的意義（3）請(qǐng)生判斷（左圖） 點(diǎn)A到直線的距離是從哪里到哪里（4）在直線外再加一點(diǎn)，再次判斷，這一點(diǎn)到直線的距離又在哪里？（5）生說(shuō)，師畫(huà)該距離（左圖）三、1.學(xué)生觀察過(guò)程2、生上臺(tái)演示 其他小組糾偏 3、生獨(dú)立完成 小組交流： 畫(huà)的步驟課中合作合作嘗試（課后練習(xí)）板書(shū)設(shè)計(jì) 垂線與平行線的畫(huà)法平行線的畫(huà)法 過(guò)直線上的一點(diǎn)。垂線 過(guò)直線外的一點(diǎn)。教學(xué)反思得意：遺憾：反?。号鄡?yōu)培優(yōu)學(xué)生姓名培優(yōu)內(nèi)容