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1、銅都雙語(yǔ)學(xué)校跨界大課堂語(yǔ)文登山型創(chuàng)感學(xué)道 班級(jí):30 姓名: 日期: 9.21 編制人:姚文鳳 課題: 6、小攝影師【自研課導(dǎo)學(xué)】 晨讀課主題(20分鐘):大聲朗讀小攝影師;2、有感情的分角色朗讀課文。比比誰(shuí)最厲害(10分鐘)檢測(cè):小對(duì)子之間檢查讀文情況。 (10分鐘)預(yù)習(xí)主題(20分鐘)認(rèn)真默讀課文,聯(lián)系上下文,想想孩子是如何給高爾基照相的,高爾基又是如何對(duì)待孩子給他照相的。并讀一讀對(duì)話,從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)?!菊故菊n導(dǎo)學(xué)】(時(shí)段: 上午 )學(xué)習(xí)主題(1分鐘):通過(guò)自主學(xué)習(xí)交流展示,能正確、流利、有感情地朗讀課文,并感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛(ài)護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)。【定向?qū)W(xué)·

2、互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)隨堂筆記自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示 方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)精讀課文,把握情感學(xué)法:默讀課文,從文中找出高爾基喜愛(ài)小男孩的句子,用“”畫(huà)出來(lái),并批注自己的理解。(完成隨堂筆記一)預(yù)時(shí):5分鐘請(qǐng)按以下程序進(jìn)行組內(nèi)合作交流:一次互動(dòng):兩人小對(duì)子檢查自研成果,用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí),并讀讀高爾基喜愛(ài)小男孩的句子。(預(yù)時(shí):3分鐘)二次互動(dòng):1、深入探討以下問(wèn)題:小男孩會(huì)不會(huì)再回來(lái),如果來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?抽簽:教師給出抽簽順序,確定本組展示方案

3、。2、 預(yù)展:大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組組員完成展示前的準(zhǔn)備,確定展示代表-呈現(xiàn)成果,進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)(預(yù)時(shí):9分鐘)表現(xiàn)一:記者訪談會(huì) 今天我們非常高興地請(qǐng)來(lái)了高爾基,作為小記者的我們肯定有很多問(wèn)題,抓緊時(shí)間問(wèn)問(wèn)吧!建議:結(jié)合具體的句子、段落,透過(guò)對(duì)話、細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行對(duì)話,體會(huì)人物的心理活動(dòng)和思想感情。表現(xiàn)二:我是小作家小男孩會(huì)不會(huì)再回來(lái),如果來(lái)會(huì)發(fā)生些什么事,就讓我們來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)吧!建議:發(fā)揮自己的想象進(jìn)行續(xù)寫(xiě),也可演演故事。(預(yù)時(shí):32分鐘)一、摘抄高爾基喜愛(ài)小男孩的句子: 二、小男孩會(huì)不會(huì)回來(lái)呢?我會(huì)接著往下寫(xiě)這個(gè)故事: 書(shū)寫(xiě)等級(jí) 悟讀課文,拓展延伸學(xué)法:再次默讀課文,開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,發(fā)揮想象力,想一想小男孩會(huì)不會(huì)回來(lái)?(完成隨堂筆記一)預(yù)時(shí):7分鐘【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過(guò)關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 (1 6課)過(guò)關(guān)檢測(cè) 書(shū)寫(xiě)等級(jí) 批閱日期 ·基礎(chǔ)題 (你一定能過(guò)關(guān)!)1、 我會(huì)拼,也會(huì)寫(xiě)。 guan cha yang wang bian zi ( ) ( ) ( ) kong que yong qi bai nong ( ) ( ) ( )·發(fā)展題 二、火眼金睛,辨字組詞。 郊( ) 辨( ) 詩(shī)( )校( ) 瓣( ) 寺( )三、我會(huì)給詞語(yǔ)化妝。( )的小鳥(niǎo) ( )地聽(tīng)著 ( )地微笑( )地攀爬 ( )的

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