《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識森林的重要作用，初步建立環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：能從云雀媽媽的語言體會森林的重要作用教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識森林的重要作用，初步建立環(huán)保意識。教學(xué)策略：教法：年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知水平，聯(lián)系生活實(shí)際，用情境呈現(xiàn)法激發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想；培養(yǎng)環(huán)保意識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及培養(yǎng)語言能力。學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中充分調(diào)動手、眼、耳 、口等多種感覺器官，使學(xué)生身臨其境，深切地體會課文思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示詞語：討厭 沖垮 樹冠 沖刷 枯枝敗葉土壤 邀上 泛濫 兇猛 亂砍濫伐

2、 指名讀，選取其中的一兩個(gè)詞聯(lián)系課文內(nèi)容說一說。（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)詞語記憶與理解及對課文內(nèi)容的初步理解，為精讀課文做鋪墊。）二、精讀課文1、 (出示：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！秉c(diǎn)紅“明年春天變成綠洲?！?指名讀，齊讀。思考：云雀為什么會有這樣的心愿呢？再讀讀這一小節(jié)找出答案。齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：直奔中心，了解云雀的心愿，點(diǎn)明主題）2、播放：沙漠風(fēng)暴錄像想象一下此時(shí)，你就在沙漠中，你會有個(gè)感受？你能用幾個(gè)詞語來形容一下嗎？3、（出示圖片和文字第二自然段）你能把這段話讀好嗎？試讀，指名讀，齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：因我們學(xué)生都沒見

3、過沙漠，更沒感受過沙塵暴，對此比較陌生，而通過視頻借助音頻和視頻的直接效果，減低學(xué)習(xí)的難度，更容易理解森林的重要性。）4、沙漠這么令人討厭，但它的面積卻在日益擴(kuò)大，全球沙漠化的速度相當(dāng)于每年損失一個(gè)中等縣的面積，為什么會這樣呢？誰知道？5、指名讀媽媽的話：從云雀媽媽的話中，我們知道以前這時(shí)也是一片茂密的森林，它(學(xué)生描述森林的樣子)，而如今為什么變成貧瘠的沙漠了？6、出示：只見大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。7、從這段文字中，你感受到什么？(兇猛)你從哪里感受到的？(點(diǎn)紅詞語)男生齊讀。8、播放錄像:洪水沖垮河堤，淹沒村莊。

4、你看到了什么？是誰制造了這一切？（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境。通過直接感官，讓學(xué)生仿佛置身于洪水邊上，親眼目睹洪水的泛濫，加深了對課文的理解，深刻體會森林的重要性。）9、（出示第10自然段）同桌，討論用自己的話來回答小云雀的問題？聽聽哪一組同學(xué)說得好!師畫一棵樹，指名按圖復(fù)述樹各部分是如何蓄水的？（設(shè)計(jì)意圖：通過從上到下順序，總分總的結(jié)構(gòu)指導(dǎo)，滲透寫作指導(dǎo)，提醒在平時(shí)寫作時(shí)也要注意順序)10、用上 “可以也可以”造句。11、（根據(jù)文字，出示動畫演示，理解“森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器?！保┯谩耙?yàn)樗浴眮碚f說你對這段話的理解。（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻的演示，學(xué)生對“森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器。”這句話的理解就容易多了，從而加深森林重要性的理解。）三、總結(jié)全文。1、森林實(shí)在太重要了，旅行結(jié)束了，想必大家都深感觸，請把你旅行中所看到的、聽到的，想到的，告訴給同桌聽：用上下面的句式：因?yàn)?，所以森林實(shí)在是太重要了!(或)森林實(shí)在是太重要了!可以 ，也可以 。2、大家的感受多深呀，讓我們再來讀讀云雀的心愿吧，齊讀。四、作業(yè)：出示作業(yè)：1、設(shè)計(jì)一句環(huán)保廣告詞。2、云雀的心愿實(shí)現(xiàn)了，那片沙漠變成了綠洲，那會是什么樣子？