人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《友誼的回聲》教學(xué)實(shí)錄

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)應(yīng)用實(shí)錄一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1 1、師生問(wèn)好：師生問(wèn)好歌。2 2、播放動(dòng)畫(huà)片（小白兔在山谷中感受回聲）（多媒體）師語(yǔ)言導(dǎo)課：“同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片么？” （喜歡）“我今天給你們帶來(lái)了一部動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看一看。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片。師：“看完動(dòng)畫(huà)片，你發(fā)現(xiàn)了什么？” （生答：回聲）師：“如果我們和小白兔一樣在山谷中，那我們說(shuō)話也會(huì)有？（生：回聲） ”3 3、師生體驗(yàn)回聲。1 1）一對(duì)一練習(xí)：“假設(shè)我們現(xiàn)在在山谷中，誰(shuí)愿意做我的回聲？ ”生舉手“手放下，我走到你的身邊你起立做我的回聲。好嗎？（坐好準(zhǔn)備。）”學(xué)生活動(dòng)：找兩位學(xué)生與老師配合做回聲真誠(chéng)、認(rèn)真的和學(xué)生

2、交流1 1、師：“見(jiàn)到你真高興?！保ㄉ÷曋貜?fù)）師：看來(lái)你見(jiàn)到我真的很高興。師提示：同學(xué)們，剛才動(dòng)畫(huà)片中回聲的聲音是越來(lái)越怎樣的？越來(lái)越大的還是小 的？生：越來(lái)越小師：“對(duì)，所以做我的回聲聲音應(yīng)該很小?！? 2、師：“你長(zhǎng)得真可愛(ài)?！保ㄉ÷曋貜?fù)）3 3、師：“我很聰明?！保ㄉ÷曋貜?fù)）4 4、師：“我很棒?！保ㄉ÷曋貜?fù)）5 5、師：“我喜歡音樂(lè)?！保ㄉ÷曋貜?fù)）4 4、體驗(yàn)感悟：1 1）師：“通過(guò)剛才的回聲練習(xí)，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)回聲有什么特點(diǎn) ？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋，總結(jié)回答。（生：第一聲大（強(qiáng)）一些，第二聲小（弱）一些。）師：“回答的很準(zhǔn)確，我們看一一幻燈片（幻）師：“在音樂(lè)當(dāng)中我

3、們將大的聲音叫做強(qiáng)，用什么記號(hào)表示？強(qiáng)的音用F F 表示,弱的音用 P P 表示?！睂W(xué)習(xí)必備歡迎下載2 2）全體師生：師：“你能用你的聲音更明顯的表示出強(qiáng)弱么？（生：能）現(xiàn)在我想邀請(qǐng)全體同學(xué)先來(lái)說(shuō)屏幕上的話，女生弱一些重復(fù)，我再找一名同學(xué)做最弱的回聲。 誰(shuí)來(lái)？ 你們配合一下。好嗎？看屏幕（幻）回聲真好聽(tīng)。我喜歡回聲。評(píng)價(jià)：“你們真棒，找到了回聲的感覺(jué)?！倍⒏枨鷮W(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)：1 1、學(xué)生初聽(tīng)，揭示課題：學(xué)生活動(dòng)：初聽(tīng)歌曲聽(tīng)前要求：“同學(xué)們的聲音真美。老師還聽(tīng)過(guò)一種很美的回聲，今天也想請(qǐng)大家 聽(tīng)一聽(tīng)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”“我們一起來(lái)靜靜的聽(tīng)，幫我找一找歌曲中唱到最美的回聲是什么的回聲？。”（幻

4、）聽(tīng)后回答：（生：友誼的回聲）評(píng)價(jià)：“你們的耳朵真靈敏?！睅煟骸皩?duì)，我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是友誼的回聲揭示課題：貼好板書(shū)：友誼的回聲2 2、復(fù)聽(tīng)歌曲：學(xué)生活動(dòng)：復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊思考。聽(tīng)前要求：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)一遍。請(qǐng)你從音樂(lè)當(dāng)中找出強(qiáng)弱對(duì)比最明顯的 回聲試著模仿?！保ɑ茫煟骸霸谝魳?lè)中音的大小被稱(chēng)為“強(qiáng)弱”，用字母“f f”表示強(qiáng)，用字母“ P P”表示 弱，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們“ ffff ”表示什么？“ PPPP表示什么？學(xué)生活動(dòng)：（生討論自 由回答）師：“對(duì)，“ffff ”表示很強(qiáng)，“PPPP表示很弱。（幻）3 3、重點(diǎn)練習(xí)：師：“我們一起感受一下這幾句旋律?！? 1 6 6 1 1 6

5、6 7 7 5 5 7 7 5 51 1）學(xué)生唱 2 2）提示力度記號(hào)，重點(diǎn)在 7 73 3） 加上手勢(shì)唱好學(xué)生聽(tīng)琴唱好。（重點(diǎn)唱好 PPPP 的感覺(jué)）學(xué)生活動(dòng)：全班和老師一起試，教師做出手勢(shì)輔助學(xué)生唱好強(qiáng)弱的對(duì)比。4 4）生生左右做回聲，有交流感覺(jué)。師：評(píng)價(jià)：“你們真棒，真聰明，找到了回聲也唱出了回聲?！?現(xiàn)在我想請(qǐng)這部分同學(xué)唱學(xué)習(xí)必備歡迎下載強(qiáng)的回聲，這部分同學(xué)唱弱的回聲。一起試試。 師順勢(shì)向后唱：“回聲，回聲，遙遠(yuǎn)的回聲，友誼的回聲?！? 4、再聽(tīng)音樂(lè)，繼續(xù)體會(huì)、練習(xí)強(qiáng)弱對(duì)比：聽(tīng)前要求：“接下來(lái)，我們來(lái)合作一下，老師來(lái)演唱，你們和老師配合，唱歌曲 的回聲部分。好么？”師彈琴自唱，唱出強(qiáng)弱

6、對(duì)比學(xué)生活動(dòng)：再次認(rèn)真的聆聽(tīng)音樂(lè)。師評(píng)價(jià)：真不錯(cuò)，我感受到同學(xué)們的合作能力非常棒 ！5 5、學(xué)唱第一部分：1 1）第一段：師：下面我們就一起走進(jìn)歌曲的第一部分， 聽(tīng)一聽(tīng)歌曲帶給你怎樣的內(nèi)心感受？（幻）師：說(shuō)說(shuō)你的感受！生：感覺(jué)很輕柔。師：你的感覺(jué)呢？生：聲音很美。師：你聽(tīng)的真用心！師：請(qǐng)你帶著柔美，愉悅的感情唱一唱這一部分。師彈琴，學(xué)唱第一部分第一段：（幻）師彈琴教唱。前 8 8 小節(jié) 2 2 ）4 4 2 2 4 4 | | 2 2 - - | | 0505 5656 | | 5454 3 3 | |（引導(dǎo)：1 1、手勢(shì) 2 2、拍出空拍）師：“請(qǐng)你跟著音樂(lè)完整的演唱第一段歌詞?！睅煆椙伲瑢W(xué)

7、唱第一部分第二段：（幻）師：變換了歌詞，你還能唱的這么好嗎？來(lái)跟著琴試試吧！師：來(lái)看看這兩句，你來(lái)聽(tīng)?。ㄏ蛑斓哪且贿?，向著海的那一岸）（遙遠(yuǎn)的回聲，友誼的回聲師手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱好）師：“請(qǐng)你跟著音樂(lè)完整的演唱第二段歌詞。”師：你的歌聲特別美，讓老師陶醉著，我感受到你們的友誼在歌聲中傳遞著。“請(qǐng)你將歌曲中強(qiáng)的部分加上一個(gè)呼喚的手勢(shì)，把兩段歌詞連起來(lái)唱一唱吧！”師順勢(shì)向后唱完。生跟音樂(lè)完整唱第一部分：（幻）學(xué)習(xí)必備歡迎下載6 6 學(xué)唱第二部分：師：“我們心相應(yīng)，我們情相通，這是歌曲第二部分給我們講述的，讓我們一起唱一唱?！毖遄薄? 1、教師彈琴演唱，學(xué)生跟唱。2 2、學(xué)生自己唱。師：“同學(xué)們唱

8、的真不錯(cuò)。”3 3、“有沒(méi)有哪位同學(xué)聽(tīng)出來(lái)了自己哪里唱得不好？”1 1） “2020 4545是人間（休止輕輕閉上嘴巴）” 師：老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題， 我們來(lái)看這一個(gè)樂(lè)句，“2 2”后面也有一個(gè)八分休止符，所以這個(gè) 2 2 我們要唱的又 輕又短，聽(tīng)老師唱一下- -，你來(lái)試試，填上歌詞。2 2）最后一句漸漸慢。學(xué)生活動(dòng)：生自主答：休止部分（幻）6 6 有感情的完整演唱全曲：1 1）歌唱要求：師：“同學(xué)們，早晨來(lái)到校園看到你的伙伴，我們相互打聲招呼：師你好，生你 好，這是友誼的回聲；課間你的同學(xué)幫你解答了一道難題，我們會(huì)說(shuō)：生謝謝， 師不用謝，這是？友誼的回聲。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們會(huì)為運(yùn)動(dòng)員加油：生加油，

9、師加油, 這也是？友誼的回聲。師：“請(qǐng)帶著你對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的友誼，帶上你優(yōu)美的聲音，我們把整首歌曲連起來(lái) 唱一唱好嗎？身體坐正，面帶微笑，這樣會(huì)讓你的聲音更有穿透力?！痹u(píng)價(jià)：從大家的歌聲中我仿佛感受到了咱們班同學(xué)間真摯的友誼在隨歌聲傳遞。2 2）總結(jié)提煉：師：“歌曲我們學(xué)會(huì)了，有誰(shuí)能告訴老師你覺(jué)得這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演 唱？用什么樣的表情演唱？學(xué)生活動(dòng)：自由討論、自主回答?！罢?qǐng)同學(xué)們用甜美的聲音、快樂(lè)的表情演唱。”這次請(qǐng)你加上呼喚的手勢(shì)。評(píng)價(jià)：很好，同學(xué)們都唱出了甜美的感覺(jué)。學(xué)生活動(dòng)：生跟伴奏完整演唱。三、拓展聆聽(tīng)，開(kāi)拓視野：1 1、認(rèn)識(shí)小提琴、單簧管、小號(hào)、圓號(hào)、大鼓。通過(guò)觀看圖片，文字介

10、紹，聆聽(tīng)學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生：“同意的話掌聲通過(guò)。音色，了解樂(lè)器結(jié)構(gòu)并掌握演奏方式。通過(guò)圖片、文字介紹、音樂(lè)片段欣賞吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 小提琴、單簧管、小號(hào)、圓號(hào)、大鼓等五件樂(lè)器。2 2、 能根據(jù)歌曲的旋律和歌詞以及強(qiáng)弱規(guī)律等內(nèi)容模仿樂(lè)器演奏。進(jìn)一步熟悉樂(lè)器的演奏方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3 3、 在認(rèn)識(shí)小提琴、單簧管、小號(hào)、圓號(hào)、大鼓等五件樂(lè)器并初步掌握其演奏姿勢(shì)的基礎(chǔ)上，欣賞樂(lè)曲小樂(lè)隊(duì)。學(xué)生在了解、掌握樂(lè)器的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步跟隨樂(lè)曲進(jìn)行模擬樂(lè)器演奏。 認(rèn)識(shí)小提 琴、單簧管、小號(hào)、圓號(hào)、大鼓。通過(guò)觀看圖片，文字介紹，聆聽(tīng)音色，了解樂(lè) 器結(jié)構(gòu)并掌握演奏方式。認(rèn)識(shí)小提琴、單簧管、小號(hào)、圓號(hào)、大鼓。通過(guò)觀看圖片，文字介紹，聆聽(tīng)音色， 了解樂(lè)器結(jié)構(gòu)并掌握演奏方式。四、復(fù)習(xí)鞏固，動(dòng)情歌唱：師：“學(xué)習(xí)了友誼的回聲，聆聽(tīng)了回聲，相信同學(xué)們也明白了：面對(duì)山谷， 我們發(fā)出怎樣的喊聲，山谷就會(huì)傳給你怎樣的聲音，這其實(shí)就像我們?nèi)伺c人之間， 你對(duì)別人付出了怎樣的真心，別人就會(huì)對(duì)你有怎樣的回應(yīng)；你用什么樣的態(tài)度對(duì) 別人，別人也會(huì)用什么樣的態(tài)度對(duì)你；真正的友