八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第12課《詩(shī)經(jīng)》二首學(xué)案(無答案)新人教版

1、12.詩(shī)經(jīng)二首導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)關(guān)雎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、了解有關(guān)詩(shī)經(jīng)的基本知識(shí)。了解詩(shī)經(jīng)樸實(shí)清新的藝術(shù)風(fēng)格。2 2、在誦讀中體會(huì)這首古詩(shī)的內(nèi)涵。理解和體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。背誦并能默寫詩(shī)歌。3 3、體會(huì)反復(fù)詠唱的章法。興的表現(xiàn)手法?！鞠嚓P(guān)鏈接】詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的305305 篇詩(shī)歌，古時(shí)也稱“詩(shī)三百”，漢代儒生始稱詩(shī)經(jīng)?，F(xiàn)存的詩(shī)經(jīng)是漢朝毛亨所傳下來的，所以又叫“毛詩(shī)”，編為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分?！帮L(fēng)、雅、頌、賦、比、興”，毛詩(shī)序稱之為“六義”。據(jù)說詩(shī)經(jīng)中的詩(shī)，當(dāng)時(shí)都是能演唱的歌詞。按所配樂曲的性質(zhì)，可分成風(fēng)、雅

2、、頌類。“風(fēng)”包括周南、召南、邶風(fēng)、庸風(fēng)、衛(wèi)風(fēng)、王風(fēng)、鄭風(fēng)、齊風(fēng)、魏風(fēng)、唐風(fēng)、秦風(fēng)、陳風(fēng)、檜風(fēng)、曹風(fēng)、豳風(fēng)組成，稱為十五國(guó)風(fēng)，大部分是黃河流域的民歌，小部分是貴族加工的作品，共 160160 篇?！把拧卑ㄐ⊙藕痛笱牛?05105 篇?！把拧被旧鲜琴F族的作品，只有小雅的一部分來自民間。“頌”包括周頌、魯頌和商頌，共4040 篇。頌是宮廷用于祭祀的歌詞。詩(shī)經(jīng)是中國(guó)韻文的源頭，是中國(guó)詩(shī)史的光輝起點(diǎn)。它形式多樣：史詩(shī)、諷刺詩(shī)、敘事詩(shī)、戀歌、戰(zhàn)歌、頌歌、節(jié)令歌以及勞動(dòng)歌謠樣樣都有。它內(nèi)容豐富，對(duì)周代社會(huì)生活的各個(gè)方面，如勞動(dòng)與愛情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至天象、地貌、動(dòng)

3、物、植物等各個(gè)方面都有所反映?？梢哉f，詩(shī)經(jīng)是周代社會(huì)的一面鏡子 ，而詩(shī)經(jīng)的語(yǔ)言是研究公元前1111 世紀(jì)到公元前 6 6 世紀(jì)漢語(yǔ)概貌的最重要的資料?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.1.注音：首詩(shī)劃分節(jié)奏。3 3 、結(jié)合課文注釋知其大意。同學(xué)對(duì)譯，互相訂正，準(zhǔn)確翻譯全詩(shī)。4 4、本詩(shī)用來形容美麗善良的姑娘的成語(yǔ)是 _。窈窕（ 參差（雎鳩（）寤寐（）2.2.解釋詞語(yǔ) 窈窕： 左右流之 ： 寤寐： 參差 : 琴瑟：四言詩(shī)每句一般讀成“二、逑（ ）琴瑟（荇（）菜 ） 芼（）2 2、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕節(jié)拍。淑女，君子好逑。例如:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上用“ / /”給本25 5、. .本詩(shī)以 _ 起興，寫出了一個(gè)男子對(duì)

4、女子的美好感情?！竞献魈骄俊恳?、對(duì)學(xué)、群學(xué)，小組質(zhì)疑解難。1 1 填空（1 1 ）、第一章以起興手法開篇，由關(guān)雎立在水中沙洲上鳴叫起興，引出_聯(lián)想。（2 2） 、第二章：詩(shī)歌以眼前景物為比喻，以時(shí)而向左時(shí)而向右采摘荇菜的動(dòng)作，隱喻_（3 3） 、第三章：，通過對(duì)_的細(xì)致描寫，極其逼真地表現(xiàn)了這位君 子對(duì)心目中戀人的癡情和執(zhí)著。（4 4）_ 、第四、五章是描寫。 詩(shī)歌仍以來采摘荇菜的眼前情景起興，設(shè)想這位女子已經(jīng)答應(yīng)自己的要求，于是這位君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂異常。詩(shī)歌通過對(duì)這種幻想的烘托渲染，將主人公追求愛情的熾烈專一表現(xiàn)得淋漓盡致。2 2、概括本首詩(shī)的主要內(nèi)容

5、。3 3、 本詩(shī)表達(dá)了什么樣的情感？4 4、 “求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！边@是主人公心理活動(dòng)的描寫，極其生動(dòng)。 其中連用兩個(gè)“悠”字寫出了什么？二、小組交流，合作探究。5 5、詩(shī)經(jīng)的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請(qǐng)思考: 手法？運(yùn)用這種手法起到了什么作用 ？【拓展提升】1 1、請(qǐng)閱讀下面幾首詩(shī)歌，分析它的表現(xiàn)手法。（1 1）、孔雀東南飛，五里一徘徊?！笆芸椝兀膶W(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書”孔雀東南飛漢樂府（2 2）、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)？不知明鏡里，何處得秋霜!（3 3）、 寒蟬凄切。對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。雨霖鈴柳永（4 4）、紅燭啊

6、！這樣紅的燭！詩(shī)人??！吐出你的心來比比，可是一般顏色？紅燭啊！是誰制的蠟一給你軀體？是誰點(diǎn)的火一點(diǎn)著靈魂？紅燭??！紅燭聞一多 2 2、朗讀在水一方的歌詞，品味它的含蓄美、古樸美。綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。綠草凄凄，白霧迷離，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在他身旁，無奈前有險(xiǎn)灘，道路又遠(yuǎn)又長(zhǎng)。 我愿順流而下，找尋他的方向，卻見依稀仿佛，他在水關(guān)雎這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么秋浦歌（其十五）李白3的中央。 我愿逆流而上，與他輕言細(xì)語(yǔ)，無奈前有險(xiǎn)灘，道路曲折無已。 我愿順流而下，找尋他的蹤跡，卻見仿佛依稀，他在水中佇立?！井?dāng)堂檢測(cè)】1 1 給下列加點(diǎn)字注音雎鳩（）（） 窈窕（）（）好逑

7、（）（）寤寐（）（）溯洄 1 1（）（） 坻（ ） 荇菜（）2 2、 填空題。（1 1 ）、_ 是我國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集。收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌共有_ _篇，包括_ _ _ _、_ _ _ _、_ _ _ _ 二部分。（2 2）、詩(shī)經(jīng)的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用 _ 、 _、_的藝術(shù)手法。（3 3） 、統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩(shī)句是“ _ , _ ”3 3、 對(duì)下列句子中加點(diǎn)字解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.A. “左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B B “寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C.C.“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。D.D.“

8、鐘鼓樂之”的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。4 4、 這首詩(shī)在藝術(shù)手法上主要表現(xiàn)為 _ 和_ ,在情感特質(zhì)上主要表現(xiàn)為以禮節(jié)情，體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格。第二課時(shí)蒹葭【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、 了解詩(shī)中運(yùn)用的反復(fù)和賦、比、興等創(chuàng)作手法。2 2、 理解這首詩(shī)的主要內(nèi)容；要求學(xué)生反復(fù)誦讀，背誦這首詩(shī)。3 3、 了解詩(shī)中出現(xiàn)的一些連綿詞的讀音和字形。了解重章疊句的表達(dá)方式的作用?！鞠嚓P(guān)鏈接】賦、比、興賦、比、興是詩(shī)經(jīng)中三種最基本的藝術(shù)手法，但關(guān)于賦、比、興的含義，歷來眾說紛紜，其中宋代朱熹的解釋是較有代表性的，其說：“賦者，敷陳其事而直言之也； 比者,以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之

9、辭也”?！百x”，是鋪陳其事；“比”，是譬喻和比擬；“興”，就是借助其它事物作為詩(shī)歌的開頭。但是，關(guān)鍵不只在于識(shí)別，更 在于體會(huì)這些藝術(shù)手法的表達(dá)效果。欣賞音律（音韻美）1 1、 重章疊唱重章疊句的形式，即重復(fù)的幾章節(jié)，意義和字面只有少數(shù)的改變。如兼葭全篇三章十二句，只變動(dòng)了十幾個(gè)字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛情道路的曲折綿長(zhǎng)，伊人雖近在咫尺，但又遙不可及的痛苦心情，而且通過不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)愛情的執(zhí)著追 求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。2 2、 偶句入韻在音韻上，除了重章疊唱以外， 還有押韻。第一小節(jié)為例，首句“鳩”“洲”“逑”韻 角中都有 ouou,下文又有虛字腳“之”字不入韻，

10、而以虛字的前一字為韻，全篇三次換韻， 這種在用韻方面的參差變化，極大地增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏4感和音樂美。這種偶韻式支配著兩千多年來我國(guó)古典詩(shī)歌諧韻的形式。3 3、雙聲疊韻詩(shī)歌在用詞上采用雙聲疊韻的連綿字，以增強(qiáng)詩(shī)歌音調(diào)的和諧美和描寫人物的生動(dòng)性。如“窈窕”是疊韻；（兩個(gè)韻母相同的）“參差”是雙聲；（兩個(gè)聲母相同的） “輾轉(zhuǎn)”既是雙聲又是疊韻。用這類詞兒修飾動(dòng)作，如“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”；摹擬形象，如“窈窕淑女”；描寫 景物，如“參差荇菜”，無不活潑逼真，聲情并茂。雙聲疊韻連綿字的運(yùn)用，保持了古代詩(shī) 歌淳樸自然的風(fēng)格。【自主學(xué)習(xí)】1 1 注音:蒹葭（）伊人（）溯洄（）湄（）躋（）坻（）涘（）2 2、 解釋詞語(yǔ)

11、蒹葭：采采：未已：蒼蒼：思服：3 3、 請(qǐng)閱讀“課后練習(xí)三”，參照這一習(xí)題翻譯關(guān)雎的形式，自己選取兼葭中的任 章節(jié)，翻譯成現(xiàn)代詩(shī)歌。4 4、 本詩(shī)選自，是一首典型的愛情（內(nèi)容）詩(shī)。5 5、 本詩(shī)以 _起興，寫出了追尋伊人不得的苦惱心情?！竞献魈骄俊刻骄奎c(diǎn)一：文本理解1 1 理清作者思路：請(qǐng)概括出每個(gè)小節(jié)的內(nèi)容。2 2、 說說詩(shī)人思想感情變化的過程。3 3、 本詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？4 4、 請(qǐng)分析“兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”的意境。n探究點(diǎn)二：綜合探究5 5、 在兼葭這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫，請(qǐng)思考：這些景物描寫在詩(shī)中起到了什么作用6 6、關(guān)雎和兼葭兩首詩(shī)歌大量運(yùn)用了重

12、章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩(shī)人細(xì)膩的思 想感情，請(qǐng)從詩(shī)中找出一處，反復(fù)朗讀，并體會(huì)其作用。7 7、比較關(guān)雌和兼葭在寫法上的異同。5【拓展提升】比較閱讀古詩(shī)詞，回答問題。詩(shī)經(jīng)君子于役君子于役，不知其期。曷至哉？雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何勿思？君子于役，不日不月。曷其有佸？雞棲于桀（小木樁），日之夕矣，羊牛下括。君子于役,茍無饑渴！水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高 處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。1 1、

13、兩首詩(shī)歌中劃線的字的含義和用法，理解正確的一項(xiàng)是（）_A.A. “夕”都相同，而“月則不同B B “夕”都不同，而“月”則相同C C “夕”都不同，而“月”也不同D D “夕”都相同，而“月”也相同 2 2、 （ 1 1）、君子于役中最能表現(xiàn)妻子對(duì)丈夫委婉細(xì)膩的深情思念的句子是：_（2 2）、水調(diào)歌頭中集中表現(xiàn)蘇東坡領(lǐng)悟人生哲理的豁達(dá)襟懷句子是:、這兩首詩(shī)歌都是懷念親人的名篇，但產(chǎn)生的時(shí)代不同，懷念的對(duì)象不同，描寫的景物和 作的方法，詩(shī)歌的主旨等方向去進(jìn)行分析）【當(dāng)堂檢測(cè)】1 1、 兼葭選自十五國(guó)風(fēng)的秦風(fēng)，屬秦國(guó)民歌?！扒仫L(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩(shī)卻神韻縹緲，引人遐想，也是一首優(yōu)美的懷

14、人詩(shī)作。兼葭的意思是_，生于水邊。2 2、 請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)注兼葭這首詩(shī)的韻腳，也就是詩(shī)中押韻的字。3 3、請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)或句子來表達(dá)詩(shī)人追求伊人時(shí)的不同心情。 第一章抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)伊人 的情感。第二章抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)伊人 _的情感。第三章抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)伊人 _的情感?！臼斋@平臺(tái)】你更喜歡哪一首？理由是什么？（可以從描寫的景物,抒發(fā)的感情，寫6第三單元綜合性學(xué)習(xí)：古詩(shī)苑漫步編寫者：黃芬責(zé)任編輯：楊強(qiáng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1 通過綜合性學(xué)習(xí)， 增進(jìn)對(duì)古典詩(shī)歌的了解， 感受詩(shī)歌之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛之情。2 2、 通過誦詩(shī)、唱詩(shī)、輯詩(shī)活動(dòng)，感受詩(shī)歌的音韻美。3 3、 通過動(dòng)手搜集和制作關(guān)于詩(shī)歌的卡片，提高自主

15、探究與自主學(xué)習(xí)的能力?！菊n前準(zhǔn)備】 1 1 背誦自己喜歡的詩(shī)歌。2 2、知識(shí)競(jìng)賽1 1） 我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是 _。2） _的詩(shī)歌被蘇軾稱為“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。3 3） 古代詩(shī)歌的分類：按音律分為 _ 詩(shī)和 _ 詩(shī)；按內(nèi)容分為_ 、_ 、_詩(shī)、_ 詩(shī)等。4 4） 詩(shī)仙_詩(shī)圣_詩(shī)鬼_ 詩(shī)豪_“大李杜”指 _ 和“小李杜”指和 3 3、每人制作一張關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)卡片。詩(shī)歌知識(shí)卡片【課堂學(xué)習(xí)】1 1 聲情并茂誦古詩(shī)活動(dòng)一：吟誦詩(shī)經(jīng)中的關(guān)雎、李煜的虞美人、蘇軾的水調(diào)歌頭、岳飛的滿江紅。關(guān)雎（詩(shī)經(jīng)）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠

16、哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。虞美人（李煜）春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有（蘇軾）明月幾時(shí)有？把酒問青天。 不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇,詩(shī)、7高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。滿江紅（岳飛）怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山闕。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊