八年級物理上冊《溫度的測量》教案【DOC范文整理】

1、八年級物理上冊溫度的測量教案一、教材分析：科學(xué)新課程初中冊章安排了四個基本物理量的測量 教學(xué)，并順理成章地對四個基本測量工具作了介紹。測量是科學(xué)這門課程的基本知識和基本技能，各種測量工具又 是科學(xué)學(xué)科多方面知識的結(jié)晶，讓學(xué)生科學(xué)地使用這些 測量工具，是教材賦予教師的一項基本任務(wù)。第四節(jié)溫度 的測量，就是其中之一。這節(jié)課集溫度概念的初步認(rèn)識、溫度的常用測量工具一一液體溫度計的剖析以及其他多場 合使用的溫度計的介紹于一體，并通過學(xué)生分組實驗，來進(jìn) 一步掌握常用溫度計的使用，學(xué)會正確地測量物體的溫度。對照教材中四項基本測量內(nèi)容， 可發(fā)現(xiàn)有所側(cè)重。如果說“使 用天平”強調(diào)了操作步驟，那么“使用液體溫度

2、計”則在制 作原理、基本結(jié)構(gòu)方面作了較大的關(guān)注。因此液體溫度計的 制作原理、結(jié)構(gòu)的剖析，是本節(jié)的探索目標(biāo)，處理好這部分 內(nèi)容，將直接有利于學(xué)生學(xué)會正確地使用常用液體溫度計的 最終目標(biāo)。二、學(xué)生分析及學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)生通過上節(jié)“長度的測量”的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道刻度尺 和量筒、量杯的刻度及長度測量值和體積測量值的一般讀 法，這對溫度值的讀取有利， 可以也應(yīng)該作知識遷移。 另一 方面， 學(xué)生已經(jīng)知道刻度尺的零刻度線，是長度測量的起始 值；作為溫度計，學(xué)生在小學(xué)常識課及其生活中雖然已經(jīng)有 所觸及，但常用溫度計的零刻度線卻不是起始值而是個相對 值，這對學(xué)生的認(rèn)識來說，是個全新的問題。在這節(jié)課前， 要求學(xué)生：

3、1 1 上課自帶一支體溫計；2 2 觀察家里的氣溫計 和體溫計的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)備提出一些有關(guān)結(jié)構(gòu)的問題。三、教學(xué)思路：.通過情景的再創(chuàng)設(shè)，在對物體溫度的“感覺”中，讓 學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)憑感覺對“物體的冷熱程度”的判斷有時是不 可靠的， 從而有了對溫度計的迫切需求，自然地進(jìn)入新課。.從學(xué)生現(xiàn)在的需求聯(lián)想到人們早期的需求，出示并介 紹溫度計發(fā)展史中最早的溫度計伽利略氣體溫度計。從 簡敘其測量原理、使用，到指出其誤差大、不方便，引出今 日常用的液體溫度計；同時為溫度計的發(fā)展埋下邏輯之伏筆 隨著社會生活和科技發(fā)展的需要，將產(chǎn)生更多種、更新 穎的專用溫度計，從而有助于學(xué)生形成學(xué)習(xí)科學(xué)的價值 觀。.讓學(xué)生對自

4、己手中的溫度計再作最近距離的觀察，去 自主發(fā)現(xiàn)、提出、交流有關(guān)溫度計結(jié)構(gòu)的問題，從而有助于 培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、提出問題的能力。.最后通過使用溫度計及有關(guān)使用溫度計的問題的練 習(xí)、討論，讓學(xué)生的分析、歸納能力，思維、辨析能力，尤其是創(chuàng)造能力得以升華。四、教學(xué)目的：.知道溫度的高低是表示物體實際的冷熱程度。.通過體驗，能知道準(zhǔn)確測量溫度需要溫度計。.能知道常用液體溫度計的制作原理、構(gòu)造及其刻度方 法，了解常見液體溫度計的種類，學(xué)會常用液體溫度計的使 用。.了解一些其他溫度計。.通過對溫度計的觀察、分析活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，同時為后面“科學(xué)探究”的教學(xué)打好前站。.通過以上教學(xué)活動，

5、來培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)現(xiàn)象和 日常生活中存在的科學(xué)原理的興趣。五、教學(xué)流程：引入：讓學(xué)生體驗對物體冷熱程度的感覺并說出感觸。步：請一個同學(xué)蒙上雙眼，同時用左、右手的食指分別 浸入靠得很近的兩杯冷水和熱水中1 1 分鐘左右。教師：請該同學(xué)比較左右兩手指所浸兩杯水的冷熱。學(xué)生：左邊是冷水，右邊是熱水。教師：憑什么得出這結(jié)論？學(xué)生：憑手指的感覺。第二步：將兩杯水混合成溫水倒入第三只杯中，再叫蒙 眼同學(xué)用左、右手的食指浸入這杯水中。教師: 請該同學(xué)再比較左右兩手指所浸“兩杯水”的冷執(zhí)八、學(xué)生：左邊是熱水，右邊是冷水。教師: 憑什么得出這結(jié)論？學(xué)生：憑手指的感覺。第三步：去掉學(xué)生的蒙眼布教師: 請你看下

6、兩只手指浸在哪？學(xué)生:教師: 就此請說一下感觸。學(xué)生：憑感覺來判斷物體的冷熱程度是不可靠的。教師和學(xué)生達(dá)成共識：要準(zhǔn)確測量物體的冷熱程度，需 要專門的測量工具一一溫度計。新課：溫度的測量.溫度：表示物體的冷熱程度的量。.世界上只溫度計：伽利略氣體溫度計。出示：伽利略氣體溫度計模型。t -演示：讓學(xué)生手摸溫度計玻璃泡，觀察管內(nèi)小液柱的表現(xiàn)。可見：隨著玻璃泡內(nèi)氣體溫度升高，管內(nèi)小液柱被受熱 膨脹的氣體壓低了，溫度越高，管內(nèi)小液柱下降得越多。表明：伽利略氣體溫度計是利用氣體熱脹冷縮的原理制成的 缺點：受氣壓影響誤差較大，使用不方便。.常用溫度計液體溫度計：猜想液體溫度計的制作原理：教師：讓學(xué)生觀察、

7、小心觸摸液體溫度計玻璃泡，啟發(fā) 學(xué)生猜想出液體溫度計的制作原理。學(xué)生：動手操作，看到溫度計里面都裝有液體，觸摸時 液柱上升，脫開手后液柱又回落。播放：溫度計內(nèi)液體柱隨熱脹冷縮升高、下落的動畫。學(xué)生：猜想出液體溫度計是利用液體的熱脹冷縮的原理 制成的。教師：液體溫度計是伽利略氣體溫度計的發(fā)展。觀察液體溫度計結(jié)構(gòu)的主要組成及其作用：教師：分四部分。學(xué)生：1玻璃泡一一盛裝液體；2玻璃管一一給液體發(fā)生熱脹冷縮提供的并顯示的場 所；3液體達(dá)到跟被測物體相同的溫度，并發(fā)生熱脹冷 縮作用；4刻度一一根據(jù)液體柱液面的位置，顯示出溫度的讀 數(shù)。仔細(xì)觀察溫度計的各組成部分，提出有關(guān)結(jié)構(gòu)的多個 問題，并嘗試作出通俗

8、解答。問題舉例：1為什么玻璃泡的壁很??？解答：便于泡內(nèi)液體跟泡外被測物體傳熱，在較短時間內(nèi)達(dá)到溫度相等。其余問題：2為什么玻璃泡的體積較大？解答：可讓泡內(nèi)液體熱脹冷縮產(chǎn)生的體積變化量較大些，使玻璃管內(nèi)的液體柱伸縮比較明顯。為什么體溫計玻 璃泡的體積比常見溫度計的玻璃泡體積還要大。解答：因為體溫計的讀數(shù)要求更精確，玻璃管內(nèi)液體柱的伸縮就需要更明顯，玻璃泡內(nèi)的液體體積也就設(shè)計得更大了。為什么玻璃泡內(nèi)的液體有不同種類？如有的是水銀，有的是酒精，有的是煤油？解答：因為不同的液體，其本身的性質(zhì)不同，水銀在零下 3939 攝氏度就“凍”住了， 357357 攝氏度才沸騰，因此，水銀 溫度計在低溫環(huán)境中不適

9、用，但溫度稍高的環(huán)境適用；酒精 在 7878 攝氏度就“沸騰”了，但凝固點在零下114114 攝氏度，因此，酒精溫度計在高溫環(huán)境中不適用，但低溫的環(huán)境適用；同樣，煤油溫度計的測量范圍大約為零下3030 攝氏度到 150150攝氏度。5為什么裝液體的泡所選材料是玻璃？解答：因為玻璃的熱脹冷縮比較不明顯，引起的測量誤 差比較小。6為什么玻璃管的內(nèi)徑比較細(xì)？解答：因為液體的熱脹冷縮一般也不太大，因此，一方 面通過增大玻璃泡體積來增大液體體積，使液體熱脹冷縮產(chǎn) 生的體積變化量較大些，玻璃管內(nèi)液體柱的伸縮比較明顯 些； 另一方面， 玻璃管的內(nèi)徑做得比較細(xì)，可以讓液體熱脹 冷縮產(chǎn)生的不太大的體積變化量，

10、在玻璃管內(nèi)產(chǎn)生更為明顯 的液柱伸縮，在這雙重作用下，就可使溫度數(shù)值的刻度更方 便、更精確。體溫計的內(nèi)徑更細(xì)，起的更是這種作用。7為什么有的溫度計玻璃柱的前面呈三角形的圓弧 狀？解答：呈三角形圓弧狀的玻璃柱能起放大作用，使玻璃 管內(nèi)細(xì)細(xì)的液體柱看起來變粗，讀數(shù)更方便，體溫計尤其如 此。8為什么溫度計的刻度是均勻的？解答：這是由于溫度計中的液體在熱脹冷縮時產(chǎn)生的體 積變化是均勻的及其玻璃管的內(nèi)徑是均勻的緣故。9為什么有的溫度計有兩套讀數(shù)？它們之間有什么關(guān) 系？解答：關(guān)于物體溫度值的標(biāo)定方式，歷史上有好幾種，人們生活中常用的有攝氏溫度和華氏溫度，用得最多的是攝 氏溫度；它們之間的關(guān)系簡單地說是：零攝

11、氏度等于3232 華氏度，幾攝氏度= =華氏度。10為什么常見溫度計有零下刻度？解答：因為零攝氏度是以冰水混合物的溫度為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定 的，自然界還普遍存在比冰水混合物的溫度更低的溫度，所 以常見溫度計有零下刻度。怎樣知道溫度計的測量范圍？解答：溫度計標(biāo)出的最低刻度值到最高刻度值之間的溫 度就是溫度計的測量范圍。體溫計中的一個細(xì)彎管起什么作用？解答：當(dāng)體溫計測溫完畢離開身體時，體溫計中的水銀 就冷卻收縮，細(xì)彎管處的水銀就被拉斷，刻度處的水銀柱就 被保留在原處，這樣，體溫的數(shù)值也被保留而可方便地讀出 了。解釋常用溫度計“刻度”的有關(guān)規(guī)定：1“攝氏溫標(biāo)”的提出者：瑞典人攝爾修斯。2溫度的常用單位：攝氏度

12、，用“C”表示； 溫度的國際單位：開爾文，用“”表示。3把冰水混合物的溫度規(guī)定為零攝氏度，即“0 0C”。4把水沸騰時的溫度規(guī)定為 100100 攝氏度，即“ 100100C”。5把“ 0 0C”至 y y“ 100100C”之間等分，每一等分即最小刻度為“1 1C”。6“ 0 0C”以下和“ 100100C”以上等距延伸刻度。7“0 0C”及以上的溫度，直接讀多少攝氏度；“0 0C”以下的溫度讀作零下多少攝氏度或負(fù)多少攝氏度。8有刻度的區(qū)間即這支溫度計的測量范圍。9常用溫度計的最小刻度為“ 1 1C”，體溫計的最小刻 度為“ 0 0.1 1C”。.正確使用溫度計：測溫的原理：讓溫度計玻璃泡中

13、的液體跟被測物體的 溫度相等，則玻璃泡中的液體的溫度就是被測物體的溫度。測溫的規(guī)范：1測溫前，要估計被測物的溫度，以選擇量程合適的溫 度計，絕對不能測量超過溫度計量程的溫度，以免損壞溫度 計；2測量時，溫度計的玻璃泡要與被測物體充分接觸，而 不能跟其他物體相接觸；3讀數(shù)時，液柱表面的位置應(yīng)不再變化；4讀數(shù)時，玻璃泡一般不能脫離被測物體；5讀數(shù)時，視線要與溫度計液柱相垂直，與液面相平。常用溫度計的種類：1體溫計；2家庭氣溫計；3實驗用溫度計。體溫計的使用：1測溫范圍?。?535 C4242 C；2精確度高：每小格為 0 0 1 1 C；3使用前應(yīng)握緊體溫計玻管用力下甩；4體溫計讀數(shù)練習(xí)。常用溫度計的使用范圍：1水銀溫度計：適用于實驗室及溫暖地區(qū)測氣溫;2酒精溫度計：適用于實驗室及嚴(yán)寒地區(qū)測氣溫;3煤油溫度計：適用于實驗室及一般地區(qū)測氣溫;4體溫計：適用于實驗室及測體溫。.介紹其他溫度計：某些物體的溫度物體溫度物體溫度物體溫度