人教版一年級下冊《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載人教版一年級下冊統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點， 更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心 理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)， 讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù) 學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程。由于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊“統(tǒng)計” 單元，是在一年級上冊滲透統(tǒng)計思想的基礎(chǔ)上第一次正式學(xué)習(xí)統(tǒng)計的有關(guān)知識， 因此要選擇學(xué)生感興趣的素材體驗對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，通過實例認(rèn)識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，直觀感受條形統(tǒng)計圖。學(xué)情與教材分析： 在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的認(rèn)數(shù)、計算以及 把一些物體簡單分類的經(jīng)驗，這些是學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的重要基礎(chǔ)。 上冊學(xué)生對統(tǒng)計

2、的體驗只是數(shù)數(shù)、涂格，還沒有系統(tǒng)地感悟和體驗統(tǒng)計的全過程，對統(tǒng)計的意義 和作用了解甚少，對統(tǒng)計的方法也比較陌生。本設(shè)計以突出統(tǒng)計活動的全過程為 教學(xué)主線，安排三個統(tǒng)計內(nèi)容，讓學(xué)生在動手實踐的活動中學(xué)會收集和整理數(shù)據(jù) 的基本方法， 讀懂條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并能從信息中提出問題，體會統(tǒng) 計和生活的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）一年級下冊“統(tǒng)計”第 一課時。（教科書93頁例1、94頁例2）教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生進一步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的條形統(tǒng)計圖，并學(xué)會正確填寫簡單 的統(tǒng)計表。2、通過具體的情景，激發(fā)學(xué)生統(tǒng)計的興趣，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計 的必要，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價

3、值。3、讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果提出一些數(shù)學(xué)問題并加以解決。教學(xué)重點：認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的條形統(tǒng)計圖，并學(xué)會正確填寫簡單的統(tǒng)計表， 經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計圖表，提出并解決數(shù)學(xué)問題。教學(xué)策略：教法：直觀教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法：自主探究、合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、教學(xué)圖片學(xué)具：統(tǒng)計圖表教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗信息收集、整理、記錄的全過程。（一）從學(xué)生熟悉的校園生活實際出發(fā)，讓學(xué)生初步感知統(tǒng)計師：孩子們，在上新課之前，我們先來看一組圖片。（課件出示）這是哪兒呢？對，這就是我們美麗的校園，有寬敞、美麗的教學(xué)樓，同學(xué)們在整潔的環(huán)境中開 展豐富多彩的課外活

4、動，你們看。教師出示課件：校園生活：音樂教室、美術(shù)教室、運動會等活動場景。師：（出示課件：一個小花壇中有26朵四種顏色的郁金香。）我最喜歡學(xué)校的這 一處小花壇，看到這些美麗的花，我想知道每種顏色的花各有多少朵， 你能不能 用我們學(xué)過的涂小格的方式表示出來？學(xué)生完成題卡（先數(shù)各種顏色的花各有幾朵，再涂色）。教師提示：涂完后注意標(biāo) 上下面的數(shù)字。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（二）對比出示花壇畫面與統(tǒng)計圖，引出新知師：（出示統(tǒng)計圖）說一說各種顏色的花各有幾朵？生：（齊答）紅花有8朵，黃花有7朵，藍(lán)花有5朵，粉花有6朵。師：（對比出示花壇畫面與統(tǒng)計圖）比較題卡與剛才的畫面，哪一個更能清楚地看 出每種顏色的花各有

5、多少朵？生1:第一幅圖混在一起，看不清楚；第二幅圖分開了就很清楚。師：（小結(jié)）像我們剛才那樣把花的朵數(shù)數(shù)出來并用涂小格的方式表示出來，這一過程就是對數(shù)據(jù)進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析的過程，也是這節(jié)課我們要共同探討的問 題統(tǒng)計。（板書：統(tǒng)計）二、實踐操作，掌握新知（一）讓學(xué)生體驗收集數(shù)據(jù)的過程師：老師想了解一下同學(xué)們都喜歡什么顏色的花，你能不能在喜歡的那種花下面 打“V”告訴老師？學(xué)生完成題卡后，教師收上題卡。（二）讓學(xué)生體驗整理數(shù)據(jù)的過程1.初次進行記錄。師：現(xiàn)在老師手里拿著同學(xué)們的題卡，你最想了解什么呢？生1:喜歡哪種顏色的人最多？生2:喜歡黃色的有多少人？生3:喜歡紅色的人多還是少？生4:喜歡粉色

6、的人有多少？生5:喜歡藍(lán)色的人多還是少？生6:喜歡紅色的有多少人？師：讓我們一起解決這些問題吧！教師較快地讀數(shù)據(jù)，學(xué)生記錄不下來。2.小組討論記錄的方法（方式開放，教師適時簡介寫“正”字的方法）。師：研究一下怎樣才能記下來？學(xué)生討論記錄的方法。（小組討論）師：研究出來了嗎？你打算怎么記？生：老師說紅色的，我在下面打“V”；老師說黃色的，我在下面畫“”；老師說藍(lán)色的，我在下面畫“”；老師說粉色的，我在下面畫“O”。生：:老師說紅色，我在下面打“V”。生1:老師說紅色，我在下面寫“1”。生2:老師說紅色的，我在下面畫“OO” ；老師說黃色的，我在下面畫“” ；老師說藍(lán)色的，我在下面畫“”；老師說粉

7、色的，我在下面畫“”（教師指導(dǎo)：如果用一個符號記會更快）。教師簡介寫“正”字的方法，演示“正”字的結(jié)構(gòu)，說明為什么。3.再次進行記錄。教師讀數(shù)據(jù)，學(xué)生記錄師：誰來告訴大家你是用什么樣的方法記錄的？生1:喜歡紅色的有11人，喜歡黃色的有10人，喜歡藍(lán)色的有9人，喜歡粉色 的有8人。老師說紅色的，我在下面打“V”；老師說黃色的，我在下面畫“”；老師說藍(lán)色的，我學(xué)習(xí)好資料歡迎下載在下面畫“”；老師說粉色的，我在下面畫“O”。師：有沒有結(jié)果一樣，方法不一樣的呢？生2:我用“/”。生3:我用“O”。生4:我寫“正”。師：有數(shù)據(jù)不一樣的嗎？生5:喜歡紅色的有10人，喜歡黃色的有12人，喜歡藍(lán)色的有9人，喜

8、歡粉色 的有8人（教師指導(dǎo)：記錄要認(rèn)真，并請該生重復(fù)正確的答案）。（三）認(rèn)識統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖師：（出示統(tǒng)計表）請同學(xué)們說數(shù)據(jù)，老師把它們填在統(tǒng)計表里。 紅色11人黃色10人藍(lán)色9人粉色8人 學(xué)生們說數(shù)據(jù)，教師把它們填在統(tǒng)計表里。師：（出示統(tǒng)計圖）如果我們還用涂小格的方式表示的話，喜歡每種顏色的人數(shù)應(yīng) 該用多少個小格表示呢？隨著學(xué)生們的回答，教師從統(tǒng)計圖中抽拉出11個單位格的紅條，10個單位格的 黃條，9個單位格的藍(lán)條，8個單位格的粉條。師：如果沒有小格你能知道有多少人嗎？生：（齊答）不能。師：（抽拉出縱軸左邊的數(shù)字）沒有小格，這回能看出來有多少人嗎？生：（齊答）能，因為上面有數(shù)字。師：像我們剛才

9、這樣把雜亂無章的數(shù)據(jù)整理成這樣有條理的圖形，這個圖就是統(tǒng)計圖。那么你們能不能給這個表格起個名字呢？生：（齊答）統(tǒng)計表。（四）通過統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表回答問題-師：看著統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表你還能知道哪些問題？生1:一個比一個少1。師：你觀察得很仔細(xì)。生2: 一個比一個多I。生3:最前面的最高，最后面的最低（教師訂正：喜歡紅色的人最多，喜歡粉色 的人最少）。生4:喜歡紅色的人比喜歡黃色的人多1,喜歡藍(lán)色的人比喜歡黃色的人少1。 生5:黃色比紅色少1（教師訂正：喜歡黃色的人比喜歡紅色的人少1）。師：喜歡紅色的比喜歡藍(lán)色的怎么樣？生1:少2（教師糾正：多2）。（五）小結(jié)師：這樣可以使我們清楚地看到每種數(shù)據(jù)的數(shù)量和

10、它們之間的關(guān)系，這就是統(tǒng)計圖（表）的意義。三、課堂活動，觀看動畫片師：岡財同學(xué)們已經(jīng)做了兩個練習(xí)，一定很累了，下面就讓我們一起來看一部動 畫片吧，瞧，老師都為你們準(zhǔn)備了哪些動畫片呢？（課件播放喜洋洋和灰太狼、貓和老鼠、海綿寶寶和聰明的一休的 片頭，同學(xué)們根據(jù)動畫片的出現(xiàn)而歡呼雀躍。）師：老師今天為你們準(zhǔn)備了四部動畫片， 不過由于時間的關(guān)系，我們只能看一部 動畫片，你想看哪一部動畫片呢？學(xué)生興趣高漲，充分發(fā)表自己的意見。師：現(xiàn)在大家的意見不統(tǒng)一了，哪位同學(xué)能幫大家想一個辦法，統(tǒng)一一下大家的學(xué)習(xí)好資料歡迎下載意見呢？生：可以統(tǒng)計一下，看想看哪一部動畫片的人數(shù)最多，今天就看那一部動畫片。師：你的辦法不錯，今天老師就聽你的，那就請你來幫我統(tǒng)計一下吧。（用舉手的辦法，一部一部地統(tǒng)計，并要求每個同學(xué)只能舉一次手，然后師生共 同觀看動畫短片。）四、布置作業(yè)、提高升華師：今天由于時間的關(guān)系，我們就先看到這里，老師這里還有一個課后作業(yè)，請 同學(xué)們在爸爸媽媽的幫助下，調(diào)查一下在一周內(nèi)你家扔了多少個塑料袋， 把統(tǒng)計 結(jié)果用涂顏色的方法紀(jì)錄下來，并討論塑料袋的利與弊。五、全課總結(jié)、收獲成果師：這節(jié)課你都學(xué)到哪些知識呢？生：（