四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《軸對(duì)稱圖形》

1、蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)豆村小學(xué)豆村小學(xué) 常利珍常利珍伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍在欣賞美麗的軸對(duì)稱圖形的在欣賞美麗的軸對(duì)稱圖形的同時(shí)，知道什么是軸對(duì)稱圖同時(shí)，知道什么是軸對(duì)稱圖形什么是對(duì)稱軸；探索一些形什么是對(duì)稱軸；探索一些常見圖形的對(duì)稱軸，能夠知常見圖形的對(duì)稱軸，能夠知道常見的幾何圖形有幾條對(duì)道常見的幾何圖形有幾條對(duì)稱軸。稱軸。伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍圖 片 欣 賞北京天安門伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍圖 片 欣 賞民間剪紙藝術(shù)民間剪紙藝術(shù)伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍圖 片 欣 賞蝴 蝶秋天落葉 蜻 蜓伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍沿著一條直線

2、對(duì)折兩側(cè)的圖形完全重合這類圖形有什么共同的特征？ 如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是是 軸對(duì)稱圖形。軸對(duì)稱圖形。伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍動(dòng)手做一做:先把一張紙對(duì)折先把一張紙對(duì)折, ,在折好的一側(cè)畫出圖形在折好的一側(cè)畫出圖形, ,用剪刀剪下來用剪刀剪下來, ,在把紙打開在把紙打開, ,看一看能得到看一看能得到一個(gè)什么樣的圖形一個(gè)什么樣的圖形? ? 伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍這類圖形有什么共同的特征?一條直線折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍 如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，

3、兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。對(duì)稱軸。伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍 用一張長方形紙對(duì)折，并用一張長方形紙對(duì)折，并畫出它的對(duì)稱軸。畫出它的對(duì)稱軸。伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍 用一張長方形紙對(duì)折，并用一張長方形紙對(duì)折，并畫出它的對(duì)稱軸。畫出它的對(duì)稱軸。伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍 用一張正方形紙對(duì)折，并用一張正方形紙對(duì)折，并畫出它的對(duì)稱軸。畫出它的對(duì)稱軸。伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍 用一張正方形紙對(duì)折，并用一張正方形紙對(duì)折，并畫出它的對(duì)稱軸。畫出它的對(duì)稱軸。伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍 用一張正方形紙對(duì)折，并用

4、一張正方形紙對(duì)折，并畫出它的對(duì)稱軸。畫出它的對(duì)稱軸。伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍 用一張正方形紙對(duì)折，并用一張正方形紙對(duì)折，并畫出它的對(duì)稱軸。畫出它的對(duì)稱軸。伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍 用一張正方形紙對(duì)折，并用一張正方形紙對(duì)折，并畫出它的對(duì)稱軸。畫出它的對(duì)稱軸。平面圖形中有軸對(duì)稱圖形嗎?無數(shù)條不是軸對(duì)稱圖形不是軸對(duì)稱圖形不是軸對(duì)稱圖形伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍0 1 2 3 3 4 5 6 7 8 908 數(shù)字也可以寫成軸對(duì)稱圖形！伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍生活中的軸對(duì)稱 圖案設(shè)計(jì)伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常

5、利珍生活中的軸對(duì)稱風(fēng)箏伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍 看看哪些是軸對(duì)稱圖形，哪些不是。是軸對(duì)稱圖形的，分別畫出它的對(duì)稱軸。軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍 下面的圖形都是軸對(duì)稱圖形嗎？是軸對(duì)稱圖形的各有幾條對(duì)稱軸？試著把它們畫出來。軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍 畫出下面每個(gè)圖形的另一半，使它成為一個(gè)軸對(duì)稱圖形。伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍 先畫出下面每個(gè)圖形的對(duì)稱軸，再在小組里交流。每個(gè)圖形各畫出了幾條對(duì)稱軸，你發(fā)現(xiàn)了什么？正幾邊形就有幾條對(duì)稱軸。正幾邊形就有幾條對(duì)稱軸。喜歡畫的同學(xué)，請(qǐng)畫出具有對(duì)稱美的圖案！喜歡剪的同學(xué)，請(qǐng)剪出具有對(duì)稱美的圖案！伊川縣白沙鎮(zhèn)下磨小學(xué) 常利珍通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要掌握軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸要掌握軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的概念，能夠判斷一個(gè)圖形的概念，能夠判