《雪孩子》導(dǎo)學(xué)案

1、二年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案2017年12月26日課題雪孩子XXXX劉璐學(xué)習(xí)內(nèi)容P8P91課型新授課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫“唱”、“旺”、“渾”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“子”。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)，要勇于伸出援助之手。重、難點(diǎn)識(shí)字、寫字和朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程一、揭題激趣1. 下雪啦，同學(xué)們最喜歡玩什么？板書課題：雪孩子。教認(rèn)“孩”字，認(rèn)識(shí)“子”旁。2. 激趣。雪孩子是什么樣的？課文說了什么事？學(xué)了課文我們就能了解。3.你們發(fā)現(xiàn)這篇課文和以前學(xué)的課文有什么不同？（沒有拼音了。）那如果我們遇到了不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（可以

2、問他人，設(shè)計(jì)意圖：讓孩子對(duì)課文先產(chǎn)生一定的興趣可以查后面的生字表，還可以根據(jù)上下文猜一猜。)二、看圖初讀課文，提出要求1. 仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么？2. 讀讀圖旁的句子，畫出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教同桌或看后面的生字表(一)。3. 標(biāo)出課文的自然段。三、檢查初讀情況，學(xué)習(xí)生字1.認(rèn)讀生字。(1) 課件出示本課生字。hdirangqiwdnwdng孩讓起玩往jiaoshaozhidaohua覺燒知道化(2) 先帶拼音認(rèn)讀，再去拼音讀。采用多種形式，如，小老師帶讀，男女生對(duì)讀等，充分調(diào)動(dòng)形式認(rèn)字的積極性。注意讀準(zhǔn)“讓”、“往”、“燒”、“知”4個(gè)字的字音。(3) 交流識(shí)字方法?！捌稹?、“玩”、“往

3、”、“覺”、“知”、“化”都可以利用熟字變化來記憶，可以進(jìn)行同音字比較“化一畫，到一到，只一知，還一孩”。2. 課文有幾個(gè)自然段？3. 指名分段讀課文，正音，把句子讀通順。遇到難讀的句子老師范讀，突破難點(diǎn)。4. 師范讀課文，生邊聽邊想，課文講了雪孩子的什么故事？(雪孩子救了小白兔后自己化了變成水，最后變成了云。)四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1.閱讀理解第1自然段。(1) 指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅插圖，看看圖上畫了什么？(下大雪了，樹上，房子上、地上，到處是厚厚的雪。)(2) 指名讀第1自然段，看看課文是怎么寫的，還要邊聽邊想，讀了這段，你明白了什么？(雪下得很大)(3) “從哪兒能看出雪下得大呢？”引導(dǎo)學(xué)

4、生從文中找問題的答案，找出“天夜”、“房子上”、“樹上”、“地上”、“一片白”等詞語都是說雪下得非常大。(4) 指導(dǎo)學(xué)生讀出雪大的感覺。2.閱讀理解第2自然段。設(shè)計(jì)意圖：讀通課文，梳理文章脈絡(luò)(1) 出示第二幅插圖，仔細(xì)觀察，圖上畫了什么？(提醒學(xué)生，講清誰在什么地方干什么？如果能說出干得怎么樣就更好了。)(2) 讀一讀課文中寫圖的句子，了解內(nèi)容。(3) 體會(huì)人物內(nèi)心，采用多種形式練習(xí)朗讀，讀出情感。3.閱讀理解3-8自然段，方法和前兩段相同。注意以下幾點(diǎn)：(1) 第二段中積累語言：又唱又跳。順勢(shì)完成課后練習(xí)“讀讀說說”(2) 思考：雪孩子哪里去了？(3) 雪孩子還會(huì)回來了嗎？先小組討論，再集

5、體交流。雪孩子是怎樣飛到天上的？還會(huì)回來嗎？(讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程。)(4) 體會(huì)“一朵很美很美的白云”，體會(huì)雪孩子崇高的品質(zhì)，自由讀第八段，想一想，說說小白兔望著白云會(huì)說些什么？你要用什么樣的語氣來讀呢？設(shè)計(jì)意圖教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)子，走進(jìn)文本，體會(huì)人物心情，反復(fù)讀文，以讀促講。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，走進(jìn)文本，體會(huì)人物心情，反復(fù)讀文，以讀促講。五、總結(jié)全文，提示主題一個(gè)多么可愛、勇敢的雪孩子啊，他純潔善良，助人為樂，舍己救人。危急時(shí)刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。六、寫字指導(dǎo)1.出示生字“瓜”、“衣”、“來”。2

6、. 觀察生字。瓜：上撇平短，左撇豎長，“豎提”起筆對(duì)準(zhǔn)撇中部。衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連，第三筆處“橫”中間看起筆，豎提起筆在撇上，最后“捺”低于右撇并相接向右伸展?！皝怼弊⒁馍蠙M短，下橫長，撇捺舒展。3. 書空，注意“瓜”、“衣”的筆順。4. 范寫。5. 學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。七、想想說說1.看圖，說說小白兔望著白云會(huì)說些什么？2.你想對(duì)雪孩子說些什么？八、續(xù)編故事雪孩子又回來了，想像小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么，說什么。板書設(shè)計(jì)雪孩子雪孩子救小白兔化成水云教學(xué)反思注意教學(xué)重難點(diǎn)把握，合理安排時(shí)間。對(duì)學(xué)生課堂不認(rèn)真聽講做到批評(píng)教育，落實(shí)到位。語文導(dǎo)學(xué)案使用說明學(xué)習(xí)內(nèi)容：即本節(jié)課的主要內(nèi)容。（如：課本第幾頁的例題）課型：分為新知探究課，鞏固展示課，復(fù)習(xí)提升等課型。學(xué)習(xí)目標(biāo)：主要是知識(shí)與能力，過程與方法，情感與態(tài)度目標(biāo)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教具，學(xué)具學(xué)習(xí)過程：體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)，有自主預(yù)習(xí)，合作探究，展示交流，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)，不同的課型各環(huán)節(jié)可有所變化。教師的教，體現(xiàn)教師導(dǎo)學(xué)，教師引領(lǐng)