2019部編版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

1、WORD格式2019 部編版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級(jí)上冊(cè) 是中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) ( 實(shí)驗(yàn)稿 ) 為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)， 增強(qiáng)語文實(shí)踐能力， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、教材分析本冊(cè)共有課文 27 篇，其中精讀課文 20 篇，略讀課文 7 篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。附錄部分包括生字表 ( 一

2、) ，要求會(huì)認(rèn)的字 ; 生字表，要求會(huì)寫的字 ; 詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：江流天地外，山色有無中。為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。處處留心皆學(xué)問。神話，永久的魅力，人類童年時(shí)代飛騰的幻想。我手寫我心，彩筆繪生活。童年??！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。天下興亡，匹夫有責(zé)。時(shí)光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn) 250 個(gè)字、寫 250 個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：專業(yè)資料整理1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)， 體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、會(huì)

3、使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文， 借助字典、詞典和生活積累， 理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。6、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。三、學(xué)生情況分析四年級(jí)共有學(xué)生 32 名，其中男生 18 名，女生 14 名。我任教的班級(jí)學(xué)生大體上學(xué)習(xí)興趣比較濃， 主動(dòng)性較強(qiáng)，有些孩子善于動(dòng)筆，但是，個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)的確不夠理想， 反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固， 學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。歸根結(jié)底，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，常常不按時(shí)完成作業(yè)，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，協(xié)作精神

4、差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念因此，我的教學(xué)著眼點(diǎn)不局限于孩子們的成績(jī)，而更多地從他們的做人和做事的態(tài)度抓起， 培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)1. 在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn) 8 個(gè)專題的思想。2. 認(rèn)識(shí) 250 個(gè)字，會(huì)寫 250 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2200 個(gè)字，會(huì)寫 1600 個(gè)字。3. 會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5. 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6. 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式， 理解詞句的意思， 繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7. 初步把握

5、文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8. 在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。9. 留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚， 比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。10. 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。五、教學(xué)措施1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。 學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人， 語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境， 尊重學(xué)生的個(gè)體差異， 鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。 教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源， 靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略， 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。 努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高