五年級美術上冊《搭建框架》第一課時教案-作文

1、五年級美術上冊搭建框架第一課時教案五年級美術上冊搭建框架第一課時教案教材分析框架指的是由若干梁和柱鏈接而成的，能承受垂直和水平荷載的平面 結(jié)構(gòu)或空間結(jié)構(gòu)。梁偉橫線材，柱為豎線材。將橫豎線材鏈接起來即 搭建框架。本課學習活動一搭建果籃或物品籃，基本以橫線材的重疊 來構(gòu)成框架，線材之間的鏈接方法以膠黏為主。學習活動二搭建立體 造型，以橫豎線材的組織穿插來構(gòu)成框架，線材之間用橡皮泥團連接。 學情分析搭建的線材多種多樣，本課主要是運用生活中常見的筷子、牙簽、樹 棍等材料進行搭建，旨在調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生在想想做 做中理解立體造型的體面轉(zhuǎn)折，對立體造型所創(chuàng)造的空間結(jié)構(gòu)產(chǎn)生探 索興趣。教材主圖采

2、用三個孩子正在搭建三邊形果籃的照片，孩子們 專注的表情可讓學生盡快進入情境，果籃結(jié)構(gòu)清晰可見，課作為學生 模仿搭建的范本。教學目標知識與技能目標：在玩玩做做中學習淺顯的硬線材構(gòu)成的方法、 技能 方法與過程目標：搭建立體造型構(gòu)架，培養(yǎng)動手能力和空間想象力。 情感價值觀目標：激發(fā)對多向度空間研究的學習興趣。教學重點 了解硬線材構(gòu)成的方法和技能。教學難點 立體構(gòu)成的創(chuàng)新性和制作效果。教學課時2課時教學準備筷子，膠等教學方法觀察了解，激發(fā)學生興趣，自主探索教學過程第一課時.一、創(chuàng)設情境，欣賞架子1同學們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會 架子博覽會， 展出的將是一些什么呢?2我們進入各個展廳看一看吧

3、。請同學們自己選擇一個展廳先看。3說說你看到了一些什么?有些什么感受呢?4導人課題：今天我們就來學習搭架子，讓我們把自己搭建的架子也 拿來參加博覽會吧!課件1“架子 ”展覽會標題出示。課件2展覽會大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個個小展廳的門，點擊門進入 各個展廳（書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等）。配樂，教師 用優(yōu)美的語言介紹各種架子。二、分析方法1.欣賞教材上提供的各種圖片。2你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?教師小結(jié)：圖1主體由細竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷 別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧 統(tǒng)一。圖2畫架由樹棍和繩子組成。用粗木

4、棍搭建出架子以后。再用粗麻繩 進行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。（用了粘貼、捆扎等方法。）圖3用筷子搭建出架子。3你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢?課件展示教材上的架子圖片。三、教師示范 來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作 方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就 可以了。（教師在示范制作的時候，也可以讓學生參與到制作中來，與 教師一起來完成作品。）用于示范的材料及教具四、自主制作 學生用自己帶來的材料自主制作。可以將搭好的架子放到教室中間的 展示臺上來。 五、布置展示臺（博覽會展廳）評價交流1完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身 邊的同學說一說，評一評。2教師帶領學生參觀我們自