(二年級(jí)語文教案)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)理念：以孩子為主體，重視孩子情感態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。運(yùn)用多種教學(xué)手段，充 分激發(fā)孩子的求知欲。讓孩子在以情激趣、以趣誘知，情知和諧的教學(xué)中生動(dòng)活 潑、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在趣味中獲得知識(shí)，在求知中獲得趣味，在實(shí)現(xiàn)孩子主體 與文本客體的對(duì)話過程中，使閱讀真正成為學(xué)生孩子的一種生命體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字新詞，理解 大話” 無邊無際” 坐井觀天”的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度目標(biāo)：以問題為線索，理解為什么小鳥認(rèn)為天無邊無際，而青蛙眼中天只有井口大? 體會(huì)文章在對(duì)比中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)生字詞2、體會(huì)寓言的寓意。課時(shí)

2、安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，樂學(xué)新知1、大屏出示兒歌，師生共同拍手朗誦：小青蛙，呱呱呱，稻田里把害蟲抓, 保護(hù)莊稼頂呱呱。小朋友，請(qǐng)記好，保護(hù)青蛙很重要。朗誦完畢，師問：孩子們，喜歡青蛙嗎？今天我們一起學(xué)一則關(guān)于青蛙的寓 言故事一一坐井觀天。（朗朗上口的兒歌歷來受孩子們的親睞， 課始安排兒歌能將孩子們的興趣激發(fā)起來。）2、讀課題3、教師范讀課文，把孩子帶進(jìn)童話故事中。（教師聲情并茂的朗讀給孩子 美的享受，激發(fā)孩子求知的欲望。）二、趣味識(shí)字，樂中獲知1|、識(shí)字游戲小青蛙剛才對(duì)老師說，學(xué)習(xí)課文前要先考考同學(xué)們，你們有信心過這一關(guān)嗎？ （老師扮成青蛙問， 水井”的井”在哪里？孩子舉起找到的生

3、字卡片說，水井的井”在這里。）游戲步驟：1孩子先自由識(shí)字（用自己最拿手的辦法）。2教師扮成青蛙提問，同桌合作找生字。3請(qǐng)一位孩子扮青蛙，其余孩子找生字。（此游戲調(diào)動(dòng)眼、耳、手、嘴等多種感官，增強(qiáng)識(shí)字效率，激發(fā)孩子識(shí)字興 趣。）2、請(qǐng)孩子們交流記住某個(gè)字的拿手方法，（如加一加、減一減、換一換、拆一拆、考一考、編兒歌、猜字謎”等方法識(shí)字。）請(qǐng)孩子提醒同學(xué)們別把某個(gè) 字寫錯(cuò)了。如：渴”別寫成了喝”（此環(huán)節(jié)把枯燥的識(shí)字變成孩子們喜歡的形式，讓孩子提醒同學(xué)們別把某個(gè)字寫錯(cuò)了，不但能鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力，而且也增強(qiáng)了孩子的互助意識(shí)。）三、初讀課文，整體感知1、孩子自由讀課文并弄清：這篇課文寫了誰和誰的對(duì)

4、話？它們有幾次對(duì)話？2、交流讀懂了什么（孩子是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，朗讀、交流是感知的基礎(chǔ)。讓孩子自主閱讀， 讀中感知，實(shí)質(zhì)是與文本產(chǎn)生共鳴的過程。）3（出示青蛙圖片）一只小青蛙呀，坐在水井中啊，跳呀跳呀，從沒出過井 啦?。▊牡兀?、（出示小鳥圖片）一只小小鳥呀，飛到西飛到東啊，飛到井沿歇一歇呀 （高興地）4、理解井沿”多媒體出示井的結(jié)構(gòu)圖，指出井沿的位置。（直觀形象的圖形能幫助孩子快速理解詞語意思，還能提高孩子學(xué)習(xí)的興 趣。）四、再讀課文，理解感悟。讀課文，找出青蛙和小鳥有幾次對(duì)話？來，聽聽它們說了什么？1、第一次對(duì)話1指名讀第一次對(duì)話。2交流讀懂了什么。3指導(dǎo)孩子讀出小鳥又渴又累的語氣。并且加