(四年級數(shù)學(xué)教案)數(shù)學(xué)-讓數(shù)學(xué)練習(xí)散發(fā)出人性和智慧

1、數(shù)學(xué)-讓數(shù)學(xué)練習(xí)散發(fā)出人性和智慧四年級數(shù)學(xué)教案以下為部分內(nèi)容，請單擊此處打開，或右件另存為下載一、在開放中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力【依據(jù)】開放題常常有多種解決問題的策略。鑒于此，學(xué)生在找到知識要點, 確定解題思路后，還要按照一定的邏輯層次，準確完整地組織答案，同時要對所 得方法和結(jié)論進行認真篩選、推理、計算，力求解法新穎、獨特，答案最佳、最 新。這是解答好數(shù)學(xué)開放題地保證?！纠?1 1】學(xué)校有一塊長 4040 米的正方形空地，現(xiàn)要在這塊空地上建造一個花圃, 使種植花草部分的面積占整個空地的一半。 該如何設(shè)計花圃的建造方案？本題由 于思考的角度不同，必然會得到不同的答案，但若選擇最優(yōu)設(shè)計方案，

2、就要讓圖 形回到實際問題中去?，F(xiàn)摘錄幾種如下：【評析】這是一道典型的數(shù)學(xué)開放題，重在考察學(xué)生的綜合能力、實踐能力 和創(chuàng)新思維能力。它融閱讀理解、面積計算、圖形設(shè)計為一體，不僅趣味性、應(yīng) 用性、創(chuàng)造性強、還滲透了美的設(shè)計理念，具有很高的教育價值。二、在生活中，激發(fā)學(xué)生的積極態(tài)度和情感【依據(jù)】人文性是從帶有現(xiàn)實問題的學(xué)校材料中凸顯出來的。這就要求數(shù)學(xué) 內(nèi)容更多的取材于生活，打破形式化的敘述，及時將具有生活背景和時代氣息的 學(xué)習(xí)材料呈現(xiàn)給學(xué)生，才會折射出人性的美麗?！纠?2 2】分數(shù)的初步認識設(shè)計了這樣一題 發(fā)散思維訓(xùn)練”媽媽把生日 蛋糕平均切成 1010 塊，小明吃了其中的 4 4 塊，小明吃了這

3、塊蛋糕的幾分之幾？組織討論：1 1如果余下的平均分給爸爸、媽媽吃，爸爸和媽媽分別吃蛋糕的幾分之幾？2 2小明吃了這塊蛋糕的幾分之幾， 爸爸和媽媽吃了幾分之幾， 誰吃的多？為 什么？3 3如果你是小明，你覺得這樣分合理嗎？你會怎樣分這塊蛋糕？【評析】從知識技能的角度看，這一練習(xí)充分挖掘了題目的智力因素，激活 了學(xué)生的思維，達成了知識的掌握與應(yīng)用這一目標。就人文精神來講，題目緊密 聯(lián)系學(xué)生的生活實際，有機地對學(xué)生進行了思想品德教育，尊敬長輩、人文關(guān)懷 等意識無聲地滲入了學(xué)生的心靈。三、在整合中，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和能力【依據(jù)】新課標理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)目標的把握與制訂，要有一種促進學(xué)生素 質(zhì)發(fā)展的大課堂教學(xué)觀、要重視實踐和綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生綜合運用自己有的知 識與經(jīng)驗，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性的問題，以發(fā)展他們解 決問題的能力。知識整合，這是一個不斷收集，不斷更新，不斷積累建構(gòu)的動態(tài)過程，不僅應(yīng)是學(xué)生獲得知識與方法，更應(yīng)使人文綜合素質(zhì)得到提高，使學(xué)生成 為具有發(fā)展?jié)摿Φ娜??！纠?3 3】統(tǒng)計表練習(xí)設(shè)計：_ （省、市、區(qū)、縣）教育局為提高學(xué)生的環(huán)保意識，加強了學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣 的養(yǎng)成教育。下面是針對白色污染進行的專項調(diào)查。_ 年第二季度平均每人每月丟棄塑料袋的抽查情況：月份四