機械基礎(chǔ)說課

1、課程內(nèi)容與安排課程內(nèi)容與安排2教學(xué)組織與實施教學(xué)組織與實施4教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計3 3課程定位與目標課程定位與目標3 1教學(xué)評價與反思教學(xué)評價與反思5n機械基礎(chǔ)是模具制造專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課, 它將機械原理與機械設(shè)計基礎(chǔ)有機的結(jié)合在一起，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生工程意識、分析問題解決問題的能力、養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，讓他們走上工作崗位之后，都能成為愛崗敬業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員。n教材 ：機械基礎(chǔ) 第四版 中國勞動社會保障出版社n選取教學(xué)內(nèi)容的原則：以必須、夠用為原則選取教學(xué)內(nèi)容，盡量與企業(yè)的實際崗位相聯(lián)系，安排相關(guān)理論知識和技能操作。在教學(xué)過程中采用舉例、實物、多媒體等等教學(xué)方法，盡量取材于企業(yè)

2、實際生產(chǎn)的零部件。液壓與氣壓傳動軸系零件機械機構(gòu)機械傳動設(shè)計理念基于崗位能力基于工作流程基于職業(yè)鑒定標準基于企業(yè)生產(chǎn)要求基于學(xué)校教學(xué)條件基于新技術(shù)新工藝教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動實施環(huán)境評價考核課程設(shè)計理念 以崗位能力分析為依據(jù)，構(gòu)建工作過程的課程體系，將課程模塊化、任務(wù)化，突出能力培養(yǎng)，融學(xué)做一體于整個課程教學(xué)。 根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，按從易到難、由簡入繁的順序確定教學(xué)模塊和工作任務(wù)，模擬企業(yè)實際生產(chǎn)過程組織和實施教學(xué)。課程設(shè)計理念課程設(shè)計思路模塊化任務(wù)驅(qū)動學(xué)做一體從易到難模擬生產(chǎn)課程設(shè)計思路 在教學(xué)中根據(jù)所在教學(xué)中根據(jù)所授內(nèi)容和學(xué)生特點，授內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活應(yīng)用案例分析，靈活應(yīng)用

3、案例分析，分組討論、啟發(fā)引導(dǎo)分組討論、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，樂于實生積極思考，樂于實踐，提高教與學(xué)的質(zhì)踐，提高教與學(xué)的質(zhì)量，達到理論與實踐量，達到理論與實踐相結(jié)合。相結(jié)合。 該課程將學(xué)生在該課程將學(xué)生在實訓(xùn)（車工、鉗工）實訓(xùn)（車工、鉗工）中加工制造的產(chǎn)品以中加工制造的產(chǎn)品以及生活中常見的機械及生活中常見的機械相關(guān)設(shè)備作為載體，相關(guān)設(shè)備作為載體，讓學(xué)生在設(shè)計任務(wù)中讓學(xué)生在設(shè)計任務(wù)中掌握知識和技能。掌握知識和技能。 教學(xué)方法教學(xué)方法 針對本課程的特點：它具有較強的理論針對本課程的特點：它具有較強的理論性和實踐性，因而要求學(xué)生既掌握扎實的理性和實踐性，因而要求學(xué)生既

4、掌握扎實的理論基礎(chǔ)，進而進行實踐操作，盡可能的使用論基礎(chǔ)，進而進行實踐操作，盡可能的使用“教教- -學(xué)學(xué)- -做做”一體化教學(xué)法一體化教學(xué)法 （一）任務(wù)驅(qū)動法（一）任務(wù)驅(qū)動法第一步，提出問題結(jié)合生產(chǎn)實際：第二步：教學(xué)方法教學(xué)方法（二）實物教具展示（二）實物教具展示借助多媒體演示機器及機構(gòu)的運動，使學(xué)生更清楚更直觀掌握相關(guān)的知識和技能）教學(xué)方法教學(xué)方法（三）多媒體演示法四桿機構(gòu)的運動學(xué)生深入了解和掌握更多的零件和機構(gòu)的運動，并進行實際操作（四）模型展覽室（四）模型展覽室觀察機器上零件的功能，并進行實際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣觀察機器上零件的功能，并進行實際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（如：帶傳動、齒

5、輪傳動、輪系）（如：帶傳動、齒輪傳動、輪系）（五）實訓(xùn)室（五）實訓(xùn)室n學(xué)生特點：文化基礎(chǔ)差，自控能力學(xué)生特點：文化基礎(chǔ)差，自控能力差，動手能力強，對新鮮事物充滿差，動手能力強，對新鮮事物充滿濃厚興趣。濃厚興趣。n知識障礙：一年級學(xué)生，沒有任何知識障礙：一年級學(xué)生，沒有任何專業(yè)基礎(chǔ)，對機械產(chǎn)品缺乏了解，專業(yè)基礎(chǔ)，對機械產(chǎn)品缺乏了解，所以教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)所以教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力力的動力 。n學(xué)習(xí)效果：學(xué)習(xí)效果：n平時考核（側(cè)重考核實踐）：平時考核（側(cè)重考核實踐）： 占占40%， 根據(jù)出勤、認真聽課情況、回答問題、參與根據(jù)出勤、認真聽課情況、回答問題、參與課堂討論、實踐活動、作業(yè)等方面綜合評價。課堂討論、實踐活動、作業(yè)等方面綜合評價。n半期考核（理論知識的應(yīng)用半期考核（理論知識的應(yīng)用 ）：占占30% n期末綜合考核期末綜合考核（目標（目標任務(wù)的、關(guān)鍵知識點任務(wù)的、關(guān)鍵知識點的綜合