2022年奧爾夫音樂教案大班9篇

1、奧爾夫音樂教案大班9篇 奧爾夫音樂教案大班第1篇 葡萄牙舞曲 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀賞，體驗(yàn)樂曲葡萄牙舞曲歡快跳動(dòng)的心情。 2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡潔了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。 3、讓幼兒感受友情的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂葡萄牙舞曲、故事圖片、圖形譜 活動(dòng)過程： 一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。 二、感受音樂。（放主旋律音樂一次） 三、聽故事導(dǎo)入。 丫丫和哈哈是一對好伴侶，可是由于一些緣由，哈哈在去年搬家了。丫丫特別惦念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫打算去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物動(dòng)身了。在動(dòng)身之前啊，好伴侶哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小模糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那

2、個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好??？ 四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 1、 出示丫丫走過路地全程圖片，并開頭放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成協(xié)作。 2、 丫丫是怎樣走路的？請小伴侶創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。 聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第一部分音樂） ××××× ××××× 3、出示兩座山的圖片。 老師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。 3、啟發(fā)小伴侶創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。 請小伴侶到前面來表演動(dòng)作（鉆山洞望一望鉆山洞望一望）

3、，老師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。 4、聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。（放主旋律音樂的其次部分音樂） 5、丫丫最終到了哈哈家，好伴侶見了格外興奮，他們興奮的轉(zhuǎn)起圈來，并說 丫 丫迎 你。老師引導(dǎo)小伴侶一起說 丫丫歡迎 你，教小伴侶打節(jié)奏。 五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。 1、 請小伴侶聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次） 2、 小伴侶跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。 活動(dòng)延長 引導(dǎo)小伴侶跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作。 奧爾夫音樂教案大班第2篇 一 設(shè)計(jì)意圖： “森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴

4、叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受力量強(qiáng)，經(jīng)過我一段時(shí)間的培育，對音樂的感受力量有肯定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的歡樂。 二 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 初步讓幼兒熟識音樂，把握音樂節(jié)奏。 2. 依據(jù)圖譜能進(jìn)行簡潔的樂器安排，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂器演奏，并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。 3. 享受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣。 三 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒能初步把握音樂的節(jié)奏。 四 活動(dòng)難點(diǎn)： 讓幼兒用樂器

5、表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。 五： 活動(dòng)預(yù)備： 碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。 新年到了，處處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也進(jìn)行了元旦匯演，小伴侶你們開不快樂呀？那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要進(jìn)行一個(gè)音樂會(huì)，小動(dòng)物們想邀請你們一起去參與音樂會(huì)，你們情愿嗎？那好，我們一起去聽聽小動(dòng)物們的音樂吧。 師幼共同觀賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動(dòng)物來了嗎？ 出示圖譜 究竟今日有哪些小動(dòng)物會(huì)來參與我們的音樂會(huì)呢？請看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他

6、唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？ X XXX XXX XXX XX 其次個(gè)表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜愛跳芭蕾舞了。他今日為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？ X X X X XX XXXX XX 第三個(gè)表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最美麗的動(dòng)作是什么？ X X XX X 1. 看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。 2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。 幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器安排。 讓幼兒與老師合作將樂器與動(dòng)物進(jìn)行配對，并對其進(jìn)行演奏練習(xí)。（幼兒自由選擇角色，老師在旁關(guān)心） 嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。 集體嘗試演奏一遍（事先說清晰演奏規(guī)章） 交換樂器

7、嘗試演奏一遍。 請小伴侶邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會(huì)。 七：活動(dòng)結(jié)束 今日的森林音樂會(huì)特別勝利，今日的演奏會(huì)到此結(jié)束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。 奧爾夫音樂教案大班第3篇 在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我細(xì)心整理的大班音樂優(yōu)秀教案瑪麗波爾卡，僅供參考，歡迎大家閱讀。 口令： A段：走走走走，跳跳 B段：吃一個(gè)蘑菇，漸漸長大 配器建議： 走一一小鈴跳一一圓舞板、大鼓 吃蘑菇一一搖鈴鼓長大一一敲擊鈴鼓 放鞭炮一一齊奏 教學(xué)活動(dòng)建議 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在熟識樂曲結(jié)構(gòu)并會(huì)隨樂

8、律動(dòng)嬉戲的基礎(chǔ)上，探究為樂曲匹協(xié)作適的樂器并能看指揮大膽地進(jìn)行演奏。 2、依據(jù)身體動(dòng)作的示意，探究用鈴鼓的'不同方法演奏B段;在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、閱歷：幼兒已觀賞過“超級瑪麗”的電玩嬉戲并會(huì)隨樂律動(dòng)嬉戲 2、物質(zhì)：相關(guān)圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套 【活動(dòng)過程】 1、隨樂進(jìn)行超級瑪麗的律動(dòng)嬉戲，再次感受嬉戲情節(jié)的樂趣 2、看圖譜分角色再次表演嬉戲情節(jié) (1)總結(jié)圖譜與身體律動(dòng)的關(guān)聯(lián)，整理瑪麗闖關(guān)的路線 (2)看圖譜，分角色表演動(dòng)作 3、探究為樂曲匹協(xié)作適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進(jìn)行間關(guān)演奏嬉戲 (1)依據(jù)身體動(dòng)作的

9、示意，探究用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂并分段演奏 (2)看指揮完整隨樂演奏(ABA)，初步感受用“樂器武器”進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān)) (3)在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(其次關(guān)) 依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展探究在(毒蘑菇)處累加大鼓，勝利或失敗依據(jù)幼兒演奏狀況而定。 假如聽到的是失敗的音樂，師幼共同爭論失敗的緣由，再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。 (4)交換“樂器武器”，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān)) 4、部分幼兒律動(dòng)嬉戲，部分幼兒樂器伴奏，完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn)) 5、結(jié)束，退場 三、友情提示： 1、本次活動(dòng)在結(jié)尾處增加了“勝利”或“失敗”

10、的音效，提升了嬉戲的可變性和嬉戲性，幼兒為能闖關(guān)升級勝利，在演奏時(shí)會(huì)努力使自己保持與集體協(xié)調(diào)全都，奏出和諧悅耳的音響，繼而進(jìn)展了幼兒分析、推斷、表述和接納等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 2、在部分律動(dòng)部分演奏時(shí)，老師可依據(jù)幼兒自選樂器的基礎(chǔ)上，重組幼兒的演奏隊(duì)列，使演奏呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)平衡的音響效果。 奧爾夫音樂教案大班第4篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要留意哪些格式呢？以下是我為大家收集的大班音樂活動(dòng)教案單簧管波爾卡，歡迎閱讀與保藏。 設(shè)計(jì)思路：音樂能夠啟迪人們的才智，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不

11、行沒。 單簧管波爾卡這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂觀賞活動(dòng)中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點(diǎn)，進(jìn)一步把握2/4旋律的節(jié)奏：××××，××，××使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，飛翔。 活動(dòng)重點(diǎn)：感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的.心情。 活動(dòng)難點(diǎn)：在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠依據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的心情。 2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。

12、 3、練習(xí)節(jié)奏：×××××××××××× 活動(dòng)預(yù)備： 1、自制音樂圖譜一幅。 2、樂曲單簧管波爾卡，錄音機(jī)。 3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。 活動(dòng)過程： 1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢引入新課。 2、聽一聽、看一看、說一說。 A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。 B、鼓舞幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。 C、說一說音樂一樣的時(shí)候你看到的是什么？（風(fēng)車）音樂不一樣的時(shí)候看到的是什么？（不一樣的枝條） 3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。 風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作

13、？ 枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作？ 選取三個(gè)動(dòng)作，請幼兒聽音樂做動(dòng)作。 4、跟著音樂演奏： A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。 強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看老師的手勢指揮。 B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。 在演奏過程中，老師依據(jù)幼兒的演奏狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)訂正，留意各樂器的相互協(xié)作，能夠聽從老師指揮。 5、總結(jié)幼兒活動(dòng)狀況，予以適當(dāng)鼓舞。 奧爾夫音樂教案大班第5篇 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是我細(xì)心整理的奧爾夫大班音樂教案小落葉的節(jié)奏舞，歡迎閱讀與保藏。 目標(biāo)： 1、運(yùn)用多種形式，培

14、育幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒嫻熟把握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。 2、培育幼兒反應(yīng)靈敏及留意力集中。 預(yù)備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個(gè)。 過程： 一、幼兒進(jìn)場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而快速轉(zhuǎn)變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。 l、聽，風(fēng)越吹越慢了，我們該怎么飛呢？ 2、喲，風(fēng)又大了，我們該怎么飛呢？ 3、真累，坐下來休息一會(huì)兒吧！ 二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符 1、小樹葉長得真美麗，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點(diǎn)可怕，于是又找了一片小樹葉，兩個(gè)人“*”兩聲也飛到了天上

15、。 提問： a、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。 b、小樹葉是怎么飛上來的？（*）小樹葉很敏捷，所以一下子就飛上來了。 c、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來拍拍看。 2、大樹葉和小樹葉飛上去的.速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節(jié)奏了。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏） 3、落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？ 4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請個(gè)別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)） 三、嬉戲：小落葉回家 l、師：秋風(fēng)姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來作客？

16、不過一間房里最多只能站兩片小樹葉。現(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（嬉戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)當(dāng)怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)當(dāng)怎么拍？ 2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？ 3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰來當(dāng)秋風(fēng)姐姐？（嬉戲其次次） 四、熟悉十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏 l、師：小樹葉們快回來，告知你們一個(gè)好消息。森林里要進(jìn)行舞蹈競賽，請小樹葉們編一個(gè)好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè)，你看：（出示十六宮格如圖一） a、一片大樹葉表示什么？ b、一片小樹葉表示什么？ c

17、、空白的地方表示什么？可以用什么動(dòng)作表示？ 2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏 a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開頭來拍拍看 b、加點(diǎn)音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。 c、參與競賽光用手可不行，我們讓腳也動(dòng)起來！ d、跳得真棒，要是再整齊一點(diǎn)就好了。 e、你們這么有本領(lǐng)，我也有本領(lǐng)。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開頭，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會(huì)變得不一樣。 3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒完成呢！看，那邊地上有很多小樹葉，你們六人一組，商議一下，編一個(gè)好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上

18、，并商議用什么動(dòng)作來表示出不同的節(jié)奏。） 4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！ a、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳） b、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時(shí)跳） c、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳） 5、師：每一組小落葉都編得這么好看，究竟誰去參與競賽呢？這樣吧，我們把這三個(gè)舞蹈連起來一起去參與競賽。第一段用什么動(dòng)作表示？其次段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）五、師：森林里的舞蹈競賽立刻就要開頭了，小落葉們預(yù)備好了嗎？我們動(dòng)身吧?。犚魳烦龌顒?dòng)室） 奧爾夫音樂教案大班第6篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)英語單詞donkey和童謠。 2.學(xué)習(xí)歌曲的兩個(gè)聲部和三個(gè)聲部的演唱形式

19、。 3.通過不同的演唱形式進(jìn)行合唱表演，體驗(yàn)合唱的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.學(xué)問預(yù)備：歌曲小毛驢、單詞donkey、英語童謠。 2.教具預(yù)備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。 活動(dòng)過程： 一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語單詞與童謠 1老師運(yùn)用圖片，激發(fā)愛好。 （1）、師問：看，我今日把誰請來了？（小毛驢） （2）、讓我們用英文來跟他打個(gè)招呼吧！ （3）、師問：這驢還有一個(gè)英文名字叫什么？(donkey) 2、鞏固英語童謠：donkey。 （1）、還記得關(guān)于小毛驢的英語童謠嗎？（雙響筒伴奏） （2）、xx xx x x | xx xx x x| I m alittledonkeydonkeydonkeydonke

20、y donkey xx xx x x | xx xx xx| I m alittledonkeydonkeyrunningrunning running (3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。 二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部地演唱 1復(fù)習(xí)歌曲，電子琴伴奏。 （1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會(huì)唱嗎？一起來唱一唱！ （2）師生進(jìn)行鞏固歌曲，集體唱歌曲小毛驢（電子琴伴奏） （3）這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣？（還可以說、念出來） （4）師生進(jìn)行說歌詞，用雙響筒伴奏！ 2學(xué)習(xí)兩聲部演唱形式。 （1）我想到了一個(gè)特別好玩的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個(gè)

21、聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。 （2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？ （3）誰來做其次聲部的襯詞？ （4）要求：堅(jiān)持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。 （5）集體嘗試兩個(gè)聲部的演唱形式，再進(jìn)行個(gè)別分組兩個(gè)聲部演唱展現(xiàn)。 （6）交換聲部練習(xí)兩個(gè)聲部合唱，并評價(jià)提示不足之處。 三、熟悉加花、學(xué)習(xí)三個(gè)聲部地演唱 1觀賞師幼表演的三個(gè)聲部合唱。 你們唱得真好聽，我也想來唱一唱，邀請我的好伴侶和我一起來合唱。請認(rèn)真聽好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？ 2發(fā)覺第三聲部的不同，熟悉加花：不騎不騎，趕集趕集，哎 3提問：在什么時(shí)候唱第三聲部的加花。 4將幼兒分

22、成三部分，進(jìn)行嘗試三個(gè)聲部的演唱形式。 要求：掐準(zhǔn)唱第三聲部加花的時(shí)間。 5交換聲部練習(xí)三個(gè)聲部合唱，并評價(jià)提示不足之處。 四、活動(dòng)升華、體驗(yàn)分聲部合唱的'樂趣 1今日我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法，有分兩個(gè)聲部的唱法，還有分三個(gè)聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽好玩了。 2.邀請客人老師在舞臺上進(jìn)行正式的合唱表演，體驗(yàn)合唱的樂趣。 3.今日唱了這么好聽的歌曲，現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下，愛護(hù)好嗓子，爭取下次唱得更好更完善。（輕音樂聲中結(jié)束） 奧爾夫音樂教案大班第7篇 作為一名人民老師，時(shí)常需要用到教案，通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾?調(diào)整。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合

23、適呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園小班音樂教案奧爾夫咕咕鐘和鬧鐘，盼望能夠關(guān)心到大家。 【活動(dòng)目的】 1、幼兒能樂觀的參加在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂帶來的歡樂。 2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：特定音效的聽辯與摸索。 難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。 【解決方法】 重點(diǎn)：通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在嬉戲中讓幼兒聽辯特定音效。 難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演。 【隊(duì)形及樂器的擺放】 隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師四周。 樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。 【活動(dòng)籌備】 道具：CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。 樂器：第一課時(shí)不需要任何樂器。 【活動(dòng)過程】 一、故事引導(dǎo)

24、時(shí)鐘有許多種，有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小伴侶起床時(shí)，就會(huì)打開小門探出頭來叫 “咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴還有一種老爺鐘 二、感應(yīng)曲式 A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。 B段：感應(yīng)兩個(gè)樂句。 Coda：感應(yīng)4拍。 三、聽辯“咕咕”聲 1、老師操作伸縮布偶，協(xié)作音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和同學(xué)打招呼。 2、音樂律動(dòng) A段：伸|縮雙手、頭或肢體各部位。 B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。 Coda：拍手四次。 3、兩人一組面對面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。 四、聽辯“鬧鐘”聲 1、音樂律動(dòng) A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。 B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 Coda：拍手四次。 2、兩人一組面

25、對面 A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。 B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 Coda：互拍手四次。 奧爾夫音樂教案大班第8篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過語詞律動(dòng)及樂器演奏，感應(yīng)歌曲的問答句。 2.鼓舞幼兒通過查找不同顏色太陽，認(rèn)知不同顏色。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓 活動(dòng)過程： 一、故事引導(dǎo) 師：劃龍舟競賽立刻就要開頭了，可正在這時(shí)候，一朵烏云飄過來。小老鼠擔(dān)憂一旦下雨，競賽就無法進(jìn)行了。于是，小老鼠不停的問太陽在哪里？那小老鼠有沒有找到太陽呢？我們一起聽聽看。 二、肢體律動(dòng) 1.播放音樂，老師做語詞律動(dòng)。 問句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。 問句二拍腿唱，答句二拍手點(diǎn)頭唱。

26、2.老師帶領(lǐng)幼兒清唱，并做語詞律動(dòng)。 3.播放音樂，幼兒隨音樂做語詞律動(dòng)。 4.老師以教室里的物品與幼兒做問答唱。 5.幼兒與同伴之間相互問答。 三、查找太陽 師：我們都知道小老鼠怎么找太陽了，讓我們一起來關(guān)心小老鼠吧！先來看看，都有什么顏色的太陽呢？ 1.老師出示各種顏色的太陽圖卡，讓幼兒認(rèn)知后，把圖卡放在教室的四處。 師：我們要開頭找太陽咯!找什么顏色的呢？ 2.老師出示任意太陽圖卡，幼兒替換顏色語詞唱歌。 問句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽唱。 3.播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒一起查找教室各個(gè)地方的太陽。 問句一遙望漫步唱，答句一攤開雙手搖頭唱，問句二遙望漫步唱，答句二拍手走到指定的太陽位置。 四、樂器感應(yīng) 師：小老鼠把太陽都找到了，競賽立刻就要開頭，可樂器寶寶說，他也會(huì)找太陽，你們信嗎？ 讓幼兒嘗試在問句時(shí)用圓舞板敲奏拍子，答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏。 播放CD，進(jìn)行樂器演奏。 師：樂器