二年級下冊數(shù)學教案第七單元第10課時　整百、整千數(shù)加減法(2)_人教新課標

1、.第10課時整百、整千數(shù)加減法2【教學內(nèi)容】教材第96頁例13【教材分析】 本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認識這個單元中具有重要的作用，并為今后進一步學習萬以內(nèi)加減法計算打下根底。教材中通過創(chuàng)設(shè)“買電器的情境，把解決問題的過程與學生學習加減法計算結(jié)合起來，讓學生經(jīng)歷整百整千數(shù)加減法的計算過程，體會學習計算的必要性，開展數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的才能?！緦W情分析】 學生是在學過“整百整千數(shù)的口算的根底上學習萬以內(nèi)的加減法估算，學生已經(jīng)掌握了整百、整千數(shù)的口算方法，可以采用讓學生自主學習和利用舊知識順利遷移的方法進展教學。鼓勵學生采用不同的方法進展估算，開展學生的思維。【教學目的】 1使學生能靈敏地選擇適當?shù)?/p>

2、方法進展整百、整千數(shù)的加、減法口算、估算，進一步進步口算才能；2讓學生經(jīng)歷探究口算方法的過程，學會用口算解決實際問題，體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡(luò)；3培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的才能?！窘虒W重難點】 運用近似數(shù)進展口算、估算?！窘虒W準備】課件【教學流程】【情境導(dǎo)入】師：今天老師打算下班后去超市買個 和電吹風出例如13中 和電吹風圖片和價格，可是老師只有500元，同學們幫老師計算下，看老師帶的錢夠嗎？學生討論考慮，可能有學生會提出還沒學過358218的計算方法。師：上節(jié)課中我們學過了近似數(shù)，我們知道近似數(shù)都是整十、整百、整千的，大家想想能不能先用近似數(shù)估計一下呢？板書課題【探究新知】教學例131課件

3、出示情境圖。2同學們從圖中能理解到什么信息？與同桌說說。3如何解決這個問題呢？生：把358和218加起來，看等于多少，再與500進展比較，可是358加218還不會算。生： 機超過了300元，電吹風超過了200元，300200500，帶500元肯定不夠。師：同學們可真會動腦筋，想出了這么好的方法，想出了300200500。你喜歡這種方法嗎？4你會驗算嗎？ 生：500元，買 機用去了三百多元，剩下的還不到200元，肯定買不到電吹風。5想一想，帶700元夠嗎？學生先獨立考慮，再把自己的想法在小組中交流，然后匯報。生1：358缺乏400元，218缺乏300元，400300700，帶700元肯定夠。生2：300200500，5818100，所以，帶600元就夠了。6師生共同小結(jié)：估算加減法時，可以把原數(shù)看作整百、整千的數(shù)進展計算，再根據(jù)實際判斷結(jié)果的大小。 【穩(wěn)固應(yīng)用】 完成第9899頁“練習十九第58題。學生獨立考慮并解答，匯報交流?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課就要完畢了，回憶一下都有什么收獲？【板書設(shè)計】整百、整千數(shù)加減法2例13： 機