第7課文件搬進(jìn)新的家

1、拂曉中心小學(xué)鄧佳麗2014.12信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第7課 文件搬進(jìn)新的家一、學(xué)情分析：本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生們已學(xué)完本單元的第五課“文件之家在哪里”、第六課“我給文件建新家”這兩課，他們已經(jīng)認(rèn)識了文件類型如：圖像文件、音視頻文件、文檔類文件，并且學(xué)會正確建立相應(yīng)的文件夾。本課的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)文件的分類管理，也就是將文件移動到相應(yīng)的文件夾中，并且刪除一些沒用的文件。由于剪切、復(fù)制、刪除等都需要選定文件或文件夾，故選定的知識也在本課介紹。二、課前準(zhǔn)備：1、資料準(zhǔn)備：將本課的教學(xué)素材發(fā)放到學(xué)生機(jī)的D盤中。2、教學(xué)環(huán)境：多媒體機(jī)房3、學(xué)生掌握鼠標(biāo)的基本操作，能夠快速準(zhǔn)確的查找到指定的文件。三、教學(xué)目標(biāo)：1、

2、知識與技能：   (1)掌握連續(xù)和不連續(xù)文件的選定方法。   (2)掌握文件的移動、復(fù)制方法。   (3)掌握文件的刪除和恢復(fù)刪除的方法。2、過程與方法：   (1)通過對文件進(jìn)行分類的實(shí)際操作，理解信息資源分類的基本原理，并運(yùn)用這種原理，對信息資源進(jìn)行有效的管理。   (2)通過親身感受，逐步養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣。3、情感態(tài)度價值觀：    養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善生活的意識和態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、選定多

3、個文件。2、在不同窗口之間移動、復(fù)制文件。3、對文件的刪除和恢復(fù)刪除。五、教學(xué)難點(diǎn)：  1、選定多個文件。  2、在不同窗口之間移動、復(fù)制文件。  3、對文件的刪除和恢復(fù)刪除。   六、教學(xué)方法：  自主學(xué)習(xí);任務(wù)驅(qū)動；小組合作。七、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入1、出示兩副圖。（一張房間雜亂圖，一張房間整齊圖）師提問：1、同學(xué)們你們的房間有沒有類似的情景？你喜歡上面哪個房間的環(huán)境？能說說為什么喜歡嗎？2、如果你的房間像下面圖一樣的亂，你準(zhǔn)備怎么做？2、師小結(jié)：是啊我們可以對房間

4、里的東西進(jìn)行分類整理。把衣服放到衣柜里，鞋子放到鞋柜里，書放到書柜里，玩具放到玩具柜里，把不同類的物品分別放到相應(yīng)的柜子里，不僅房間看的整齊，寬敞，而且便于我們下次使用時查找便捷。 2、出示一張雜亂排列的文件的圖。師提問：如果你是一個做事有條理的孩子，根據(jù)你已有的生活經(jīng)驗(yàn)，你覺得對這個文件夾里雜亂排列的文件如何進(jìn)行管理以方便我們的查找？1、思考如何進(jìn)行分類整理。2、回答問題。通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分類的理念去整理物品，為學(xué)生理解信息資源分類的基本理念，并運(yùn)用此理念對信息資源進(jìn)行有效管理打下基礎(chǔ)。  自主探究 教師指導(dǎo)一、

5、選定文件 讓學(xué)生打開D:我的資料文件夾，自學(xué)教材P43-44頁上相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行文件的“選定”操作。鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題（選中的圖標(biāo)和沒有選種的圖標(biāo)有什么不同？）師小結(jié)演示“選定”操作的不同方法?！?、自主學(xué)習(xí)。2、自主操作。在操作中發(fā)現(xiàn)問題。 根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題，自主探究掌握新知。二、剪切文件  三、打開目標(biāo)文件夾  四、粘貼文件1、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材P44-45頁上相關(guān)內(nèi)容。2、師巡視指導(dǎo)。3、引導(dǎo)探索鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題要努力尋求解決問題的方法。4、結(jié)合學(xué)生演示師小結(jié)移動文件的步驟“選定文件-剪切-打開目標(biāo)文件夾

6、-粘貼”。5、講解快速移動文件方法。   選定文件并在所選文件身上按住鼠標(biāo)左鍵不動拖動鼠標(biāo)到目標(biāo)文件夾身上，當(dāng)文件夾變成和選定的文件相同的模式時松開鼠標(biāo)即可完成移動文件操作。1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2、自主操作，在操作過程中發(fā)現(xiàn)進(jìn)行剪切后圖標(biāo)又發(fā)生了什么樣的變化？3、學(xué)生演示。五、刪除文件 1、分組自學(xué)教材P46頁上相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行操作比賽。2、學(xué)生演示學(xué)習(xí)結(jié)果。3、師演示刪除文件過程（提醒學(xué)生注意確認(rèn)刪除對話框的內(nèi)容-把文件放到回收站）4、師結(jié)合生活實(shí)際說明放到回收站里的文件不是真刪除。如果是誤操作還可以從回收站里把文件找回來。5、介紹真刪除的方法。  1、放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自主操作。2、學(xué)生展示學(xué)習(xí)結(jié)果把上面學(xué)習(xí)移動文件的經(jīng)驗(yàn)遷移到刪除文件操作中，培養(yǎng)學(xué)生的利用已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知的能力。做一做1、 完成教材P46頁第1題。2、 展示學(xué)生操作成果。3、 師評講（主要評通過整理文件容易查找了）1、學(xué)生獨(dú)立完成操作。2、學(xué)生演示。通過展示學(xué)生的操作成果，讓孩子們體驗(yàn)成功的喜悅，對以后的學(xué)習(xí)起到激勵的作用。全課總 結(jié)1、評一評   根據(jù)自已學(xué)習(xí)情況，完成P49頁評一評。2、本課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 1、學(xué)生自已填