高三議論文寫(xiě)作段落訓(xùn)練之“運(yùn)用辯證的思維方法展開(kāi)論述”指導(dǎo)課件

1、高三議論文寫(xiě)作段落訓(xùn)練之高三議論文寫(xiě)作段落訓(xùn)練之“運(yùn)用運(yùn)用辯證的思維方法辯證的思維方法展開(kāi)論述展開(kāi)論述” 用用“思辨思辨”托起托起“作文作文”的旭日的旭日 借借“思辨思辨”飛向飛向“高分高分”的天空的天空 執(zhí)教者執(zhí)教者 楊潔霞楊潔霞研學(xué)目標(biāo)：研學(xué)目標(biāo)： 掌握掌握運(yùn)用運(yùn)用“辯證思維辯證思維”圍繞作文論圍繞作文論點(diǎn)展開(kāi)論述的方法。點(diǎn)展開(kāi)論述的方法。一、定向自學(xué)一、定向自學(xué)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課： 高中政治課本必修課本高中政治課本必修課本生活與哲學(xué)生活與哲學(xué)，要求我們要求我們“用辯證的思維方法看問(wèn)題用辯證的思維方法看問(wèn)題”，你你是如何理解這句話的？請(qǐng)結(jié)合你的生活中的是如何理解這句話的？請(qǐng)

2、結(jié)合你的生活中的事例分析一下。事例分析一下。用辯證的思維方法看問(wèn)題：用辯證的思維方法看問(wèn)題： 矛盾都是對(duì)立統(tǒng)一的，這就要求我們矛盾都是對(duì)立統(tǒng)一的，這就要求我們用用一分為二一分為二的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。 二、合作學(xué)習(xí)二、合作學(xué)習(xí)理解方法理解方法 【禺山高中高三第三次段考】【禺山高中高三第三次段考】 2121閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（6060分）分） 我們生活的世界節(jié)奏變得越來(lái)越快，我們生活的世界節(jié)奏變得越來(lái)越快，“速成速成”“”“速速遞遞”“”“快餐快餐”“”“快車(chē)快車(chē)”等等比比皆是。日前，更有報(bào)道等等比比皆是。日前，更有報(bào)道稱(chēng)廣州人的

3、步速之快為世界第四。求稱(chēng)廣州人的步速之快為世界第四。求“快快”的結(jié)果讓我的結(jié)果讓我們看到了社會(huì)日新月異的變化。們看到了社會(huì)日新月異的變化。 與此相反，大洋彼岸的一位學(xué)者教授曾提出了一個(gè)與此相反，大洋彼岸的一位學(xué)者教授曾提出了一個(gè)語(yǔ)重心長(zhǎng)的口號(hào)：比慢。這個(gè)口號(hào)頗值得玩味，語(yǔ)重心長(zhǎng)的口號(hào)：比慢。這個(gè)口號(hào)頗值得玩味，“慢慢”是否意味著踏踏實(shí)實(shí)，從點(diǎn)滴做起，不要好高騖遠(yuǎn)？是否意味著踏踏實(shí)實(shí)，從點(diǎn)滴做起，不要好高騖遠(yuǎn)？ 要求：要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。不少于不少于800800字。字。不

4、得套作，不不得套作，不得抄襲。得抄襲。 1 1、在下面作文題目中，、在下面作文題目中，你認(rèn)為審題恰當(dāng)你認(rèn)為審題恰當(dāng)?shù)氖悄男康氖悄男?慢生活過(guò)得更踏實(shí)慢生活過(guò)得更踏實(shí) 慢，更能領(lǐng)悟生活慢，更能領(lǐng)悟生活 慢，讓我們收獲更多慢，讓我們收獲更多 我們更應(yīng)該求快我們更應(yīng)該求快 從點(diǎn)滴做起從點(diǎn)滴做起 生活節(jié)奏應(yīng)該更快生活節(jié)奏應(yīng)該更快 2 2、回答以下問(wèn)題：、回答以下問(wèn)題： 例文例文1 1在文章的第在文章的第 段運(yùn)用段運(yùn)用“辯證的思維辯證的思維”方法展開(kāi)論述；方法展開(kāi)論述； 例文例文2 2在文章的第在文章的第 段運(yùn)用段運(yùn)用“辯證的思辯證的思維維”方法展開(kāi)論述。方法展開(kāi)論述。 【例文【例文1 1】 當(dāng)然，

5、我們提倡慢，是不是就意味著當(dāng)然，我們提倡慢，是不是就意味著“快快”完全完全不好呢？當(dāng)然不是，古語(yǔ)有云：不好呢？當(dāng)然不是，古語(yǔ)有云：“逝者如斯夫，不舍晝逝者如斯夫，不舍晝夜。夜?！卑遵x過(guò)隙，能與時(shí)間競(jìng)賽者多有成就。古有英國(guó)白駒過(guò)隙，能與時(shí)間競(jìng)賽者多有成就。古有英國(guó)工業(yè)發(fā)展快速的成功，今有世界科技一日千里之成果。工業(yè)發(fā)展快速的成功，今有世界科技一日千里之成果。只是，當(dāng)今中國(guó)發(fā)展的社會(huì)狀態(tài)更適合慢的方式。因?yàn)?，只是，?dāng)今中國(guó)發(fā)展的社會(huì)狀態(tài)更適合慢的方式。因?yàn)?，若我們只是一心求快，可能出現(xiàn)揠苗助長(zhǎng)的問(wèn)題，英國(guó)若我們只是一心求快，可能出現(xiàn)揠苗助長(zhǎng)的問(wèn)題，英國(guó)工業(yè)革命帶來(lái)的環(huán)境污染影響到在若干年后的工業(yè)革

6、命帶來(lái)的環(huán)境污染影響到在若干年后的“霧都霧都”倫敦。因此，相比快，慢更能注重質(zhì)量，更能關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)倫敦。因此，相比快，慢更能注重質(zhì)量，更能關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。所以權(quán)衡過(guò)后，當(dāng)今社會(huì)還是慢下來(lái)吧。利益。所以權(quán)衡過(guò)后，當(dāng)今社會(huì)還是慢下來(lái)吧。 【例文【例文2 2】 誠(chéng)然，放慢你的腳步并不意味著所有的事情都要放誠(chéng)然，放慢你的腳步并不意味著所有的事情都要放慢，有時(shí)，你的人生也是需要加速的。假如情況危急，你慢，有時(shí)，你的人生也是需要加速的。假如情況危急，你還在慢吞吞，后果將會(huì)不堪設(shè)想；假如任務(wù)必須在期限之還在慢吞吞，后果將會(huì)不堪設(shè)想；假如任務(wù)必須在期限之內(nèi)完成，你的內(nèi)完成，你的“慢吞吞慢吞吞”就會(huì)變成懶惰的借口了。

7、所以，就會(huì)變成懶惰的借口了。所以，我們?cè)诒匾臅r(shí)候還是要快，快慢結(jié)合，穩(wěn)中求快，那才我們?cè)诒匾臅r(shí)候還是要快，快慢結(jié)合，穩(wěn)中求快，那才是致勝的辦法。是致勝的辦法。 【小組討論】：【小組討論】： 這兩篇文章在運(yùn)用這兩篇文章在運(yùn)用“辯證的思維辯證的思維方法方法”圍繞作文論點(diǎn)論述時(shí)，圍繞作文論點(diǎn)論述時(shí)，段落的脈段落的脈絡(luò)有什么不一樣？絡(luò)有什么不一樣？【1 1號(hào)文】號(hào)文】 角度：看對(duì)方角度：看對(duì)方 當(dāng)然，我們提倡慢，是不是就意味著當(dāng)然，我們提倡慢，是不是就意味著“快快”完全不完全不好呢？當(dāng)然不是，古語(yǔ)有云：好呢？當(dāng)然不是，古語(yǔ)有云：“逝者如斯夫，不舍晝夜。逝者如斯夫，不舍晝夜?！卑遵x過(guò)隙，能與時(shí)間競(jìng)賽

8、者多有成就白駒過(guò)隙，能與時(shí)間競(jìng)賽者多有成就【肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)】?！究隙▽?duì)方的優(yōu)點(diǎn)】。古有英國(guó)工業(yè)發(fā)展快速的成功，今有世界科技一日千里之古有英國(guó)工業(yè)發(fā)展快速的成功，今有世界科技一日千里之成果成果【舉例分析】?！九e例分析】。只是，當(dāng)今中國(guó)發(fā)展的社會(huì)狀態(tài)更適只是，當(dāng)今中國(guó)發(fā)展的社會(huì)狀態(tài)更適合慢的方式。因?yàn)?，若我們只是一心求快，可能出現(xiàn)揠苗合慢的方式。因?yàn)?，若我們只是一心求快，可能出現(xiàn)揠苗助長(zhǎng)的問(wèn)題助長(zhǎng)的問(wèn)題【聯(lián)系現(xiàn)狀（時(shí)間、地點(diǎn)、條件），指出對(duì)方【聯(lián)系現(xiàn)狀（時(shí)間、地點(diǎn)、條件），指出對(duì)方缺點(diǎn)】。缺點(diǎn)】。英國(guó)工業(yè)革命帶來(lái)的環(huán)境污染影響到在若干年后英國(guó)工業(yè)革命帶來(lái)的環(huán)境污染影響到在若干年后的的“霧都霧都”倫

9、敦倫敦【舉例分析】【舉例分析】。因此，相比快，慢更能注。因此，相比快，慢更能注重質(zhì)量，更能關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。所以權(quán)衡過(guò)后，當(dāng)今社會(huì)還重質(zhì)量，更能關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。所以權(quán)衡過(guò)后，當(dāng)今社會(huì)還是慢下來(lái)吧。是慢下來(lái)吧。【對(duì)比突顯我方的優(yōu)點(diǎn)】對(duì)比突顯我方的優(yōu)點(diǎn)】 【例文【例文2 2】 角度：看我方角度：看我方 誠(chéng)然，放慢你的腳步并不意味著所有的事誠(chéng)然，放慢你的腳步并不意味著所有的事情都要放慢情都要放慢【肯定我方的存在不足】【肯定我方的存在不足】，有時(shí)，你，有時(shí)，你的人生也是需要加速的，假如情況危急，你還在的人生也是需要加速的，假如情況危急，你還在慢吞吞，后果將會(huì)不堪設(shè)想；假如任務(wù)必須在期慢吞吞，后果將會(huì)不堪設(shè)想

10、；假如任務(wù)必須在期限之內(nèi)完成，你的限之內(nèi)完成，你的“慢吞吞慢吞吞”就會(huì)變成懶惰的借就會(huì)變成懶惰的借口了口了【舉例分析】【舉例分析】。所以，我們?cè)诒匾臅r(shí)候還。所以，我們?cè)诒匾臅r(shí)候還是要快，快慢結(jié)合，穩(wěn)中求快，那才是致勝的辦是要快，快慢結(jié)合，穩(wěn)中求快，那才是致勝的辦法法【提出能全面解決問(wèn)題的辦法】【提出能全面解決問(wèn)題的辦法】。 三、拓展練習(xí)三、拓展練習(xí) 運(yùn)用方法運(yùn)用方法 圍繞下面的問(wèn)題，確立論點(diǎn)，然后運(yùn)用圍繞下面的問(wèn)題，確立論點(diǎn)，然后運(yùn)用“辯證的思維方法辯證的思維方法”圍繞你的論點(diǎn)展開(kāi)論述。圍繞你的論點(diǎn)展開(kāi)論述。 問(wèn)題：?jiǎn)栴}：人們都知道，工作中，能力和責(zé)任人們都知道，工作中，能力和責(zé)任都很重要

11、。那么，你認(rèn)為，作為一個(gè)班級(jí)的班都很重要。那么，你認(rèn)為，作為一個(gè)班級(jí)的班干部，能力和責(zé)任哪個(gè)更重要的呢？干部，能力和責(zé)任哪個(gè)更重要的呢？確立信心：確立信心： 除了我們，除了我們，其他學(xué)校的學(xué)生其他學(xué)校的學(xué)生也會(huì)也會(huì)運(yùn)用運(yùn)用“辯證思維辯證思維”圍繞作文論點(diǎn)展開(kāi)論述嗎？圍繞作文論點(diǎn)展開(kāi)論述嗎？在大型考試中，這種方法在大型考試中，這種方法真的有用真的有用嗎？嗎？直擊直擊 一模改卷場(chǎng)一模改卷場(chǎng) ： 【20142014年廣州一模作文題】年廣州一模作文題】 2424、某報(bào)社記者發(fā)現(xiàn)中學(xué)生校服上的涂、某報(bào)社記者發(fā)現(xiàn)中學(xué)生校服上的涂畫(huà)現(xiàn)象較為突出。畫(huà)現(xiàn)象較為突出。 你認(rèn)為，中學(xué)生可以在校服上涂畫(huà)嗎？你認(rèn)為，中學(xué)生可以在校服上涂畫(huà)嗎？ 廣州市標(biāo)桿作文廣州市標(biāo)桿作文1 1號(hào)文號(hào)文校服涂畫(huà)中的個(gè)性與校服涂畫(huà)中的個(gè)性與審美審美選段：選段：廣州市標(biāo)桿作文廣州市標(biāo)桿作文1 1號(hào)文：改卷老師評(píng)語(yǔ)號(hào)文：改卷老師評(píng)語(yǔ) 廣州市標(biāo)桿作文廣州市標(biāo)桿作文2 2號(hào)文號(hào)文校服校服“藝術(shù)藝術(shù)”，可愛(ài)，可愛(ài)不可不可“愛(ài)愛(ài)”選段：選段：廣州市標(biāo)桿作文廣州市標(biāo)桿作文2 2號(hào)文：改卷老師評(píng)語(yǔ)號(hào)文：改卷老師評(píng)語(yǔ)贈(zèng)言：贈(zèng)言： 哲學(xué)是現(xiàn)世的智慧，是哲學(xué)是現(xiàn)世的智慧，是“文化的活的靈魂文化的活的靈魂”。 馬克思馬克思四、延伸發(fā)展四、延伸發(fā)展開(kāi)拓方法開(kāi)拓方法哲學(xué)哲學(xué)現(xiàn)世的智慧現(xiàn)世的智慧1 1、整體整體與部分的與部分的辯證辯證關(guān)系。關(guān)系。