【最新】七年級語文上冊 第26課《小圣施威降大圣》教學(xué)課件 新人教版-新人教版初中七年級上冊語文課件

1、師傅師傅, ,不好不好! !有有妖怪妖怪, ,八戒八戒, ,沙沙師弟師弟, ,保護(hù)師傅保護(hù)師傅! !八戒，你在這里看著！八戒，你在這里看著！待俺老孫去一趟！待俺老孫去一趟！n 西游記是一部充滿浪漫主義的西游記是一部充滿浪漫主義的中國古代神話中國古代神話小說小說，章回體，全書共一百回，由，章回體，全書共一百回，由明代明代小說家小說家吳承吳承恩恩編撰而成。編撰而成。n 此書描寫的是此書描寫的是 孫悟空、豬八戒、沙和尚孫悟空、豬八戒、沙和尚保護(hù)保護(hù) 唐唐僧僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一九九八十一難傳奇歷險故事。它難傳奇歷險故事。它不同于一般的古代小說，其神幻離奇、浪漫詼諧、不同于一般的古代

2、小說，其神幻離奇、浪漫詼諧、雅俗共賞，主要人物性格鮮明，堪稱文林獨(dú)秀，因雅俗共賞，主要人物性格鮮明，堪稱文林獨(dú)秀，因而流傳極廣，征服了億萬讀者。而流傳極廣，征服了億萬讀者。 n西游記和三國演義、水滸傳、紅樓西游記和三國演義、水滸傳、紅樓夢夢并稱為并稱為“四大古典文學(xué)名著四大古典文學(xué)名著”。它是古代長篇。它是古代長篇浪漫主義小說的高峰，在世界文學(xué)史上，它也是浪浪漫主義小說的高峰，在世界文學(xué)史上，它也是浪漫主義的杰作。漫主義的杰作。n吳承恩吳承恩，字，字汝忠汝忠，別號，別號射陽山人射陽山人，明代小說家明代小說家。他生于一個由學(xué)官淪落他生于一個由學(xué)官淪落為商人的家族，家境清為商人的家族，家境清貧，他

3、自幼聰明過人，貧，他自幼聰明過人，淮安府志淮安府志評價他評價他“性敏而多慧，博極群性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成書，為詩文下筆立成”。但他科考不利，至中年但他科考不利，至中年才補(bǔ)上才補(bǔ)上“歲貢生歲貢生”，后，后流寓南京，長期靠賣文流寓南京，長期靠賣文補(bǔ)貼家用。晚年出任長補(bǔ)貼家用。晚年出任長興縣丞，由于看不慣官興縣丞，由于看不慣官場的黑暗，不久憤而辭場的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終。官，貧老以終。課文背景課文背景 本文節(jié)選自西游記第六回，原標(biāo)題為本文節(jié)選自西游記第六回，原標(biāo)題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。 前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石前五回故

4、事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長生之道、拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。里開始。題目中的題目中的“小圣小圣”指的是指的是 ，“大圣大圣”指的是指的

5、是 。最終二郎神戰(zhàn)。最終二郎神戰(zhàn)勝了孫悟空。題目交代了主要人物、事件。勝了孫悟空。題目交代了主要人物、事件。設(shè)置了懸念，扣住了讀者的心弦。設(shè)置了懸念，扣住了讀者的心弦。 題目解說題目解說二郎神二郎神孫悟空孫悟空識記生難字識記生難字n金金箍箍棒（棒（gg） 掣掣棒（棒（chch） 饒饒命（命（ro) ro) n釘釘住（?。╠ d n ng)g) 大大鶿鶿老老(c) (c) 嗛嗛(xi(xi n n) )n淬淬入（入（cucu） 猢猻猢猻(h sn) (h sn) 青青鷂鷂（yoyo） n鷺鷥鷺鷥(l s) (l s) 老老鸛鸛（gungun） 鱖鱖魚（魚（gu)gu)n魴魴魚魚(fng) (fn

6、g) 攛攛出（出（cuncun） 畜畜生（生（chch）n花花鴇鴇(bo) (bo) 木木樗木木樗樗樗（chch）蓼汀蓼汀(lio tng) (lio tng) 躘踵躘踵（lng zhnglng zhng） 窗窗欞欞(lng) (lng) 巡巡邏邏（lu)lu)n愕愕然（然（ ） 哪吒哪吒(n zh) (n zh) 幌一幌一幌幌（hunghung）n提提防防(d) (d) 吆喝吆喝（yoheyohe） 用簡練的語言用簡練的語言復(fù)述大圣和小復(fù)述大圣和小圣的打斗經(jīng)過。圣的打斗經(jīng)過。n 大圣（孫悟空）大圣（孫悟空） 小圣（二郎神）小圣（二郎神）n 麻雀兒麻雀兒 - - 餓鷹兒餓鷹兒n 大鶿老大鶿老

7、- -大海鶴大海鶴n 魚兒魚兒 - -魚鷹兒魚鷹兒n 水蛇水蛇 -灰鶴灰鶴n 花鴇花鴇-原身原身n 土地廟兒土地廟兒- - 原身原身n 二郎爺爺二郎爺爺 -原身原身第一階段第一階段第二階段：第二階段：第三階段：第三階段：14在文中標(biāo)出表現(xiàn)大圣和小圣性格在文中標(biāo)出表現(xiàn)大圣和小圣性格特點(diǎn)的語言、行動、心理描寫的特點(diǎn)的語言、行動、心理描寫的句子，分析其性格特點(diǎn)。句子，分析其性格特點(diǎn)。15正斗時，大圣忽見本營中妖猴驚散，自覺正斗時，大圣忽見本營中妖猴驚散，自覺心慌，收了法象，掣棒抽身就走。心慌，收了法象，掣棒抽身就走。 這句話屬于心理描寫和動作描寫，這句話屬于心理描寫和動作描寫，一方面一方面寫大圣看到

8、妖猴驚散，有些心慌，寫大圣看到妖猴驚散，有些心慌，表現(xiàn)了悟表現(xiàn)了悟空顧念同類、有情有義的特點(diǎn)；另一方面也空顧念同類、有情有義的特點(diǎn)；另一方面也看出他的機(jī)智看出他的機(jī)智16二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道：這猢猻必然下水去也，定變做魚蝦道：這猢猻必然下水去也，定變做魚蝦之類。等我再變變拿他。之類。等我再變變拿他。 這句話屬于心理描寫，表現(xiàn)了二郎神這句話屬于心理描寫，表現(xiàn)了二郎神的機(jī)智，善于動腦的性格特點(diǎn)。的機(jī)智，善于動腦的性格特點(diǎn)。17那大圣變魚兒，順?biāo)?，忽見一只飛禽，那大圣變魚兒，順?biāo)?，忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不青；似鷺鷥，頂上無纓；似老似青鷂，毛片

9、不青；似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅：鸛，腿又不紅：“想是二郎變化了等我哩想是二郎變化了等我哩!”!”急轉(zhuǎn)頭，打個花就走。急轉(zhuǎn)頭，打個花就走。 此處屬于心理描寫和動作描寫，表現(xiàn)了大圣此處屬于心理描寫和動作描寫，表現(xiàn)了大圣善于動腦又機(jī)智的性格特點(diǎn)。善于動腦又機(jī)智的性格特點(diǎn)。18 他見水響中，見一條蛇攛出去，認(rèn)得是大圣，他見水響中，見一條蛇攛出去，認(rèn)得是大圣，急轉(zhuǎn)身，又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個長急轉(zhuǎn)身，又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。 這句話屬于外貌描寫、動作描寫，表現(xiàn)了二郎這句話屬于外貌描寫、動作描寫，表

10、現(xiàn)了二郎神行動迅速、機(jī)智善戰(zhàn)的特點(diǎn)。神行動迅速、機(jī)智善戰(zhàn)的特點(diǎn)。19 急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見旗竿立在后面，笑道：急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了是這猢猻了! !他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我怎肯進(jìn)去他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我怎肯進(jìn)去? ? 這里運(yùn)用了語言和心理描寫，表現(xiàn)了二郎神善這里運(yùn)用了語言和心理描寫，表現(xiàn)了二郎神善于觀察，聰明，善于思考的特點(diǎn)。于觀察，聰明，善于思考的特點(diǎn)。 本文主要刻畫了本文主要刻畫了“大圣大圣”

11、和和“真君真君”兩個人物形象，請問：你喜歡文中的哪兩個人物形象，請問：你喜歡文中的哪個人物？為什么？個人物？為什么？孫大圣孫大圣 神通廣大、神通廣大、 敢于反抗敢于反抗 機(jī)敏、堅毅機(jī)敏、堅毅 勇敢、無畏勇敢、無畏真君真君 本領(lǐng)高強(qiáng)本領(lǐng)高強(qiáng)（總能識破大圣（總能識破大圣的各種變化）的各種變化） 神通廣大神通廣大 ， 變化多端變化多端問題探討問題探討n1 1、孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到、孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？成一個最厲害的？n “文似看山不喜平。文似看山不喜平?！比绻麑憣O悟空直接變

12、成一如果寫孫悟空直接變成一個最厲害的，就會使得文章平鋪直敘，味同嚼蠟，個最厲害的，就會使得文章平鋪直敘，味同嚼蠟，無法吸引讀者，且文章的曲折性就沒有了無法吸引讀者，且文章的曲折性就沒有了。n 在在魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中，作者寫魯提轄三拳中，作者寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，而是詳細(xì)描寫魯提轄三拳魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，而是詳細(xì)描寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程。打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程。問題探討問題探討n2 2、課文中描述的、課文中描述的打斗經(jīng)過，緊張打斗經(jīng)過，緊張中透著詼諧；所中透著詼諧；所使用的語言，

13、給使用的語言，給人妙趣橫生的感人妙趣橫生的感覺。請細(xì)心品味，覺。請細(xì)心品味，各舉出一兩例加各舉出一兩例加以評析。以評析。注意本文情節(jié)和語言上的特點(diǎn)注意本文情節(jié)和語言上的特點(diǎn)n緊張而有趣的打斗：緊張而有趣的打斗：文中寫二人賭變化，筆法靈文中寫二人賭變化，筆法靈活，同中有異，富有想象力?；睿杏挟?，富有想象力。n語言活潑詼諧：語言活潑詼諧：如孫悟空變做二郎神，正一本正如孫悟空變做二郎神，正一本正經(jīng)地察看香火，二郎神趕回來，悟空被迫現(xiàn)形，經(jīng)地察看香火，二郎神趕回來，悟空被迫現(xiàn)形，卻還有心調(diào)笑：卻還有心調(diào)笑：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了。郎君不消嚷，廟宇已姓孫了?！焙孟袼嬗幸饨犹娑缮竦奈恢盟频摹：?/p>

14、像他真有意接替二郎神的位置似的。n又如寫悟空變做一條魚，二郎神變做一只餓鷹，又如寫悟空變做一條魚，二郎神變做一只餓鷹，彼此都自以為沒有破綻，而其實(shí)在對手眼里，都彼此都自以為沒有破綻，而其實(shí)在對手眼里，都變得似是而非。二郎神和悟空兩個人的心理活動變得似是而非。二郎神和悟空兩個人的心理活動竟如出一轍，趣味無窮。竟如出一轍，趣味無窮。我來說我來說課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？為什么？示例：大圣變作鶿老的情示例：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，顯示了作者

15、豐富的想象力，這個情節(jié)給我留下了深刻這個情節(jié)給我留下了深刻的印象。的印象。 大圣被追得一天無路，入地?zé)o門，變了個土大圣被追得一天無路，入地?zé)o門，變了個土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象。特別是地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，大圣的尾巴變作一根旗桿，讓人忍俊不禁，讓人忍俊不禁，我覺得這是文章中最精彩的情節(jié)。我覺得這是文章中最精彩的情節(jié)。n大圣變作二郞神的情節(jié)大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻。讓人記憶深刻。我說你說我說你說深入探究深入探究n1.1.課文中，作者

16、的敘述語和二郎神等人的話語課文中，作者的敘述語和二郎神等人的話語中，對悟空有多種不同稱呼，其中含有什么不中，對悟空有多種不同稱呼，其中含有什么不同的意味？同的意味？n作者稱呼悟空為作者稱呼悟空為“大圣大圣”，語帶褒義，語帶褒義，或，或稱稱“猴王猴王”，是對悟空本來身份的真實(shí)反映，沒，是對悟空本來身份的真實(shí)反映，沒什么感情傾向。什么感情傾向。n二郎神等人對悟空的稱呼二郎神等人對悟空的稱呼有有“潑猴、猴精、猢潑猴、猴精、猢猻、畜生、猴兒、猴王、（什么）齊天大圣猻、畜生、猴兒、猴王、（什么）齊天大圣”等等含貶義，突出表現(xiàn)了瞧不起、敵視悟空的態(tài)含貶義，突出表現(xiàn)了瞧不起、敵視悟空的態(tài)度。度。拓展延伸拓展

17、延伸n學(xué)習(xí)這篇課文之后，你獲得學(xué)習(xí)這篇課文之后，你獲得了哪些有益的啟示？了哪些有益的啟示？n提示：遇到困難時，要有堅毅的品提示：遇到困難時，要有堅毅的品質(zhì)和無畏的精神。只要堅持過，奮質(zhì)和無畏的精神。只要堅持過，奮斗過，不論結(jié)果如何，我們都無怨斗過，不論結(jié)果如何，我們都無怨無悔。無悔。n示例二：解決問題時，我們要學(xué)會示例二：解決問題時，我們要學(xué)會變通，要找到解決問題的關(guān)鍵，這變通，要找到解決問題的關(guān)鍵，這樣問題才會迎刃而解。樣問題才會迎刃而解。n示例三：作文離不開想象，想象可示例三：作文離不開想象，想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學(xué)習(xí)作者奇妙大膽的想象。我

18、們要學(xué)習(xí)作者奇妙大膽的想象。1、小圣又稱、小圣又稱 ，家住，家住 ，幫手有，幫手有 ，有何神通有何神通 。 大圣又稱大圣又稱 ，家住，家住 ，幫手有，幫手有 ，有何神通有何神通 。2、大圣小圣顯神通各變做了什么？、大圣小圣顯神通各變做了什么？大圣：大圣：麻雀、大鶿老、魚兒、水蛇、麻雀、大鶿老、魚兒、水蛇、 花鴇、土地廟、二郎爺爺花鴇、土地廟、二郎爺爺小圣：小圣：餓鷹兒、餓鷹兒、 大海鶴、大海鶴、 魚鷹兒、魚鷹兒、 灰鶴、原身、灰鶴、原身、 原身、原身原身、原身課堂練習(xí)課堂練習(xí)二郎神二郎神灌江口灌江口梅山兄弟、四天王等梅山兄弟、四天王等七十三般變化七十三般變化 、天眼、天眼孫悟空孫悟空花果山花果

19、山猴妖猴妖七十二般變化、筋斗云七十二般變化、筋斗云課堂練習(xí)n1 1、下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音全對的一組是（、下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音全對的一組是（ ）n A A、掣棒（、掣棒（ zhzh） 吆喝（吆喝（yoyo） 金箍棒金箍棒 （gg）n B B、釘?。?、釘住（dngdng） 尋覓（尋覓（mm） 淬入水內(nèi)淬入水內(nèi) （cucu） n C C、魴魚、魴魚 （fngfng） 花鴇花鴇 （bobo） 幌一幌幌一幌 （hunghung）n D D、高擎、高擎 （qngqng） 青鷂青鷂 （yoyo） 大鶿老大鶿老 （zz）Bn2、下列詞語中沒有錯別字的一組是、下列詞語中沒有錯別字的一組是 （ ）nA

20、、樹梢、樹梢 鐵鉗鐵鉗 窗欞窗欞 園睜鳳目園睜鳳目nB、磕頭、磕頭 云宵云宵 餓鷹餓鷹 趁著機(jī)會趁著機(jī)會nC、蹤跡、蹤跡 猢猻猢猻 低賤低賤 眾皆愕然眾皆愕然nD、翎毛、翎毛 鱖魚鱖魚 拽滿拽滿 安下云頭安下云頭Cn3 3、下列說法不正確的一項(xiàng)是、下列說法不正確的一項(xiàng)是 ( ) ( )nA A、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是社會生活的曲折的反應(yīng)，也是人們精神的悠遠(yuǎn)社會生活的曲折的反應(yīng)，也是人們精神的悠遠(yuǎn)的寄托。的寄托。nB B、西游記西游記運(yùn)用的語言是古代白話，其中雜運(yùn)用的語言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語，所使用的語言給人妙趣用了不少方言

21、、俗語，所使用的語言給人妙趣橫生的感覺。橫生的感覺。nC C、孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了、孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了“皇帝輪流皇帝輪流做，明年到我家做，明年到我家”的口號。的口號。nD D、文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。、文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。Dn4、文學(xué)常識填空。、文學(xué)常識填空。n 本文作者是本文作者是 （ ），字汝忠，號），字汝忠，號（ ）。漢族，山陽人。（）。漢族，山陽人。（ ）代）代杰出的小說家杰出的小說家 ，代表作，代表作 是中國是中國古典四大名著之一。古典四大名著之一。吳承恩吳承恩射陽山人射陽山人明明西游記西游記n5 5、綜合性學(xué)習(xí)。、綜合性學(xué)習(xí)。n學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，班內(nèi)決定舉行一次學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，班內(nèi)決定舉行一次“走進(jìn)西走進(jìn)西游游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。n (1) (1)【西游故事西游故事】西游記西游記中的故事情節(jié)肯中的故事情