二年級語文19、最大的“書”導學案

1、.二年級語文19、最大的“書導學案二年級語文19、最大的“書導學案19最大的“書導學目的：1、認識“質，勘等10個生字，會寫“冊，巖等12個字。2有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。3激發(fā)探究自然知識的興趣。導學重點：識字，寫字。導學難點： 讀好人物的對話。課前準備：生字卡片，小黑板。課時安排：2課時導學過程檢查預學案課前查找資料，理解一下書的種類導學案：一導入新課：書，每個小朋友都有許多，今天，咱們卻要去認識一本非常特別的書，特別在哪里呢？想知道嗎？板書課題：最大的“書讀了課題，你想知道什么？二初讀課文，學習生字1想知道答案嗎？請自由讀課文。注意不容易讀準的字多讀幾遍，把每句話讀通。2認讀生字

2、1 生字都認識了嗎？誰能當小老師？明確：“質是翹舌音，“冊是平舌音，“印是前鼻音2 開火車認讀生字3 同桌互相抽讀“我會認中去拼音的生字，糾正讀音4 搶讀生字5 對同伴說說你已經認識了哪個字，是怎樣認識的？可以怎樣記住其他字？如：“巖：高山上的石壁就是“巖；我去過重慶的紅巖村；我還知道有部小說叫紅巖。“冊，教科書封面上寫有“二年級下冊。6 和同桌合作朗讀課文，爭取把帶生字的句子和段落讀正確，讀正確。7 以同桌為單位進展“朗讀擂臺賽，一人讀一句，做到讀正確，流利。三再讀課文，感悟內容1、課文1讀了課文，你知道“書為什么要加引號了嗎？“書指的是什么？2為什么把巖石稱為“書呢？3讀這本“書有什么用呢

3、？2、讀中學1自由讀。好問的川川通過問，學到了好多有關地質方面的知識。你想知道他問些什么，學到些什么嗎？請趕快再讀一讀課文吧。2伙伴對讀找自己的伙伴讀一讀“川川和“叔叔的對話，想想，你學到了什么？川川學到的，你學到了嗎？說給大家聽一聽。3、演中悟1二人小組合作演一演角色選定：川川，叔叔，爸爸，旁白熟讀對話，分角色朗讀，熟悉人物的語言特點創(chuàng)編動作爸爸在文中一句話都沒說，你能設計出爸爸的動作神態(tài)嗎？合作演一演2集體評一評哪個角色演得好？為什么？4、猜中想1讀學習小伙伴的話你能猜出川川長大以后想干什么嗎？說說你的根據。2你能猜出叔叔是怎樣獲得這些知識的嗎？你想學他嗎？第二課時一、復習穩(wěn)固1、出示小黑

4、板去拼音的生詞開火車讀地質 勘探 巖石 一冊 厚厚的 腳印 波痕 刨根問底 煤炭 寶藏3 搶讀二、寫字指導1、齊讀要求會寫的字。2、分小組學習討論怎樣識記生字。小組派代表交流識記得最好的生字。3、自己觀察書寫生字時哪些筆畫要注意，哪些地方容易錯。4、全班交流觀察結果。5、師重點指導。厚：上下都無點底：上下都有點寶：下邊是“玉不是“王。 ?。河疫吺菃味?，不是雙耳。埋：左邊是土字旁，與“理區(qū)分。6、學生自由觀察生字在田字格中的占位。7、選容易的字先描紅，臨寫一個。8、向老師請教難寫的字。9、自己練寫1個。10、同桌欣賞，評議所寫的字，指出優(yōu)點和缺乏。11、師相機指導。三、積累運用1、看看課后“我會填中紅花里的字，你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？你會填嗎？學生自主填好后，開展組詞游戲。如：寶石石頭 化石石英高山山嶺 大山山川大地地球 土地地圖2、詞語積累認真 奇怪 閃光 透明 寶藏 足跡 刨根問底1本課中的問句和感慨句比較多，找出來讀一讀，體會不同的語氣。如：問句： 哪里有書啊？這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？這能說明什么呢？ 感慨句：它們都是字呀！太好了，太好了！你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩！四、理論活動課文中的學習小伙伴讀到“巖石就是書啊這句話時，深有感觸地說：“真沒想到！實際上，讓我們“真沒想到的事物可多了。課外讀一讀自然百科全書一類的