二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷分析

1、.二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷分析本次語(yǔ)文試卷根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材又不拘泥于教材，注重語(yǔ)文根底知識(shí)與根本才能的考察，浸透過(guò)程與方法的考核，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人文精神，增加主觀性試題分量，鼓勵(lì)孩子有創(chuàng)見地表達(dá)。在試卷形式和內(nèi)容上給我們老師以導(dǎo)向作用。試題難易也適中。一、各題答卷情況：第一題：照樣子，看圖寫偏旁，寫字。主要優(yōu)點(diǎn)：這類題型考察學(xué)生對(duì)偏旁的掌握情況，總的看來(lái)情況較好。失分原因及典型錯(cuò)例：有些學(xué)生看不懂例子，還有些學(xué)生不能分辨出古文字表示的偏旁，對(duì)古文字和偏旁認(rèn)識(shí)不夠。這就提醒老師在平時(shí)的教學(xué)中要讓學(xué)生多讀課本，讓學(xué)生把根底知識(shí)學(xué)扎實(shí)。還要培養(yǎng)

2、學(xué)生的遷移才能。第二題：我會(huì)讀拼音寫漢字。主要優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生能較準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確寫出對(duì)應(yīng)漢字。構(gòu)造勻稱，較美觀。失分原因及典型錯(cuò)例：“菠蘿 的“菠學(xué)生丟掉了草字頭，“撫摸的“撫寫成了單人旁。這也提醒老師，在教學(xué)生識(shí)字的時(shí)候一定要加強(qiáng)字形的教學(xué)，認(rèn)清字形，注意同音字、形近字辨析。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)真做題認(rèn)真檢查的習(xí)慣培養(yǎng)。第三題：讀句子，我能劃掉不恰當(dāng)?shù)臐h字和讀音。主要優(yōu)點(diǎn)：此題主要考察同音字和多音字的用法。答題情況較好。失分原因及典型錯(cuò)例：“你已 以長(zhǎng)大了中的“已和“籃球的“籃學(xué)生錯(cuò)誤較多。同音字的用法還需加強(qiáng)。第四題：我會(huì)查字典。主要優(yōu)點(diǎn)：這類題型考察學(xué)生對(duì)部首查字典方法的掌握情況，總的看來(lái)情況較

3、好。失分原因及典型錯(cuò)例：個(gè)別學(xué)生不能準(zhǔn)確判斷“愛和“拜的部首。第五題：我會(huì)選詞填空。主要優(yōu)點(diǎn)：此題重在考察相近詞語(yǔ)的運(yùn)用情況，答題情況非常好。無(wú)人失分。第六題：按要求填詞語(yǔ)。主要優(yōu)點(diǎn)：此題重在考察學(xué)生詞語(yǔ)積累及運(yùn)用詞語(yǔ)的才能，多數(shù)學(xué)生能根據(jù)句子的內(nèi)容填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。失分原因：對(duì)字的正確書寫掌握不牢，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。第七題：我會(huì)做下面的句子練習(xí)。此題由于平時(shí)我在此方面練習(xí)得多，所以這道題正確率為。第八題：根據(jù)課文填空，我能行。主要優(yōu)點(diǎn)：這類題考察學(xué)生對(duì)課文的熟悉，積累課文中的好詞語(yǔ)，絕大部分的孩子可以按原文填空，書寫正確。失分原因及典型錯(cuò)例：錯(cuò)別字較多，如“潤(rùn)寫成“澗，“征戰(zhàn)寫成“爭(zhēng)戰(zhàn)。第

4、九題：我會(huì)觀察。主要優(yōu)點(diǎn)：此題重在考察學(xué)生的觀察才能和表達(dá)才能。學(xué)生都能找出“他有哪些事情沒做好。失分原因及典型錯(cuò)例：找不全，表達(dá)得不是很準(zhǔn)確。證明學(xué)生的耐心和細(xì)心不夠，表達(dá)才能還有差距。第十題：我會(huì)閱讀。主要優(yōu)點(diǎn)：這道題重在考察學(xué)生的表達(dá)才能、聯(lián)絡(luò)上下文解釋詞語(yǔ)的才能，課外知識(shí)的積累。學(xué)生的理解才能較強(qiáng)，近義詞寫得較好。失分原因及典型錯(cuò)例：第題，2020年奧運(yùn)會(huì)將在 哪個(gè)國(guó)家 哪座城市舉行。學(xué)生看不懂此題的形式，答案不能寫到相應(yīng)的位置。第題，聯(lián)絡(luò)上下文，我知道“不約而同的意思。大部分學(xué)生不能表達(dá)出正確意思。本人認(rèn)為此小題對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度過(guò)大。第十一題：寫話。主要優(yōu)點(diǎn)：能正確表達(dá)出圖畫

5、所表達(dá)的情境。失分原因及典型錯(cuò)例：學(xué)生出現(xiàn)句子不通順，用詞不準(zhǔn)確，寫一段話的格式不正確，錯(cuò)別字較多的情況較嚴(yán)重。學(xué)生的寫作只是反映圖畫的內(nèi)容，根據(jù)圖畫內(nèi)容，展開想象不能圍繞圖畫內(nèi)容寫，偏離圖畫內(nèi)容的現(xiàn)象較嚴(yán)重。二、反思：1、老師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)低段教學(xué)大綱做到心中有數(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視教學(xué)中的游戲性，興趣性，實(shí)效性。重視培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移才能。在課堂中有意識(shí)增加一些才能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，努力向?新課程標(biāo)準(zhǔn)?靠攏，從聽、說(shuō)、讀、寫方面進(jìn)步學(xué)生的綜合才能。2、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的才能。3、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。

6、對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，在今后日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中要繼續(xù)采用分散與集中的方法，檢查學(xué)生對(duì)常用字的掌 握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背誦課內(nèi)、課外，古詩(shī)、佳句積累詞句。教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文根底知識(shí)的訓(xùn)練，如拼音的掌握，同音字的不同用法，形近字的不同用法要掌握結(jié)實(shí)，落到實(shí)處。4、進(jìn)步作業(yè)的實(shí)用性、興趣性。我應(yīng)該精心設(shè)計(jì)作業(yè)，沒有價(jià)值的重復(fù)性作業(yè)要少寫。還要努力使作業(yè)有開放性、探究性，如布置學(xué)生回家搜集與課文有關(guān)的資料等方法。同時(shí)老師的修改評(píng)價(jià)要及時(shí)，要多鼓勵(lì)鼓舞，讓學(xué)生養(yǎng)成大膽創(chuàng)新，積極考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還可用畫笑臉等形式增加作業(yè)修改的有趣性。5、改變重背誦輕默寫的做法，把口頭的落到筆頭上，從近

7、幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。6、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀才能本次考試閱讀部分的題答復(fù)得不好。進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文才能必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的練習(xí)。因此，課堂教學(xué)的成效，要引起足夠重視。閱讀教學(xué)中，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，增加課堂的實(shí)效性。7、增加孩子的閱讀量，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣。在開放性、個(gè)性化的試題中，反映出某些學(xué)生由于知識(shí)面的狹窄，造成思維的局限性，對(duì)于這類題目無(wú)從下手。因此教學(xué)中老師要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，可以通過(guò)評(píng)價(jià)和一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，課上、課下留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)展語(yǔ)文積累，打好文化根基。8、要重視培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。低年級(jí)寫話是習(xí)作起步階段，一定要在培養(yǎng)興趣上下大工夫，同時(shí)要最大限度開掘?qū)W生想象力，使學(xué)生愛寫話，敢想象，這樣才能為以后習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的根底。9、要