二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)反思

1、.二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?雷鋒叔叔,你在哪里?教學(xué)反思雷鋒，是被人們經(jīng)常掛在嘴邊的名字，“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)是我們經(jīng)常向孩子們提出來的要求，學(xué)習(xí)他不計(jì)較個(gè)人得失，學(xué)習(xí)他全心全意為人民效勞。然而，對(duì)于“雷鋒，孩子們還是非常陌生，于是，在課前，我讓孩子們通過查找資料、閱讀雷鋒的故事去試著理解“雷鋒，知道“雷鋒，從而能順利地走進(jìn)“雷鋒的世界。?雷鋒叔叔，你在哪里?是一首兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻，沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪和“彎彎的小路，娓娓地向我們述說著，輕輕地?fù)軇?dòng)我們的心弦。通過一遍遍地朗讀，通過一層層地解讀，孩子們逐漸明白了為什么課文最后會(huì)說“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出如今哪里，原來這都源于雷鋒叔叔心

2、中有愛啊！在整篇課文的教學(xué)中，有以下幾方面的感觸：一、“預(yù)習(xí)扎實(shí)有效每次學(xué)習(xí)新的課文時(shí)，我總會(huì)事先布置孩子們進(jìn)展預(yù)習(xí)，從課堂上檢查字詞的認(rèn)讀中發(fā)現(xiàn)孩子們的預(yù)習(xí)比較到位，生字詞識(shí)讀根本上人人過關(guān)，重點(diǎn)關(guān)注了幾個(gè)后鼻音的字：鋒、曾、濘、荊、瑩。課文朗讀也能做到正確、流利、有感情。二、“感悟形象生動(dòng)孩子們對(duì)文本的感悟非常棒，第2小節(jié)感受到雷鋒叔叔的辛苦，從“抱著迷路的孩子、“冒著蒙蒙的細(xì)雨、“泥濘的路上，尤其是曉琪對(duì)“腳窩的理解，說出了雷鋒當(dāng)時(shí)深一腳淺一腳走路的困難。第4小節(jié)感受到雷鋒的艱辛和困難，因?yàn)椤氨持赀~的大娘、“有荊棘的路等，特別是曉琪對(duì)“那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴，聯(lián)絡(luò)前文想到

3、是：雷鋒叔叔昨天經(jīng)過這里，到了今天還能看到他落下的汗滴，可見雷鋒叔叔當(dāng)時(shí)是多么累?。∵@樣的答復(fù)是我事先沒有意料到的，從而也顯現(xiàn)出孩子們的能量是不可限量的。相信孩子，就會(huì)有精彩呈現(xiàn)。三、“拓展出乎意料本來設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)是冒著一定的風(fēng)險(xiǎn)的，因?yàn)檎f實(shí)話我自己心中并沒底，不知道該如何進(jìn)展模擬寫詩(shī)。但今天孩子們課堂上的表現(xiàn)真的令我驚訝，當(dāng)然嘉儀功不可沒，因?yàn)槭窃谒囊I(lǐng)下，再在師生合作下，我們完成了兩小節(jié)的續(xù)編：附：踏著白白的積雪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？雪花說：昨天，他曾路過這里，推著沉重的小車，踏著厚厚的積雪?！具@里可以改為：冒著鵝毛大雪】瞧，那車上滿滿的黑炭，就是他送給窮人的

4、愛心?！尽皭坌目梢愿臑椤岸Y物】四、“搜集卓有成效課前搜集雷鋒故事，理解雷鋒，也讓孩子們?cè)谡n堂上精彩倍出，特別是最后在理解“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出如今哪里時(shí)，孩子們不僅知道雷鋒做好事無處不在，還知道做好事不僅僅局限于雷鋒一人身上，在我們的身邊就有許多樂于助人的人，我們稱之為“活雷鋒。再結(jié)合昨天在開學(xué)典禮上校長(zhǎng)的講話，理解在我們學(xué)校的“小雷峰們，以及我們班上學(xué)期為汶川小朋友捐出的“愛心包裹的小朋友，知道其實(shí)做一件好事并不難。孩子們的感悟也比較深化了。盡管孩子們?cè)谡n堂上是精彩紛呈，但我自己在課堂的調(diào)控中還是不夠科學(xué)合理，自己總結(jié)為以下三點(diǎn)：1、由于朗讀、感悟較多，雖然都是孩子們自己的學(xué)習(xí)生成，但擠占了作業(yè)的時(shí)間，第一課時(shí)時(shí)僅用了2分鐘左右的時(shí)間寫了“冒字。第二課時(shí)沒有寫作業(yè)，只是口頭完成了“ 的 的短語(yǔ)練習(xí)，結(jié)合課本P26的“讀讀記記，而課堂作業(yè)本上的作業(yè)就要利用午間活動(dòng)時(shí)間來完成了。2、拓展說話的形式覺得很好，但就這樣“集體創(chuàng)作對(duì)于孩子們個(gè)體的習(xí)得還是有很大的差距，假設(shè)課堂上能在口頭創(chuàng)作的同時(shí)再讓孩子們自行創(chuàng)作，后再交流的話，相信掌握的會(huì)更結(jié)實(shí)，這就又需要時(shí)間來保障了?！倦m然回家作業(yè)中布置為機(jī)動(dòng)，效果可見也很是一般，好的效果沒有得到應(yīng)有的延伸，挺可惜的?！?、?課堂作業(yè)本?中第5題需要根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)展概括和提煉，假設(shè)能