gkh教學(xué)設(shè)計方案

1、gkh教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標：1.1.正確拼讀 g g、k k、h h 和韻母組成的三品音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方 法。2.2.借助拼音，正確認讀“畫畫、打鼓” 2 2 個詞語，認識“畫、打” 2 2 個生 字。3.3. 正確朗讀兒歌說話。教學(xué)重點： 初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點： 正確朗讀兒歌說話。教學(xué)過程：一、復(fù)習字母，導(dǎo)入新課小朋友們，上節(jié)課我們認識了幾個聲母朋友，誰還記得？（指名回答） 帶上他們的韻母寶寶，我們一起來乘坐火箭，看看你們能不能成功發(fā)射。（ pptppt 示，開火車讀）如果把這些音節(jié)拼成詞語，你還會讀嗎？（指名 3 3 人） 過渡：你們真棒！小天使姐姐看到你們這么

2、聰明，想要考考你們，請你們猜一個謎語，看看你們會不會被她難倒呢？聽老師讀謎題（PPTPPT 出示）你們知道謎底嗎？（西瓜）誰能把“瓜”這個音節(jié)拼出來？【評價：你太聰明了，老師還沒教，你都會拼了。掌聲送給他！】師：我們一起來看看，gugua 怎么拼。上節(jié)課我們學(xué)過 g g 加 d 拼成了 g gd,這是 兩拼音節(jié)，那你知道我們今天學(xué)得 gugud是音節(jié)嗎？（真棒?。┧覀冎皩W(xué) 得兩拼音節(jié)相比多了一個介母，你知道三拼音節(jié)是如何構(gòu)成的嗎？（聲母加介 母加韻母）天使姐姐要提醒小朋友了，要想讀好三拼音節(jié)啊，有個小秘訣：聲 輕, ,介快, , 韻母響, ,三拼連讀很順當。跟老師一起讀。我們一起再來拼一

3、拼gugud。你學(xué)會了嗎？下面老師要來考考你了。（ PPTPPT 出示：你會拼讀嗎？指名 2 2 生 【評價：你讀得真不錯，當小老師帶領(lǐng)大家讀。】）師：老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，看看你們能認識幾幅，我們來開列小火 車。（PPPPT T出示，指名學(xué)生直接說圖內(nèi)容）師：把圖去掉，你能用咱們剛才學(xué)過的方法拼讀下面的音節(jié)嗎？（ PPTPPT 示，指名）師：小朋友，學(xué)會了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們愿意和老師一起讀讀下面的句子嗎？老師讀前面，你們讀后面。（PPTPPT 示，師生合作）過渡：孩子們真厲害，為了獎勵你們，老師決定帶大家一起去郊游，好不 好？（好）但是呀，我們可別顧著自己玩兒哦，和我們的好朋友一起

4、去吧。 走，我們先去小熊貓家看看。二、認讀詞語和生字1.1. 學(xué)“畫畫”師：去別人家做客，我們要注意些什么？（敲門、問好）誰來試著跟小熊 貓問問好？（指名 2 2 人）走進熊貓家，你們看，他在干嘛呢？（畫畫）小朋友們有沒有興趣和它一起學(xué)畫畫？（有）先來看看他畫得是什么？（出示圖，指生說）【評價：你們觀察得真仔細?！浚?1 1 ）認“畫”的音師：誰能用我們學(xué)過的方法來拼一拼這個“畫” ？（PPT/PPT/板書出示畫的三拼音節(jié) h-u-h-u- dHnu ud，指名 3 3 人拼讀，全班齊讀）連起來讀呢？（出示畫畫帶拼 音）（2 2）認“畫”的形師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎？你們都喜歡畫些什么？（指

5、名 3 3 人）【評價：看來以后我們班可能會有很多小畫家呢！】你們看，也有些人，他們和你們一樣喜歡畫畫。（出示畫蛇添足和畫龍點 睛的圖片帶文字）這兩幅圖都可以用一個帶有“畫”的四字詞語形容。哪個小 朋友知道第一幅圖可以用哪個詞語形容？（你真聰明，你怎么知道的？ / /你們 看，圖上的兩個人在干嘛呢？畫得是什么？又給蛇添上了腳，這就叫“畫蛇添 足”）我們一起讀一讀。那看第二圖，有小朋友知道嗎？（方法同上）我們再來讀讀這個詞？（畫畫去拼音）我們來開列小火車吧。一起再來讀一讀。2.2. 學(xué)“打鼓”過渡：我們畫好畫了，一起帶著小熊貓去小老虎家吧，你們看，小老虎在干嘛呢？（ PPTPPT 出示“打鼓”帶

6、拼音）（ 1 1 ）認“打”的音“打”這個字是擊打的意思，誰能來拼一拼？ （ d-d- dd ddg-g- u-g gu打鼓打 鼓）（2 2）認“打”的形小朋友們，我們來看“打”這個字，你有什么好辦法記住它？（記筆順）小老虎用什么打鼓？（手）所以打這個字，左邊就是一個提手旁，右邊一個丁，合起來就是“打”。用我們學(xué)過的加一加的方法來記字，你會了嗎？你能幫打找找它的詞朋友嗎？（指名組詞）老師也為你們帶來了它的一些詞朋友。（PPTPPT 出示打球 qiqi 0、打傘 s s 出等圖片）我們一起再來讀讀這兩個詞。（PPTPPT 老師還為這兩個詞朋友編了首小詩，大家一起跟我讀一讀，站起來動一動，邊做動作

7、邊讀。（PPTPPT【課間活動】三、學(xué)兒歌1.1. 學(xué)第一句過渡：玩得開心嗎？帶著兩個小伙伴，我們一起去小溪邊玩耍吧，好不 好？（出示小溪）小朋友們，你們覺得這條小溪怎么樣？給你帶來了什么感覺？（PPTPPT）（漂亮、美麗、水清）風一吹，小溪流會怎樣？發(fā)出了什么聲音？（嘩嘩、嘩嘩）（課件出示第一句）誰能用剛才的方法拼讀嘩？小溪流見到小朋友們一定非常開心，誰能讀出它的開心？（指名2 2 人）評價語：你還不夠開心 / / 你讀得不錯，有點開心了2.2. 學(xué)第四句師：小朋友，你們猜猜小溪流里可能有什么小動物在玩耍？（小鴨子）小鴨子可能會在里面干嘛呀？（捉魚、玩游戲等）它們捉到魚了嗎？捉到 魚的小鴨子

8、會怎么叫？（嘎嘎、嘎嘎 開心愉快）那沒捉到魚的小鴨子呢？（傷 心難過）誰來試著讀一讀這句話，你可以當捉到魚的小鴨子，讀出你的開心來，也 可以當沒捉到魚的小鴨子，非常難過。誰愿意試一試？ （ PPTPPT 出示：小鴨子說 話，嘎嘎，嘎嘎）3.3. 學(xué)第六句師：夏天到了，小溪里面可能會長著哪些植物呢？小朋友知道嗎？（預(yù)設(shè)：荷花、荷葉 黑板貼畫 ）師：荷葉上誰來了？（小青蛙貼圖 / / 動畫）小青蛙可能在干嘛呢？（捉蟲） 你來夸夸這只勤勞的小青蛙。（預(yù)設(shè)：小青蛙，你真勤勞！ / / 小青蛙，你真棒！等）師：小青蛙被我們夸得都不好意思了。害羞地直叫“呱呱，呱呱” （課件出示）（ PPTPPT）誰來讀一

9、讀這句話，做一做勤勞的小青蛙？（指名 1 1 男 1 1 女）4.14.1 、4 4、6 6 句連讀師：現(xiàn)在我們連起來把剛才學(xué)過的三句話一起讀一讀，讀出不同的感情 來。自己先在下面試試，等會兒我們來比比誰讀得更好。（男女生賽讀）師：小鴨子、小青蛙在小溪流里開心地玩耍著，還不時發(fā)出響聲，它們其 實是在和小朋友用它們自己的語言說話呢。（PPTPPT 出示“說話”）5.5. 學(xué)第二句師：夏天的天氣總是陰晴不定，它們玩得正高興呢，天上突然下起了雨， 小雨點也聞聲趕來了。小雨點又是怎么說話的呢？（沙沙，沙沙 pptppt 出示句 子，指生讀）你怎么知道小雨點這樣說話？（預(yù)設(shè)：平常聽過 / / 通過拼音認

10、識這兩個字 / / 跟爸爸媽媽學(xué)得）【師評價：看來啊，拼音的作用真是大呢，能幫我們小朋友認識更多的 字，所以我們更要學(xué)好它了，對嗎？ / / 跟長輩學(xué)習也能獲得知識呢】6.6. 學(xué)第三句師：正在送信的小鴿子看到它的好朋友們在小溪流里玩得那么高興，飛來 跟它們打招呼，它是怎么說得？你能不能來學(xué)一學(xué)？（咕咕，咕咕）連起來把這句話讀一讀，你來試試。（指名）【評價：你讀得真不錯，誰能像他這樣來讀一讀？ / / 你還沒把小鴿子的開心 讀出來，誰再來試試？】我們一二兩組一起來。7.7. 學(xué)第五句師：幾個小動物想玩兒捉迷藏的游戲，于是又請來了它們的好伙伴小花貓 一起，小花貓受到邀請可開心了，不停地叫著？（喵喵，喵喵PPTPPT 出示）連起來讀（出示句子）三四兩組齊讀句。8.8. 整首詩連讀師：一句句的大家會讀，把這幾句變成一首兒歌，你還會讀嗎？（ PPTPPT 出 示：說話）先自己在下面讀一讀。老師來做這條小溪流，戴頭飾指名 5 5 人合作 讀。小朋友們都想讀，那我們一起來讀讀，不過老師加大難度了， pptppt 出示摳 詞讀句。9.9. 拓展延伸師：小朋友，你猜