一年級下冊數(shù)學(xué)全冊表格式教案新北師大版

1、一年級下冊數(shù)學(xué)全冊表格式教案 （新2013北師大版）第 六 單元 學(xué)習(xí)計劃單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的進位加法、退位減法，解決有關(guān)的簡 單實際問題。單元學(xué)習(xí)目標(biāo):1.在解決實際問題的過程中， 進一步體會加減法的 意義， 理解100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法。2.探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法的 計算方法，并能正確計算。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。體會算法多樣 化，初步發(fā)展估算意識，提高解決問題的能力。4.在解決問題的過程中，感受數(shù)的運算與生活的聯(lián) 系，體會計算的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單元教材分析：本單元的主要內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的進位加法、退位減 法，是在學(xué)生掌握了20以內(nèi)數(shù)

2、的進位加法和退位減法以 及100以內(nèi)數(shù)的不進位加法和不退位減法的基礎(chǔ)上進行 教學(xué)的，它是多位數(shù)四則運算的基礎(chǔ)。在教學(xué)種借助直 觀模型，在操作過程中探索計算方法，提供多樣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問題并解決問題。單元教學(xué)重點： 掌握100以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的計算方法能根據(jù)情境提出簡單的問題，并能根據(jù)要求運用所 學(xué)知識解決有關(guān)問題。單元教學(xué)難點： 使學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，能正確的、迅速的計算100以內(nèi)數(shù)的加減法，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的 問題，提高學(xué)生解決問題的能力。單元學(xué)習(xí)課時： 圖書館2課時 摘蘋果1課時 練習(xí)四2課時 閱覽室2課時 跳繩2課時 練習(xí)五2課時 教學(xué)內(nèi)容圖書館課時

3、2教學(xué)目標(biāo)：1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意 義。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生知識間的遷移能力，以及實際應(yīng)用的能 力，體會計算方法的多樣化。3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加 法的意義。教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的 計算方法。教學(xué)難點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的 計算方法，體會計算方法的多樣化。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.出示”圖書館”主題圖。（1）請學(xué)生觀察主題圖，提出數(shù)學(xué)問題，請學(xué)生先 在小組中討論。（2）在本子上寫出所提問題。二自主學(xué)習(xí)，體會算理。嘗試解決問題。 問題：童話世界和格林世界一共多少本？（1

4、）學(xué)生嘗試計算。（2）獨立列式。2.探索算理。（1）借助小棒。（2）借助計數(shù)器，進行撥珠計算，先撥出28，再在個位上撥出4，個位上相加滿十向十位進1，個位上剩2， 十位上的2加上1就是3，合起來就是32。（3）列豎式：2 8+2三應(yīng)用新知，解決問題1.完成“試一試”第1小題。（1）學(xué)生試著畫一畫，再算一算，說一說。（2）根據(jù)情境圖，列出算式。2.完成“試一試”第2題。（1）在數(shù)線圖畫一畫，算一算，并結(jié)合畫圖說一說。（2）利用數(shù)線計算進位加法。補評：四鞏固練習(xí)。1.完成課本第69頁1、2題。學(xué)生獨立完成。2.完成課本第70頁3、4題。 讓學(xué)生說一說圖意，再列式計算。五課堂作業(yè)。課本第70頁“練一

5、練”第5、6題。六課堂小結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 板書設(shè)計：圖書館 童話世界和格林世界一共有多少本？2 8 + 4 = 3 2（本）+4=12 28+2=3020+12=32 30+2=322 8 + 4 =3 2（本）2 8+2答：童話世界和格林世界一共有32本。課后反思：教學(xué)內(nèi)容摘蘋果課時1教學(xué)目標(biāo)：1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意 義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。2.發(fā)展估算意識以及實際應(yīng)用的能力，體會計算方 法的多樣化。3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加 法的意義。 教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的豎式計算方 法。教學(xué)難點：

6、理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的算理。 教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.出示情境圖。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，說說圖中都有哪些數(shù)學(xué)信2.估一估，這個箱子裝得下嗎？學(xué)生試著估一估，并說一說自己的估算方法。學(xué)生可能的方法：（1）把兩個數(shù)中的一個數(shù)看成整十?dāng)?shù)。把17估成20,38不變，20+60。把38估成40,17不變，40+60。（2）把兩個數(shù)都看成整十?dāng)?shù)：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。二探究學(xué)習(xí)，體會算理。1.嘗試解決“一共有多少個蘋果？”（1）列式計算。（2）全班交流算法。說算法同時借助小棒說明自己是怎么想的。（3）問題：這道題，在豎式計算時從哪位開始加方 便

7、呢？為什么？（4）總結(jié)提升。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，請學(xué)生把幾 種算法進行小結(jié)。教師完善。2.算一算，說一說。（1）學(xué)生試著計算，并用自己的語言說一說用豎式 計算時應(yīng)注意什么問題。（2）師生一起進行小結(jié)。列豎式計算要把相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十 向前一位進1補評：三應(yīng)用新知，解決問題。1.完成課本第72頁“練一練”第1、2題。 學(xué)生獨立完成。2.完成課本第72頁“練一練”第3題。 學(xué)生先獨立計算，再引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式中加數(shù) 與和， 說一說上下兩題之間的聯(lián)系， 找一找變化規(guī)律。四拓展練習(xí)。 完成課本第72頁“練一練”第5題。（1）學(xué)生準(zhǔn)備6張寫有班級和人數(shù)的卡片，先嘗試 把能坐一輛車的兩個班安

8、排在一起。（2）交流想法：學(xué)生可能會說把人數(shù)最多的和最少 的班級安排在一起。（3）把班級人數(shù)抽象出來，讓學(xué)生試著用線連一連。 五 課堂作業(yè)。完成課本第72頁“練一練”第4、5題。六 課堂小結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 板書設(shè)計：摘蘋果把38看作40,17+40=57，裝得下。把38看作40,17看作20。40+20=60裝得下。一共摘了多少個蘋果？+（個）+答：一共摘了55個蘋果 課后反思：教學(xué)內(nèi)容練習(xí)四課時2教學(xué)目標(biāo)：1.通過情境練習(xí)，讓學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加一位 數(shù)進位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。同 時提高學(xué)生計算的速度，以及計算的正確率。進一步掌 握豎式計算的方法

9、與要求。2.培養(yǎng)學(xué)生對知識應(yīng)用的能力，以及解決實際問題 的能力。3.讓學(xué)生通過練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 培養(yǎng)認(rèn)真仔細的計算好習(xí)慣。 教學(xué)重點：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位 加法的計算方法。教學(xué)難點：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù) 進位加法的計算方法。體會計算方法的多樣化。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.9+18= 38+36= 44+36= 72-二 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣出示課本第73頁第3題。（1）學(xué)生先獨立思考，弄清題意2）分別計算出每個算式的得數(shù)，把得數(shù)相同的小動物連在一起。（3）全班交流，集體訂正。2.課件出示課本第73頁第5題。 引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，試著尋找解決

10、問題的辦法。 出示課本第74頁第7題。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，如20與某數(shù)的和在6575之間，才算打中。（2）全班交流。指名回答。三鞏固練習(xí)。1.完成課本第73頁第1題。學(xué)生獨立完成。2.完成課本第73頁第2題。學(xué)生獨立完成。四拓展練習(xí)。1.完成課本第74頁第6題。補評： 在教學(xué)滲透估算的方法。2.完成課本第74頁第8題。（1）教學(xué)時說清游戲規(guī)則。（2）指名兩名學(xué)生示范，再組織全班進行游戲。五課堂作業(yè) 課本第73頁第4題。六課堂小結(jié)。 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計：課后反思： 教學(xué)內(nèi)容閱覽室課時2教學(xué)目標(biāo)：1.探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生知識間的遷移能力

11、，體會計算方法的多 樣化。發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加、減法的意義。教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算 方法。教學(xué)難點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的 計算方法，體會計算方法的多樣化。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。出示：“閱覽室”的 主題圖。（1）請學(xué)生觀察主題圖，然后提出數(shù)學(xué)問題。（2）請學(xué)生先在小組中討論。在小組中討論完后， 再在自己的本子中，寫出所提的問題，不會寫的字用拼 音代替。學(xué)生可能提出：(1)兒童畫報還剩多少本？(2)故事書還剩多少本？(3) 連環(huán)畫還剩多少本？ 對于學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)給予鼓勵 二自

12、主學(xué)習(xí)，探索算理。1.以“兒童畫報還剩多少本？”為例。(1)要求這個問題，需要哪些條件。(2) 讓學(xué)生嘗試計算，并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的 機會。2.探索算理。 請學(xué)生匯報，同學(xué)之間可以互相補充，幫助。(1)借助小棒。補評：(2)借助計數(shù)器，進行撥珠計算。(3)10 -7 =3，20 + 3 = 23。(4)3 0-2 3注意：用豎式計算時，學(xué)生容易忘記減被借走的教學(xué)時要結(jié)合擺小棒或撥計數(shù)器，幫助學(xué)生理解。寫豎式時，一定要把被借走的“1”點在十位上，這樣才不容3.問題：“故事書還剩多少本？”（1）學(xué)生先獨立嘗試，再用小棒和計數(shù)器分別說明口算 和筆算的道理。（2）計算“25 - 8”遇到個位不夠減

13、的情況，學(xué)生可能會 想到很多方法。（3） 結(jié)合豎式計算， 提問“在用豎式計算時看到退位點，你想到了什么？”三 應(yīng)用新知，解決問題。1.課件出示課本第76頁“試一試”第1題 學(xué)生試著完成，指名板演。2.完成課本第76頁“試一試”第2題 指名回答，并說一說計算時應(yīng)注意哪些問題。3.完成課本第76頁第1、2題。 先讓學(xué)生算一算，再說說發(fā)現(xiàn)了什么。四 拓展練習(xí)。1.完成課本第77頁第8題。 學(xué)生觀察圖意，再試著列式解答2.母親節(jié)到了，我要折50只紙鶴送給媽媽，已經(jīng)折 了5只，還要折多少只？人去看電影，只有9把椅子，還 需要多少把椅子？五課堂作業(yè)。課本76頁第3題，課本77頁第5題，六課堂小結(jié)。通過本節(jié)

14、課的練習(xí)，你學(xué)會了嗎？板書設(shè)計：閱覽室兒童畫報還剩多少本？ 兒童畫報還剩多少本？30-7=23（本）30-7=23（本）10-7=3 20+3=23 3 0-2 3答：兒童畫報還剩23本。課后反思：教學(xué)內(nèi)容跳繩課時1教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中， 通過操作探索并掌握兩位數(shù)減兩 位數(shù)退位減法的計算方法，能正確進行計算。2.能運用所學(xué)的知識解決有關(guān)的實際問題，感受數(shù) 學(xué)的運算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)初步的解決有關(guān)簡單 實際問題的能力。3.在解決問題的過程中，體會學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方教學(xué)難點：理解連續(xù)退位減法的算理教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

15、出示主題圖 （小東、小紅和小亮在跳繩） ，并配上解 說：今天，小東、小紅和小亮利用課間操的時間進行了 一場跳繩比賽，老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計表， 請大家看看，說說你從統(tǒng)計表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生看表二探索新知，從問題情景中探索算法。1根據(jù)數(shù)學(xué)情景和信息，提出相關(guān)問題。在小組中說說，從統(tǒng)計表中你可以向大家提出什么 數(shù)學(xué)問題。學(xué)生匯報： 小東比小紅多跳幾下？小亮比小紅多跳幾下？小紅 比小東少跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？或者提出小東和小紅共跳了幾下？小亮和小紅共跳 了幾下？ 小東和小亮共跳了幾下？學(xué)生根據(jù)這些問題，進行解決。2.合作探究小紅比小亮多跳多少下？（1）學(xué)生獨立列式。（學(xué)生說算式

16、，教師板書：40-28=）本節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數(shù)減法的計算方法。（2）估計40-28的得數(shù)大約是多少？學(xué)生可能想法：1把28看成30,40-30=10；2把28看成20,40-20=20。（3）上面哪些估算方法把差估計大了？哪些把差估 計小補評：了？你是怎么想的？學(xué)生可能想法：1把差估計小了，本來要減28,卻減了30,減去的多了，剩下的就少了。2把差估計大了，本來要減28,卻減了20,少減了,剩下的就多了。說明正確的結(jié)果應(yīng)該比10大,比20小。3.探究算理。（1）嘗試計算“40 -28”的得數(shù)是多少？（2）交流算法。140-20=20,20-18=2240-30=10,10+2=123用豎式

17、計算4 0- 22讓學(xué)生一邊撥計數(shù)器一邊說理由。三運用新知,解決問題。1.獨立探究小亮比小東少跳多少下?（1）個人試做。（2）全班交流。2.完成課本第78頁，“算一算，說一說”中的題目四課堂作業(yè)課本第79頁“練一練”第1題。六 課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？可以跟同學(xué)們分 享一下。板書設(shè)計：跳繩40-28=12（下）4 0- 22答：小紅比小亮多跳12下。課后反思： 教學(xué)內(nèi)容跳繩課時2教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位 減法的計算方法，體會計算方法的多樣化。2.掌握100減兩位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法。3.培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的

18、計算方 法。教學(xué)難點：理解連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)。1.快速口算下列各題。48-15= 91-3= 34-22= 23-34= 42-9= 47-27= 72-7=2.交流：說一說你是怎么算的？二自主學(xué)習(xí)，探究算理。出示“100 -48=？”。（1）學(xué)生自己探索，說一說應(yīng)該怎么算，學(xué)生可能 會有以下算法。從100中減去40再減去8；把48看成50，“100- 50”，多減了2再加上2；2.撥一撥，再試著用豎式算一算。（1）說一說計算時的困難在什么地方。（2）要求學(xué)生在計數(shù)器上把借的過程演示出來，邊 說、邊撥。（3）讓學(xué)生對照豎式，聯(lián)系撥的過程，說說怎樣借 數(shù)。為幫助學(xué)生理解，教師可

19、以告訴學(xué)生計算過程從哪 位借了數(shù)，就可以這一位上面點上退位點，做個標(biāo)記， 以免忘掉。三鞏固練習(xí)。1完成課本第80頁第3題。 學(xué)生獨立完成，指名板演。2.完成課本第80頁第2題。先引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再列式計算，讓學(xué)生說一說 自己補評： 是怎么算的。完成課本第80頁第6題。以競賽的形式進行練習(xí)。四拓展練習(xí)。課件出示課本第80頁第7題?？梢宰寣W(xué)生找出每種動物運動員的數(shù)量，思考怎樣 分配合適。五課堂作業(yè)課本第80頁第4、5題。七 課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 跳繩100 - 48=521 0 0- 4 8教學(xué)內(nèi)容練習(xí)五課時2教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù) （進位加） 、兩位數(shù)

20、減兩位數(shù)（退位減）的計算方法，并通過數(shù)學(xué)游戲，靈活地應(yīng)用于 具體的問題中。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細檢查的好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加） 、兩位數(shù)減兩 位數(shù)（退位減）的計算方法。教學(xué)難點：將所學(xué)知識靈活地應(yīng)用于具體的問題中。 教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)舊知。 用小棒或計數(shù)器做一做，再用豎式算一算。90-47= 57-19= 100-2集體訂正。二鞏固練習(xí)。1.完成課本第81頁第2題。 先讓學(xué)生說一說得數(shù)對不對，再學(xué)著分析錯誤的原 因。2.完成課本第82頁第6題。 先讓學(xué)生獨立做題，然后請做得快的學(xué)生介紹經(jīng)驗。3.完成課本第83頁第8題。 練習(xí)時，可先計算出結(jié)果寫在魚

21、尾上，再將3個得 數(shù)進行比較，比較時，要提示學(xué)生看清題目要求，弄清 排列順序。三運用知識，解決問題。1.完成課本第82頁第4題。（1）引導(dǎo)學(xué)生正確理解題意。（2）學(xué)生獨立解答，全班交流。2.完成課本第82頁第7題。學(xué)生獨立完成，全班交流。四拓展練習(xí)。完成課本第83頁第9題。本題是開放題，學(xué)生可能有不同的買法，只要總價 不超過50元。補評：五課堂作業(yè)。完成課本第83頁第10題。六課堂小結(jié)小朋友們，通過這節(jié)課我們再一次鞏固兩位數(shù)減兩 位數(shù)的退位減法，能夠用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實 際問題，老師相信，你們的收獲一定也很多，請把你的 收獲告訴給你的爸爸、媽媽還有小伙伴們。板書設(shè)計：課后反思：單元反思

22、：教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)（一）課時1課時教學(xué)目標(biāo)：以內(nèi)的加法和減法計算2、提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合 作意識。 教學(xué)重點：對知識進行整理，回顧計算方法。教學(xué)難點：區(qū)分各個類型計算的方法。 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。 師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國了，你們高興嗎？要進大門，必須做出這些題目，你想試試嗎？課件出示題目：14-5=16-9=13-4=12-8=11-6=9-6=3+5=7+4=5+8=學(xué)生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們啦！二、知識整理。師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€美麗的大草坪，哎喲， 草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?，讓大?坪重

23、新美麗，好不好？原來這些卡片上是些計算題呀，沒關(guān)系，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人 做3題，把它們算出來。1、通過自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100（學(xué)生計算后，集體訂正） 師：這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板 書課題。1、請小朋友把這些卡片分成兩大類。 （學(xué)生自主分類）分完之后，請小組代表 （兩人） 到投影上展示，并分 別說一說每一類相同的地方，即分類標(biāo)準(zhǔn)?？赡苡袃煞N答案：（1）加、減（2）兩位數(shù)與一位數(shù)兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)2、把每部分進行再分類。3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。 教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：4、請同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說答案 和計算

24、過程，板書括號里的內(nèi)容。5、 師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外， 我們 還學(xué)過哪些類型？（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)） 指名舉例，并計算出來，說出 計算方法。練一練：看誰跑得快： 你能很快說出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？31+6=口775-6=口974-20=+9=337-8=口935+30=5三、綜合練習(xí)。1、讓我們來比一比?？凑l算得又對又快。(每人一張練習(xí)紙，上面是100以內(nèi)的口算題) 師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂園去 玩一玩。連線。2、我們先來到射擊場，這些目標(biāo)球上都有一個算式， 請你說出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射 手的本領(lǐng)大不大，誰想來試一試？(學(xué)生做題)3、飛上太

25、空。 這個游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對這些題目，就能坐上這架小飛機，飛到太空遨游了，誰來試 試？4、踩地鼠。1)54+6=50()2)73-20=71()3) 一個加數(shù)是4，另一個加數(shù)是50，和是54()4)23+3053()5、智慧果。師：想吃美味的智慧果嗎？開動腦筋，在 ( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先來試試？( )+62=68()-40=- ()=7054-()50四、全課總結(jié)。師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識，收獲可真多。你覺得你在數(shù)不學(xué)王國里哪些地方表現(xiàn)很 出色，或者你覺得哪個小朋友很出色呢？補評：板書設(shè)計：課后反思：教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)(

26、二)課時1課時教學(xué)目標(biāo)：1、能正確讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能 比較大小。2、能正確、熟練地計算100以內(nèi)的加減法。在本學(xué) 期結(jié)束時，要求學(xué)生每分鐘能正確計算8道左右，并能 應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。教學(xué)重點：整理所學(xué)知識。教學(xué)難點：對所學(xué)知識進行回顧和反思。教學(xué)過程：一、口算：(出示口算卡片)40+30 45+7 69-50 97-0+65 9+36 53-8 84+5 24-9 8+37 96-80二、提出問題后再列式計算：（1）書包比鉛筆盒多多少錢？64-18=46(元）（2）鉛筆盒比書包少多少錢？64-18=46(元）（3）鉛筆盒和書包相差多少錢？64-18

27、=46（元）（4）書包和鉛筆盒一共多少錢？64+18=82（元）三、用豎式計算：+ 37 - 35 +15-8900-59 +27 -48 +2822四、 在O里填上= 或V+29O29+3453- 36O54- 37O49-36 67+38O67+34補評：板書設(shè)計： 書包比鉛筆盒多多少錢？64-18=46（元） 書包和鉛筆盒一共多少錢？64+18=82（元） 課后反思：教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)（三）課時1課時教學(xué)目標(biāo)：能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題 教學(xué)重點：整理所學(xué)知識。 教學(xué)難點：對所學(xué)知識進行回顧和反思。教學(xué)過程：一、 有趣的圖形。（1）圖中有14個長方形。（2）7個正方形。（3

28、）3個三角形。（4）10個圓形。2、小白兔看到的是房屋的側(cè)面。 小山羊看到的是房屋的正面。二、100以內(nèi)加減法（二）1、33+42 65-49 45+-34 47+48 98-+33 74-5526+-54 63+17 38+37 77-49 75+252、兔比羊多6只，羊有37只，牛比羊少18頭。 提問題：（1）兔子有幾只？37+6=43（只） （2） 牛有幾頭？37-18=19（頭）（3）圖和牛相差多少？43-19=24（只）（4）兔比牛多幾只？43-19=24（只）（5）牛比兔少幾頭？43-19=24（頭）3、（1）需要（2）兩車，還有（4）個空座位。（2）學(xué)生共需要（90）元，老師共需

29、要（12）元。4、13+34+45=92 97-39-2-56+11=20 44+33-55=22補評：板書設(shè)計：小白兔看到的是房屋的側(cè)面。小山羊看到的是房屋的正面13+34+45=92 97-39-2-56+11=20 44+33-55=22課后反思：教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)（四）課時1課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生復(fù)習(xí)長方形，正方形，三角形，圓等平面圖 形，通過動手做的活動，進一步復(fù)習(xí)平面圖形，積累數(shù) 學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。 教學(xué)重點：整理所學(xué)知識。教學(xué)難點：對所學(xué)知識進行遷移運用教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形教師：我們在這本書中認(rèn)識了哪些圖形？學(xué)生：認(rèn)識了長方形、正方形、三角形和圓。教師：下面哪些圖形是長方形、正方形、三角形和圓（用多媒體課件出示）？學(xué)生判斷。教師：你是怎樣判斷它們是長方形、正方形、三角形和圓的？學(xué)生說自己的理由教師：這些圖形中，哪兩個圖形最容易混淆？學(xué)生：長方形和正方形。教師：你是怎樣區(qū)分它們的呢？學(xué)生：長方形整個圖形要長一些，而正方形