2020年教研工作計劃

1、12019- 2020年謝樓小學教研工作計劃一、指導思想新學年，我校的教學教研工作以“扎實推進素質教育， 積極構建規(guī)范辦學體系，打造實驗小學文化校園特色，促進 教師專業(yè)發(fā)展、 學生全面發(fā)展、學校科學發(fā)展” 為指導思想，堅持教學工作的中心地位，堅持教學改革的核心地位，堅持 教師隊伍建設的優(yōu)先地位，堅持教學質量的首要地位。全面 實施素質教育，著力于學校特色內涵的發(fā)展，努力提高教學 教研水平，促進教育教學質量、教師專業(yè)成長、學生全面發(fā) 展和學校整體辦學水平的提高。二、目標任務1、堅持常規(guī)教研，管理規(guī)范科學。實施優(yōu)化管理策略， 牢固樹立教學的規(guī)范意識，加強備、上、批、輔、查等常規(guī) 工作，著力語文數(shù)學等

2、學科集體備課研究。2、教學質量全面提升。繼續(xù)抓好“雙自主”課堂教學的 研究與實踐，逐步提高教師的課堂教學能力和課堂教學效 率，使教學質量躍上一個新的臺階。3、課程改革有序穩(wěn)步推進。以科學精神推進課程研究 與改革，力爭在課程設置、課程資源開發(fā)、教學與學習方式 的改變和師生評價制度的改革等方面有一個新的突破。4、校本教研扎實有效。加大教研教改力度，落實教研行 為，使教2師在踐行行動研究，提高教師在課堂教學中發(fā)現(xiàn)問 題、研究問題、解決問題的能力。5、抓好教師隊伍專業(yè)化建設，著力打造骨干教師，通過 “人人參與教材培訓” 活動，建立個性化、 特色化、 品牌化、 專業(yè)化的教師隊伍。6、抓好“讀經典文化，建

3、設特色書香校園”課題研究， 打造“經典文化”教育特色。7、學生素質得到全面發(fā)展。全校學生勤學善思，養(yǎng)成良 好的學習習慣、 閱讀習慣， 具有一定的創(chuàng)新精神、 自主管理、 自主學習和實踐能力。三、工作重點與措施（一）圍繞一個中心 “以提高教學質量為中心，立 足課堂改革”，全面加強教學工作。教育質量是一個學校的生命線。新學期我校繼續(xù)堅持教 學工作在各項工作中的經常性中心地位不動搖，把“立足課 堂、全面提高教學質量， ”確定為學校教學工作的重中之重， 努力尋求提高教學質量的有效途徑，全面提升教和學的水 平。（1）走進課堂。學校領導本學期計劃以“承包級部，走 進課堂”活動來促進學校教學質量提高的首要措施

4、。減少以 往打電話、聽匯報的次數(shù)，真正走進課堂發(fā)現(xiàn)課堂上存在的問題，幫老師們解決課堂上的難題（2）走上講臺。改變隨意評論、指責的領導方法，本學 期學校主要領導都走上講臺，給老師們示范落實新的教育教 學理念的訣竅，共同3研討素質教育的途徑。（3）“級部課堂教學展示” 。以往的教學工作是以檢查督 導為主，本學期學校擬以級部主動“展示”教學活動和成績 為主， 讓級部以展示的形式把教學研究的成果， 通過“活動” 使教研成果得到驗證和推廣。（二）落實一個重點 校本教研。1、扎實常規(guī)教研，提高教學工作的有效性，形成我校 特色的教研形式。常規(guī)教研工作仍舊是教學教研工作的重點。新學期，我 校的校本教研工作繼續(xù)

5、堅持教研和科研齊頭并進的工作思 路，以全體教師的課堂教學能力、 教研能力、 科研能力的提 高為主線， 以“專題研究”為突破，以小型、多樣的小問題、 小困惑、小課題的研討為切入點，以提升教學效果和教學質 量為最終目的，加強教研組建設和校本教研活動建設，實現(xiàn) 分層管理與實施，有效推進教研活動的開展。（1）扎實常規(guī)教研： “定點、定時、定人” ，同級部（語 文、數(shù)學），同學科（地方課程、科學、思品、外語、藝體） 確定主講人（2）認真落實每周的教研活動-集體備課的教研制度。每次活動要有主題內容，有 計劃 ，有措施，有 總結 反饋，有 教研內容記錄。形式上做到有學習、有交流、有反思，有討 論。同時還要注

6、意做到“三個結合” ：個體鉆研與集體備課 結合，個體實踐與集體評課結合， 個體反思與集體研討結合， 努力提高教學研討的針對性和實效性。42.創(chuàng)特色課堂，用“教研活動“來促進個性化、特色 化、品牌化、專業(yè)化教師隊伍建設。（1）圍繞“以改革創(chuàng)新促發(fā)展，以特色內涵鑄輝煌” 的工作思路，我校根據(jù)學校實際特點，緊緊圍繞文化特色化 內涵發(fā)展的主題，立足課堂教學，著力創(chuàng)建學校特色，提升 教師專業(yè)素質，樹立學校學科品牌，開展“豐富多彩”的教 研活動來促進教師業(yè)務水平的提高。第二學期擬面向全校開 展“校本教材研討周”活動。（2）結合縣教研室針對全縣的教師培訓計劃和下鄉(xiāng)送課 活動加強我校教師的專業(yè)化進程。為了提升

7、我校教師的專業(yè) 化水平，提高他們對所教課程的理解把握水準，我們結合縣 教研室的培訓計劃，組織教師以級部為單位進行相關研討，“以培訓為目標、以教材為基礎，以備課為主線，以新的教 學理念為先導”開展營造“專家隊伍”活動。（3）開展“雙自主”課題研究，以形成我校的特色管理 和特色教學模式。 第一學期計劃開展以“自主學習”為主題 的賽課活動， 來展示、驗證課題研究成果。三） 突出一個特色： 校本研修-讀文化經典， 建設特色書香校園。營造文化校園環(huán)境，建設書香教育文化。校園就是我們共 同的精神家園，是我們追求教育夢想的理想園地。我們重點 抓校園“文化”的建設，讓校園浸潤書香，讓人類優(yōu)秀文化 凈化師生靈魂。1、校本文化。隨著校本課程的研究，我校的校本資源 得到了開發(fā)，逐漸形成了自己的特色，在此基礎上我們準備 形成“楹聯(lián)文化” 、5“古詩文化” 、“剪紙文化” 、“國畫文化” 、 “太極文化”等具有地域特色的校本課程資源。2、班級文化。學校每個教學班都開創(chuàng)圖書角，生均藏 書3冊以上， 讓學生隨時可以領到自己喜歡讀的書籍。 為了 滿足學生的讀書需求，學校改革以往借書制度，把學校的圖 書“搬進”教室，豐富每個班級的圖書數(shù)量。每個班級都把 同學們自己讀書的 心得 、與大師的對話、圖書的推介、美文 欣賞等讀書的成果展示在教室的板報上，墻壁上，繪制