2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)第九單元《到實(shí)驗(yàn)室中去：探究金屬的性質(zhì)》學(xué)案魯教版

1、2019-2020 年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第九單元到實(shí)驗(yàn)室中去：探究金屬的性質(zhì)學(xué)案魯教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.探究金屬的物理性質(zhì)，認(rèn)識(shí)金屬材料在日常生活中的用途。2.探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)識(shí)金屬的活動(dòng)性順序，了解防止金屬腐蝕的簡(jiǎn)單方法。3.通過(guò)到實(shí)驗(yàn)室中去： 探究金屬的性質(zhì)， 培養(yǎng)和鍛煉動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、 規(guī)范操作和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的 能力，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣和探索化學(xué)奧秘的欲望。知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，感悟和體會(huì)到對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)科學(xué)探究的過(guò)程。（重點(diǎn)）2.依據(jù)金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律，設(shè)計(jì)多樣化、可行性的實(shí)驗(yàn)方案，探究金屬的活動(dòng)性順序。（重點(diǎn)和難點(diǎn)）課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備

2、（實(shí)驗(yàn)室中的試劑和儀器，分組擺放和整理）：鋁粉、鎂帶、鋅片、鐵粉、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、氯化鈉溶液、坩堝鉗、酒精燈、火柴、 木條、藥匙、盛有氧氣的集氣瓶、試管及試管架。學(xué)生準(zhǔn)備（生活中常用的物品，分組收集和整理）：細(xì)銅絲、細(xì)鐵絲、鐵釘、鋁箔、白熾燈 燈絲（鎢絲）、訂書(shū)釘、易拉罐、鋁合金制品、不銹鋼制品、學(xué)生電源、小燈泡、導(dǎo)線、磁 鐵、砂紙。學(xué)習(xí)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)鋪墊、引入新課：復(fù)習(xí)提冋多媒體展示冋題：1.說(shuō)一說(shuō)金屬的物理共性及其金屬的特 性。2舉例說(shuō)出金屬的化學(xué)性質(zhì)。3金屬活動(dòng)性順序。過(guò)渡講述：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí) 了金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性

3、質(zhì)，同學(xué)們想 不想自己動(dòng)手探究金屬的物理性質(zhì)和化 學(xué)性質(zhì)呢？那好就讓我們一起來(lái)探究金 屬的性質(zhì)。板書(shū)探究金屬的性質(zhì)。二、展示目標(biāo)、明確任務(wù)展示目標(biāo)板書(shū)后多媒體展示本節(jié)課學(xué)根據(jù)老師設(shè)置的問(wèn)題快 速?gòu)?fù)習(xí)，小組內(nèi)冋學(xué)交流展示 復(fù)習(xí)成果。踴躍回答：“想”朗讀老師出示的學(xué)習(xí)目 標(biāo)，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。既復(fù)習(xí)前面 所學(xué)的內(nèi)容， 又 為“探究金屬的 性質(zhì)”的學(xué)習(xí)做 好鋪墊。激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任 務(wù)和要求，定位 學(xué)習(xí)方向，導(dǎo)航 學(xué)習(xí)過(guò)程。習(xí)目標(biāo)。、準(zhǔn)備活動(dòng)、注意安全過(guò)渡講述：為了我們能夠很好地完成 探究實(shí)驗(yàn)，希望同學(xué)們規(guī)范操作，并注意 以下事項(xiàng)：多媒體展示友情提示：1.探究金屬與氧氣

4、反應(yīng)時(shí)要用坩堝鉗夾持反應(yīng)物，防止?fàn)C傷。2.實(shí)驗(yàn)用到的液體試劑一般具有腐蝕性， 應(yīng)正確取用和規(guī)范操作。3.鎂帶和鋁粉燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，注意保護(hù)眼睛。四、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探究性質(zhì)多媒體展示分組實(shí)驗(yàn)：探究金屬的物 理性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)步驟：1.用砂紙打磨細(xì)銅絲、細(xì)鐵絲、鐵釘、 鋁箔、白熾燈燈絲（鎢絲）、訂書(shū)釘，用 濾紙擦拭后觀察顏色和光澤。2.選擇實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的幾種鋁合金制品、不 銹鋼制品，嘗試一下是否容易被彎曲或折 斷。3.選擇細(xì)銅絲、細(xì)鐵絲、鋁箔，手持一端， 在酒精燈火焰上加熱（加熱時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免燙傷?。?，試試金屬的導(dǎo)熱能力。4.利用物理實(shí)驗(yàn)室測(cè)電阻的裝置，試試相 同長(zhǎng)度和粗細(xì)的細(xì)銅絲、細(xì)鐵絲、鋁箔的

5、導(dǎo)電能力。5.用磁鐵分別吸引上述金屬材料。組織、巡視、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和填 寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。板書(shū)金屬的物理共性：金屬光澤、硬 度較大、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等。過(guò)渡講述：剛才同學(xué)們把細(xì)銅絲、細(xì) 鐵絲、鋁箔在酒精燈火焰上加熱，它們有 沒(méi)有燃燒？那么金屬能不能燃燒呢？多媒體展示分組實(shí)驗(yàn)：探究金屬的化 學(xué)性質(zhì)一一金屬與氧氣反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)步驟：1取少量鋁粉，均勻地平攤在濾紙上， 再將濾紙卷起來(lái)，用坩堝鉗夾持，在酒精 燈上點(diǎn)燃。2用坩堝鉗夾持一段用砂紙打磨過(guò)的鎂 帶，在酒精燈上點(diǎn)燃。快速看看頭驗(yàn)臺(tái)上準(zhǔn) 備的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，小組同 學(xué)交流試劑的取用和規(guī)范操 作，并朗讀老師展示的“友情 提示”。根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 探究活

6、動(dòng)，不冋小組的冋學(xué)交 流并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告冊(cè)P41實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。結(jié)論1:多數(shù)金屬是銀白色，具有金屬光澤； 結(jié)論2：通常金屬制品硬度較 大，不易被彎曲或折斷；結(jié)論3:金屬導(dǎo)熱能力較強(qiáng)， 是熱的良導(dǎo)體； 結(jié)論4：金屬導(dǎo)電能力強(qiáng)弱不 同，但都具有導(dǎo)電性； 結(jié)論5:磁鐵只能吸引鐵絲、 鐵釘和其他鐵制品；歸納總結(jié)金屬的物理共 性：具有金屬光澤、硬度較大、 具有導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等。回答“沒(méi)有”。根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 探究活動(dòng)，不冋小組的冋學(xué)交 流并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告冊(cè)P4142實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)證明鋁粉、鎂帶都可 以在空氣中燃燒；細(xì)鐵絲在空 氣中加熱只是紅熱不燃燒，而 能在氧氣中燃燒；細(xì)銅絲在空通過(guò)小

7、組同 學(xué)交流使學(xué)生熟 悉如何規(guī)范操 作，老師的“友 情提示”使學(xué)生 明確本次實(shí)驗(yàn)探 究活動(dòng)的注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)、觀察并 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、 歸納總結(jié)和語(yǔ)言 表達(dá)的能力。學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn)是金屬不能 燃燒，通過(guò)設(shè)問(wèn) 激發(fā)學(xué)生進(jìn)行下 面實(shí)驗(yàn)探究的興 趣。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察 并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象、歸納總結(jié)和 語(yǔ)言表達(dá)的能 力。3用坩堝鉗夾持一段用砂紙打磨過(guò)、繞 成螺旋狀的細(xì)鐵絲，在酒精燈上加熱；片 刻后（待細(xì)鐵絲冷卻）在細(xì)鐵絲一端系上 火柴梗，在酒精燈上點(diǎn)燃火柴梗后，迅速 伸入盛有氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)。組織、巡視、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和填 寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)生試驗(yàn)后多媒體展示交流研討：1.金屬和氧氣反應(yīng)的條件

8、是什么？2.金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度是否一 樣？點(diǎn)撥講解：活潑金屬易和氧氣發(fā)生反 應(yīng)，因此，活潑金屬在自然界中常以化合 態(tài)（化合物）的形式存在。板書(shū)金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與氧氣反 應(yīng)多媒體展示分組實(shí)驗(yàn)：探究金屬的化 學(xué)性質(zhì)一一金屬與酸的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)步驟：1用三只潔凈的試管分別取等體積、同 濃度的稀鹽酸，然后將用砂紙打磨好的同 樣粗細(xì)和長(zhǎng)度的鐵絲、銅絲和鋁絲分別放 入三支試管中?？吹矫黠@的氣泡時(shí)，將燃 著的木條放在試管口。2用三只潔凈的試管分別取等體積、同 濃度的稀硫酸，然后將用砂紙打磨好的同 樣粗細(xì)和長(zhǎng)度的鐵絲、銅絲和鋁絲分別放 入三支試管中。看到明顯的氣泡時(shí)，將燃 著的木條放在試管口。組織、巡視

9、、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和填 寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。多媒體展示情景再現(xiàn)：Zn、Fe、Cu與 稀鹽酸反應(yīng)。氣、氧氣中都不能燃燒。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論， 交流研討并展示成果：1.金 屬與氧氣反應(yīng)的條件是“點(diǎn) 燃”；2.不同金屬與氧氣反 應(yīng)的難易程度不同。板演各小組學(xué)生代表在黑 板上寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式， 并交流反饋。歸納總結(jié)活潑金屬易和氧 氣發(fā)生反應(yīng)，反之，不易和氧 氣發(fā)生反應(yīng)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 探究活動(dòng)，不同小組的同學(xué)交 流并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告冊(cè)P42實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。板演各小組學(xué)生代表在黑 板上寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式， 并交流反饋。分析小組交流合作寫(xiě)出上 述反應(yīng)的離子方程式，認(rèn)識(shí)和 說(shuō)出金屬與酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。學(xué)

10、生試驗(yàn)后多媒體展示交流研討: 在上述實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)要加入等體積、同濃度 的酸，這是為什么？板書(shū)金屬與酸反應(yīng)仔細(xì)看情景再現(xiàn)：Zn、Fe、Cu與稀鹽酸反應(yīng)，直觀認(rèn)識(shí)， 不同種類(lèi)的金屬在等體積、同 濃度的酸里反應(yīng)劇烈程度不 同。歸納總結(jié)金屬能否與酸反 應(yīng)、反應(yīng)劇烈程度都與金屬活 動(dòng)性強(qiáng)弱有關(guān)：能跟稀酸反應(yīng) 并放出氫氣的金屬活動(dòng)性強(qiáng)， 反之則弱；金屬活動(dòng)性越強(qiáng)， 金屬與酸反應(yīng)越劇烈，放出氫 氣速率越快。通過(guò)交流研討，使學(xué)生認(rèn)識(shí) 到金屬能與氧氣 發(fā)生反應(yīng)，但不 同的金屬與氧氣 反應(yīng)的難易程度 不同。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、 觀察并 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸納總結(jié)和語(yǔ)言 表達(dá)的能力。通過(guò)情景 再現(xiàn)，使學(xué)生直 觀認(rèn)識(shí)，不同種

11、 類(lèi)的金屬在等體 積、同濃度的酸 里反應(yīng)劇烈程度 不同及準(zhǔn)確、全 面描述反應(yīng)現(xiàn)象，即金屬表面多媒體展示分組實(shí)驗(yàn)：探究金屬的化 學(xué)性質(zhì)一一金屬與鹽溶液的反應(yīng)。將鋅 片、鐵絲和銅絲分別放入硫酸亞鐵溶液、 硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、氯化鈉溶液， 觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。NaCl溶液FeSQ溶液CuSO溶液AgNO溶液鋅片鐵絲銅絲組織、巡視、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和填 寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。多媒體展示情景再現(xiàn)：把鐵絲伸入硫 酸銅溶液中反應(yīng)后的狀態(tài)曠、匸亠2 二Frix 1卜*Y Z * 1 板書(shū)金屬與鹽溶液反應(yīng)學(xué)生試驗(yàn)后多媒體展示交流研討: 我國(guó)古代就發(fā)明了濕法冶金技術(shù)，其基本 原理是什么？多媒體展示多識(shí)一點(diǎn)：西漢時(shí)期劉安

12、所著淮南萬(wàn)畢術(shù)中記載有“曾青得到 鐵則化為銅”其含義是把鐵片放入硫酸 銅溶液或其它銅鹽溶液中，可以置換出單 質(zhì)銅。這種方法是現(xiàn)代濕法冶金先驅(qū)。 濕法煉銅的原理，主要反為：(1)CuS04+Z n=Cu+Z nSO(2)CuSO4+Fe=Cu+FeSO五、學(xué)以致用、設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論多媒體展示設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究鋅、鐵、銅 三種金屬的活動(dòng)性順序。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論， 交流研討并展示成果：金屬與 酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：金屬置換出 酸中的氫，H的多少和濃度也 會(huì)影響到反應(yīng)的快慢。根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 探究活動(dòng)，不同小組的同學(xué)交 流并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié) 論。小組合作思考那些物 質(zhì)之間發(fā)生反應(yīng)？反應(yīng)產(chǎn)

13、物 是什么？板演各小組學(xué)生代表在黑 板上寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式， 并交流反饋。分析小組交流合作寫(xiě)出上 述反應(yīng)的離子方程式，認(rèn)識(shí)和 說(shuō)出金屬與鹽溶液反應(yīng)的實(shí) 質(zhì)。歸納總結(jié)在金屬活動(dòng)性順 序中，位置靠前的金屬(K、Ca、Na等太活潑金屬除外) 可以把位于其后的金屬?gòu)乃?們的鹽溶液中置換出來(lái)。仔細(xì)看情景再現(xiàn)：能準(zhǔn) 確、全面描述金屬與鹽溶液反 應(yīng)的現(xiàn)象。根據(jù)上述情景再現(xiàn)的實(shí) 驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，交流研討并展 示成果；自讀多識(shí)一點(diǎn)，認(rèn)識(shí) 我國(guó)濕法冶金技術(shù)的歷史久 遠(yuǎn)及原理。根據(jù)以上所學(xué)及所總結(jié) 歸納的金屬與氧氣、酸和鹽溶 液反應(yīng)的規(guī)律，小組合作交流 設(shè)計(jì)若干實(shí)驗(yàn)方案，并在班級(jí) 內(nèi)展示交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方 案，對(duì)于

14、不合理的實(shí)驗(yàn)方案提 出自己或小組同學(xué)共同的意的變化、溶液顏 色的變化。通過(guò)交流研討，使學(xué)生更加 全面認(rèn)識(shí)到選用 酸溶液設(shè)計(jì)方案 比較金屬活動(dòng)性 強(qiáng)弱需控制哪些 變量。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察并 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸納總結(jié)和語(yǔ)言 表達(dá)的能力。通過(guò)情景再 現(xiàn)，使學(xué)生能夠 準(zhǔn)確、全面地描 述金屬與鹽溶液反應(yīng)的現(xiàn)象，即 金屬表面的變 化、溶液顏色的變化。通過(guò)老師補(bǔ) 充的我國(guó)古代濕 法冶金技術(shù)，使 學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó) 化學(xué)領(lǐng)域的輝 煌，使學(xué)生產(chǎn)生 民族自豪感。在前期學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)上，提高 實(shí)驗(yàn)開(kāi)放程度， 滿足學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)的愿望，同時(shí)講述看一看，比一比哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的 可行性方案多？并從中選擇本組設(shè)計(jì)認(rèn) 為最簡(jiǎn)單的方

15、案，小組間進(jìn)行PK引導(dǎo)和幫助各小組學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、 理、安全的實(shí)驗(yàn)方案，并為學(xué)生提供相應(yīng) 的藥品，滿足學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的愿望。多媒體展示小試牛刀：1金屬單質(zhì)家族四兄弟W X、Y、Z, 小心掉入稀鹽酸池，神情如圖所示： 則W X、Y、Z的金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋ˋ. XWZYB. ZXWYC. WXYZYZXW萬(wàn)案操作現(xiàn)象結(jié)論(1)(2)(3)D.2.為探究Zn和Cu的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱， 提供的試劑有：Zn、Cu H2SO4溶液、ZnSQ溶液、CuSO溶液。你有幾種方案？請(qǐng)完成下表：見(jiàn)或建議。各小組交流反饋各自實(shí) 驗(yàn)方案后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，不同小組的同 學(xué)交流并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告 冊(cè)P43實(shí)

16、驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，然后與老師和同學(xué)們一起分 享。歸納總結(jié)判斷金屬活動(dòng)性 的方法：1根據(jù)金屬與氧氣反 應(yīng)的難易程度與反應(yīng)現(xiàn)象的 劇烈程度判斷；2.金屬能否與 酸反應(yīng)或與酸反應(yīng)的劇烈程 度；3.金屬與能否與另一金屬 的鹽溶液反應(yīng)。自主分析解答問(wèn)題，然 后小組交流反饋成果。交流反饋 金屬能否與酸反 應(yīng)、反應(yīng)劇烈程度都與金屬活 動(dòng)性強(qiáng)弱有關(guān)：能跟稀酸反應(yīng) 并放出氫氣的金屬活動(dòng)性強(qiáng)，反之則弱；金屬活動(dòng)性越強(qiáng)， 金屬與酸反應(yīng)越劇烈，放出氫 氣速率越快。因此，Z的活動(dòng) 性最強(qiáng)，其次是X,W再其次，Y最弱，故選擇Bo還可驗(yàn)證方案的 可行性及優(yōu)化實(shí) 驗(yàn)方案，還有利 于培養(yǎng)學(xué)生在實(shí) 驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題 的能力和多角度

17、 解決問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)小試牛刀順利突破難 點(diǎn)，尤其是開(kāi)放 性設(shè)計(jì)方案， 很 好地向?qū)W生介紹 金屬活動(dòng)性順序 的運(yùn)用。六、歸納整理、感悟收獲多媒體展示本次實(shí)驗(yàn)我們探究了金屬 的性質(zhì)，通過(guò)你的親身感受，你對(duì)金屬的 性質(zhì)有哪些心得體會(huì)？本次實(shí)驗(yàn)中你有 哪些成功的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享？有哪些教 訓(xùn)值得大家引以為戒？_七、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、鞏固提高1.食品包裝袋中經(jīng)常使用到鋁箔，鋁能制成鋁箔是因?yàn)殇X具有良好的（A.導(dǎo)電性B.抗腐蝕性C.導(dǎo)熱性D.延展性2下列各組實(shí)驗(yàn)，不能 說(shuō)明鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的是（）利用35分鐘的時(shí)間歸納整理，暢談收獲和體會(huì)，且在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中對(duì)設(shè)計(jì) 方案的可行性和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方 案與同伴分享。既

18、實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的整理， 又實(shí) 現(xiàn)了過(guò)程與方法 的交流，還培養(yǎng) 了學(xué)生情感、態(tài) 度與價(jià)值觀。A鐵絲和銅絲分別插入稀硫酸中B鐵絲和銅絲分別插入氫氧化鈉溶液中C.銅絲插入硫酸亞鐵溶液中D.鐵絲和銅絲分別在氧氣中點(diǎn)燃3.有X、Y、Z三種金屬，將三種金屬分別浸入稀硫酸中，Y溶解并放出氫氣，X、Z不溶解;將X浸入Z的硫酸鹽溶液中，在X的表面有Z析出.貝匸種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱排列順序 正確的是（ ）A. X、Y、Z、Zn、CuB. Y、Zn、X、CuC. X、Zn、Y、CuD. X、Cu Zn、Y5同學(xué)們?yōu)樘骄坎煌饘俚幕顒?dòng)性強(qiáng)弱，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，下列方案中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、現(xiàn) 象、結(jié)論均正確的一組是()選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)

19、設(shè)計(jì)現(xiàn)象結(jié)論A將鋅片放入硝酸銀溶液無(wú)現(xiàn)象Ag ZnB分別將鋅粉與鐵絲放入相同 濃度的稀鹽酸中鋅粉產(chǎn)生氣泡的速度比鐵絲快Zn FeC分別將鐵絲與銅絲放入相同 濃度的稀鹽酸中鐵絲表面產(chǎn)生氣泡，銅絲無(wú)現(xiàn)象Fe CuD將鋁絲放入硫酸鎂溶液中鋁絲表面有固體析出Al Mg6某同學(xué)家新?lián)Q了淋浴噴頭，從說(shuō)明書(shū)上了解到該噴頭是銅質(zhì)鍍鉻的。他想起在學(xué)習(xí)金屬 性質(zhì)時(shí)用到的金屬活動(dòng)性順序中沒(méi)有鉻，為了了解鉻與常見(jiàn)金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，進(jìn)行如下探究活動(dòng)?！静殚嗁Y料】鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無(wú)色的硫酸鋁溶液【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮。實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)記/U/沁稀硫酸丿 20 霜稀 fit 酸方案莓彊片鋁片實(shí)驗(yàn)鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶無(wú)明顯現(xiàn)象鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快現(xiàn)象液變藍(lán)色鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反結(jié)論銅不與稀硫酸反應(yīng)應(yīng)速率較慢應(yīng)速率較快三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中有強(qiáng)到弱的順序是 _【回答問(wèn)題】（1）用砂紙打磨金屬片的目的是 _。（2）實(shí)驗(yàn)一發(fā)