教科版五年級綜合實踐活動課教案上

1、地震防護(hù)一、 主題設(shè)想地震、海嘯、颶風(fēng)、洪水、雪災(zāi)等自然災(zāi)害給人們的生命財產(chǎn)造成了巨大的損失，面對自然災(zāi)害強(qiáng)大的破壞力，掌握一定的逃生自救知識無疑會增加成功脫險的砝碼。本單元以地震自護(hù)為研究主題，引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識、體驗地震，樹立科學(xué)應(yīng)對地震災(zāi)害的意識，學(xué)習(xí)一些在地震中的應(yīng)急避險措施，懂得如何自救與互救。二、 活動目標(biāo)1、通過活動，提高學(xué)生安全意識，養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣；在設(shè)計安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學(xué)會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達(dá)能力；通過模擬演練，掌握緊急

2、逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。3、了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識，初步掌握相關(guān)的自救自護(hù)知識。三、 活動準(zhǔn)備：1、卡片2、書籍3、相關(guān)網(wǎng)站四、 活動時長：1課時五、 活動過程（一）、激情導(dǎo)入再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對地震的強(qiáng)烈欲望1、感知地震給人們帶來的災(zāi)難教師播放汶川地震的視頻，以低沉傷痛的語調(diào)講述：同學(xué)們，2008年5月12日，是一個讓我們永遠(yuǎn)傷痛的日子，舉世震驚的汶川大地震奪去了數(shù)以萬計的生命。當(dāng)滿目蒼痍從眼前漂過，我們的心不由得縮緊了。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵還沒有完全綻放就在這無情的地震中凋零了。面對這些，你們有什么感受？引

3、導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系汶川地震給人們生命財產(chǎn)造成的巨大損失交流自己的感受。2、生成活動主題引導(dǎo)學(xué)生討論：要把地震造成的危害減到最小，我們應(yīng)該怎么辦？教師總結(jié)：了解地震的特點，尤其是地震的前兆，并在地震來臨時，選擇合適的避險方式，掌握一些自我救護(hù)的方法，就能把地震造成的危害減到最小。（二）、確定合適的探究方式師：同學(xué)們，探究的方式有很多種，你們覺得用哪些方式解決哪些問題？引導(dǎo)學(xué)生采用合適的方式進(jìn)行探究：上網(wǎng)、查書（三）、了解地震有關(guān)知識1、匯報地震時如何逃生的知識2、匯報地震的形成、分類、地震前的征兆以及地震發(fā)生時的現(xiàn)象。重點指導(dǎo)：地震前的征兆：地下水發(fā)生變化；動物發(fā)生變化：牛、羊、馬等動物亂叫，鴨不下水狗

4、亂叫等現(xiàn)象3、匯報震前防范的重要性，包括排查安全隱患、準(zhǔn)備應(yīng)急物品、設(shè)計應(yīng)對地震的安全預(yù)案、進(jìn)行模擬演習(xí)等4、教師隨即設(shè)計在教室里、大街上和車上、家里等場景，讓學(xué)生模擬示范如何避險（四）、生成新的問題地震時被壓在廢墟中怎樣呼救、怎樣逃生、怎樣等待救援，受傷時怎樣包扎（五）、整理資料按內(nèi)容進(jìn)行分類，制作資料卡學(xué)生進(jìn)行制作資料卡活動。（六）、教師小結(jié)設(shè)計校園環(huán)境警示牌一、目的環(huán)境是生物和人類生存的基礎(chǔ)，通過活動使學(xué)生從小樹立愛護(hù)環(huán)境的意識。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)思維能力、設(shè)計能力和運用語言、文字的能力。二、地點：校園(包括教室)三、材料工具：鉛筆、彩色筆、繪圖紙。四、活動步驟：1. 認(rèn)真觀察校

5、園的地形、建筑、道路、設(shè)施的分布，以及路口情況，初步計劃安排新警示牌的位置。2. 充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計愛護(hù)環(huán)境的警示語，要求語言簡捷、明快、活潑、幽默且有警示效果，也可結(jié)合運用卡通畫、漫畫形式。3. 設(shè)計不同形式的警示牌，涂上自己喜歡的顏色，將警示語或誓示語配畫寫、畫在上面。4. 有條件、有能力的，嘗試親手制作警示牌，并把它按放在選定的位置。還可將設(shè)計稿以壁報形式展出。5. 討論：同學(xué)們分組(每組67人)交流自己的設(shè)計，評出組內(nèi)的上乘方案?？稍O(shè)單項(誓示語、繪圖、色彩、警示牌形狀等)評比和綜合評比。同時探討警示牌形狀、色彩等與環(huán)境的關(guān)系；或和諧類型，或?qū)Ρ阮愋停幸粋€界定，即不論哪種

6、都不能破壞環(huán)境中的美。各組選出的優(yōu)秀方案，在班內(nèi)交流。 水與我們的生活 學(xué)生確立的課題應(yīng)來源于他們周圍、生活中所發(fā)生的事情，是對學(xué)生自身、社會、家庭、社區(qū)、家庭等方面有一定實際意義的主題。許多活動主題都基于學(xué)生具體問題的解決。比如：關(guān)于學(xué)生飲食的問題；關(guān)于中學(xué)生著裝的問題；關(guān)于學(xué)生近視的問題等。認(rèn)為綜合實踐活動的開展，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在教師指導(dǎo)下掌握獨立自主學(xué)習(xí)的方 式。善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。因此我是這樣來做的：一、活動課題的提出在課上我問學(xué)生，你現(xiàn)在最想了解什么？“我們想了解關(guān)于水的問題！” 在本班開展綜合實踐活動之初，有許多學(xué)生（大約占了本班學(xué)生的80%）在我發(fā)的調(diào)查問卷表中要求想

7、了解關(guān)于水的問題。這引起了我的好奇：怎么會有這么多的學(xué)生想了解生活中普通而又重要的水呢？把幾個孩子找來了，他們爭先恐后地說：“因為我們天天要用到水?！薄八绞鞘裁礃?gòu)成的？”“地球上有多少水？”“地球上的水會不會用完了” 我又抓住時機(jī)播放了一段有關(guān)“小水珠旅行記”的片段。我決定尊重學(xué)生的要求。 二，研究內(nèi)容的落實 （一）、活動目的： 1 了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。 2 通過搜集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運用資料、計算等能力。 （ 二）、活動準(zhǔn)備： 1搜集資料，了解地球上

8、水資源的情況及水在人類生產(chǎn)生活中的作用。 2通過查、看、聽、問，了解我國缺水現(xiàn)狀。 3實地考察，觀察有哪些作水浪費和污染水源的情況，搜集有關(guān)圖片、照片、文字等展出。三、活動過程：a) 把學(xué)生的問題寫下來，先把可以當(dāng)堂解決的問題去掉，問題合并歸類后，黑板上只剩下了幾個關(guān)鍵的問題，有的學(xué)生用電腦打印出來，有的學(xué)生用鋼筆工工整整地抄寫下來，放在了各自的資料袋里。 b) 分小組討論一下我們可以通過哪些途徑去尋找問題的答案c) 大家分組活動：第一組同學(xué)到我們社區(qū)的圖書館、書店去尋找有關(guān)的書籍，第二組同學(xué)是家里有電腦的回家上網(wǎng)查找有關(guān)的資料，第三組同學(xué)到我們居民樓上去作實地考查。第四組同學(xué)到社區(qū)居委會去做

9、一些數(shù)據(jù)調(diào)查。在這一綜合實踐活動課程中的主題是現(xiàn)實生活中真實的問題，學(xué)生對問題的探究也是深入到實際生活中、深入到社會中進(jìn)行的，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中可以走進(jìn)社區(qū)圖書館、養(yǎng)老院、居民區(qū)，走進(jìn)科技館、氣象臺，走到馬路、山間、田 野進(jìn)行研究。因此，綜合實踐活動課程不是“坐而論道”，而是具有很強(qiáng)實踐性的一門課程，它給予學(xué)生更多的經(jīng)驗與體驗，讓學(xué)生在親歷親為中達(dá)到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面目標(biāo)的整合。 學(xué) 生的活動大部分是在社區(qū)進(jìn)行，而這也加大了管理的難度，因此，必須借助于社會的力量才能保障活動的有效開展。為此，我還與周邊的小區(qū)簽定了協(xié)助辦學(xué)的協(xié)議，以小區(qū)為單位成立社區(qū)輔導(dǎo)小組，由小區(qū)負(fù)責(zé)

10、人和小區(qū)內(nèi)的家長組成。學(xué)生在開展活動過程中，可以邀請社區(qū)輔導(dǎo)員參與指導(dǎo)，遇到困難，也可以在小區(qū)打電話 （小區(qū)管理所的電話）找輔導(dǎo)員出面解決。 在開展綜合實踐活動課的過程中，雖然學(xué)生花費了絕大多數(shù)的課余時間去尋找、去搜查、去研究有關(guān)的問題，他們基本技能讀書寫字的時間相對少了，但我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們的思維廣闊了，他們考慮問題全面 了，他們學(xué)習(xí)知識完全是出于自己興趣和個人意義的地學(xué)（主動地學(xué)），而不是老師要他們學(xué)（被動地學(xué)），還原了他們探索生活的美好天性。由于他們是自主地開展了學(xué)習(xí)，他們對于課文的理解反而更深刻了，他們不僅掌握了更多的的知識，而且他們變得喜愛語文這門課了，當(dāng)學(xué)生對一門學(xué)科產(chǎn)生了興趣的

11、時候，他還能學(xué)不 好這門課？在開展綜合實踐活動中，教師根本不必只注意學(xué)生學(xué)會了多少知識，而更應(yīng)關(guān)注他們的情感體驗，幫助他們分析得失成敗的原因，從而促進(jìn)他們更努力地去研究問題，探索答案，使我們的教育朝健康方向發(fā)展愛護(hù)我們的眼睛活動目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，休會到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。2、培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。在搜集資料的過程中豐富知識，拓展視野。3、使同學(xué)們建立良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并初步形成科學(xué)愛眼的觀念?；顒訙?zhǔn)備1、指導(dǎo)學(xué)生了解、獲取信息的方法：可以上網(wǎng)、查閱書籍、求助教師、家長或相關(guān)人士。2、根據(jù)需要聯(lián)系有關(guān)的校外指導(dǎo)教師，為學(xué)生社會活動作指導(dǎo)。3、活動形式由學(xué)生確

12、定，引導(dǎo)學(xué)生要互相合作?；顒舆^程（一）游戲?qū)?、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？教師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）2、那咱們做一個和眼睛有關(guān)的小游戲吧。（1）請一名同學(xué)在黑板上書寫：愛護(hù)我們的眼睛。全班同學(xué)一起寫：愛護(hù)我們的眼睛。（2）請一名同學(xué)蒙上眼睛在黑板上書寫：愛護(hù)我們的眼睛。全班同學(xué)閉上眼睛寫：愛護(hù)我們的眼睛。（3）比較兩次書寫有什么不同，說明什么？眼睛給我們帶來光明，讓我們看見萬物。（帶來光明）3、那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？眼睛能傳遞表情。讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情。過渡：看來我們的眼睛不但能帶來光明，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。眼睛

13、在我們的日常生活中太重要了。板書：傳遞感情（二）調(diào)查了解人人都希望有一雙明亮的眼睛，但是在我們身邊，總能看見一些戴眼鏡的同學(xué)。所以，我們就想了解一下同學(xué)們的視力情況。我們的活動方式主要是調(diào)查采訪。 1、個人采訪：采訪眼科醫(yī)院的主任。在到醫(yī)院就診的人中，近視眼睛主要是哪些人？（這次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)得近視眼的都是兒童。） 2、網(wǎng)上了解的信息： 我國小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生近視眼的發(fā)病率。 3、調(diào)查學(xué)校同學(xué)的視力情況。把調(diào)查結(jié)果做成了條形統(tǒng)計圖。 向同學(xué)們提出問題：通過條形統(tǒng)計圖會發(fā)現(xiàn)什么？（讀一讀這些數(shù)字） 得出結(jié)論：長時間不注意保護(hù)眼睛就會得近視眼。 (三) 開展研究活動結(jié)合剛才我們參加的體驗活動及日常

14、生活中對眼睛的了解，你想在這次活動中研究有關(guān)眼睛的哪些問題？對學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納整理：（1）為什么會出現(xiàn)近視？（2）近視眼與正常的視力有什么不太一樣？（3）近視之后怎么辦？（4）怎樣預(yù)防近視？這些問題就是我們這個主題活動所要學(xué)習(xí)，研究的內(nèi)容了，如果讓你解決這些問題，你打算用什么方法來解決呢？預(yù)設(shè)：1、調(diào)查同學(xué)們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣與視力的關(guān)系，詢問老師學(xué)習(xí)習(xí)慣對視力的影響。2、上網(wǎng)查資料，尋找形成近視眼的多方面原因及保護(hù)眼睛的方法。3、詢問醫(yī)生，在平時日常生活中保護(hù)眼睛要注意什么。選擇問題并分組。1、看看自己對哪個問題感興趣。2、統(tǒng)計每個問題的研討人數(shù)及名單。3、按照問題分組，選出自己的小組長。4

15、、分組開展研究活動。（四）成果展示交流分小組開展研究第一小組研究：為什么會出現(xiàn)近視眼呢？1、根據(jù)這些疑問，師生共同制定了調(diào)查表。討論：如何設(shè)計調(diào)查表，從哪些方面入手調(diào)查？調(diào)查哪些同學(xué)？A、從用眼、飲食、學(xué)習(xí)等各方面設(shè)計調(diào)查表。B、隨機(jī)調(diào)查，可以是戴了眼睛的也可以是沒戴眼睛的。參考表如下：近視學(xué)生用眼調(diào)查表姓名：性別：年級：年齡：1、視力情況左眼視力：右眼視力：2、近視的原因：A、遺傳B、用眼過度C、意外傷害D、用眼不衛(wèi)生3、除做眼保操外，有無其它保護(hù)眼睛的措施：A、有B、無4、你是否經(jīng)常長時間看電視：A、是B、不是5、每天完成作業(yè)的時間：A、30分鐘B、1小時C、2小時6、有躺著看書的習(xí)慣嗎？

16、A、有B、無7、讀書、寫字離眼睛的距離：A、20cmB、30cmC、40cm8、學(xué)習(xí)完或看完電視后，是否對眼睛進(jìn)行適當(dāng)活動A、是B、否9、視力不好時，是否及時到醫(yī)院去檢查，配眼鏡A、是B、不是10、你覺得在學(xué)校和家里的光線是否合適A、太強(qiáng)B、太弱C、合適11、多吃維生素的食品有利眼睛健康，你是A、經(jīng)常吃B、不吃C、偶爾吃謝謝你接受調(diào)查，祝你學(xué)業(yè)有成！調(diào)查人： 2009年2、校園特別行動：學(xué)生利用課間、放學(xué)后、午休時間對各年級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在活動中教師在孩子們遇到困難時，一一給予指點。3、對調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計，同時對近視進(jìn)行歸因分析：（參考原因）（1） 讀寫姿勢不正確；（2） 經(jīng)常長時間看電視、看書

17、，對眼睛又不做任何保護(hù)措施；（3） 喜歡躺著或行走時看書、看報，不注意光線；（4） 睡眠不足，眼保操做得少或姿勢不準(zhǔn)確；（5） 視力下降時沒有及時配合治療。探秘生活中的廣告 一、活動背景在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣告，對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料、調(diào)查訪問、動手實踐等多種形式對“廣告”進(jìn)行多方面的探究。二、活動準(zhǔn)備1、學(xué)生通過多種途徑開展調(diào)查、訪問，收集古今中外各

18、類廣告及相關(guān)資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類。2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。4、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。三、活動過程（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)題同學(xué)們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑，展開了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個熱身游戲“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語的表達(dá)藝術(shù)。）（二）共享成果，分解小主題1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？2、生

19、多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語。提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)3、還有誰有收獲呢？4、生匯報自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問題。提煉主題二：廣告的種類與特征5、有誰收集到了不一樣的廣告？生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別。提煉主題三：中外廣告探趣6、聽說我們班最近流行一個關(guān)于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機(jī)短信廣告）學(xué)生生表演小品這么精彩的表演，誰導(dǎo)演的？學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。提煉主題四：廣告的利與弊7、還有誰想上來一展身手？展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。補(bǔ)充第三個小主題：古今中外廣告

20、探趣8、在我們班有一位了不起的小明星，他是誰呢？播放由李俊豪打的兩條廣告。生隨機(jī)采訪李俊豪。提煉出主題五：明星與廣告9、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來設(shè)計一個廣告？想為誰打廣告呢？提供情景：任選其一：為母校、為奧運、為長沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動擬一條廣告。反饋交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”。（三）總結(jié)課堂，分組實施這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個小主題，接下來我們圍繞這幾個主題，自由分組，制定方案，開展活動。一、活動背景在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡單易懂、幽默風(fēng)

21、趣，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣告，對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料、調(diào)查訪問、動手實踐等多種形式對“廣告”進(jìn)行多方面的探究。二、活動準(zhǔn)備1、學(xué)生通過多種途徑開展調(diào)查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類。2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。4、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。三、活動過程（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)題同學(xué)們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的

22、途徑，展開了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個熱身游戲“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語的表達(dá)藝術(shù)。）（二）共享成果，分解小主題1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語。提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)3、還有誰有收獲呢？4、生匯報自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問題。提煉主題二：廣告的種類與特征5、有誰收集到了不一樣的廣告？生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別。提煉主題三：中外廣告探趣6、聽

23、說我們班最近流行一個關(guān)于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機(jī)短信廣告）學(xué)生生表演小品這么精彩的表演，誰導(dǎo)演的？學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。提煉主題四：廣告的利與弊7、還有誰想上來一展身手？展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。補(bǔ)充第三個小主題：古今中外廣告探趣8、在我們班有一位了不起的小明星，他是誰呢？播放由李俊豪打的兩條廣告。生隨機(jī)采訪李俊豪。提煉出主題五：明星與廣告9、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來設(shè)計一個廣告？想為誰打廣告呢？提供情景：任選其一：為母校、為奧運、為長沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動擬一條廣告。反饋交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”。（

24、三）總結(jié)課堂，分組實施這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個小主題，接下來我們圍繞這幾個主題，自由分組，制定方案，開展活動。歡歡喜喜過春節(jié) 活動背景： 隨著時代的發(fā)展，很多洋節(jié)在中國盛行，如圣誕節(jié)等等，而很多中國的傳統(tǒng)節(jié)日已被人們逐漸淡忘冷落。春節(jié)是中國人一個非常重要的節(jié)日，春節(jié)更是一種民俗文化，春節(jié)中有許多富有生活情趣的內(nèi)容，像貼春聯(lián)、貼年畫、貼“?！弊帧⒓舸盎?、包餃子、燃爆竹、隊夕守夜、拜年等習(xí)俗。春節(jié)經(jīng)歷對每一個學(xué)生來說并不陌生，但學(xué)生往往把注意力更多地停留在對于春節(jié)吃喝玩樂本身的表層體驗上。因此，我設(shè)計了歡歡喜喜過春節(jié)這個內(nèi)容，皆在讓同學(xué)們親身感受春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)

25、含的豐富的文化底蘊(yùn)。 活動目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動相關(guān)的資料，加深對春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和了解。 2、 體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。 3、 在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動的新鮮事，有趣事。 4、 在實踐中養(yǎng)成善于觀察，敢于探究的良好行為習(xí)慣。 活動時間：四課時 活動對象：一年級學(xué)生 活動過程： 階段一：分組確定研究項目 （一）觀看“春節(jié)”音像片斷，引出課題“歡歡喜喜過春節(jié)”。 （二）提出可以研究的相關(guān)問題： 1、關(guān)于“春節(jié)習(xí)俗”你了解多少？ 2、對于“春節(jié)習(xí)俗”你還有什么感興趣的問題？ 3、把提出的問題進(jìn)行歸納整理，為下一步作準(zhǔn)備。

26、（三）學(xué)生分組確定研究問題 1、根據(jù)問題的類別，學(xué)生自由選擇，成立研究小組（互相協(xié)調(diào)）。 2、分組討論要采用何種研究方法（在家長幫助下上網(wǎng)查資料、調(diào)查、訪問等）。 3、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助。 4、確定研究專題： （1）春節(jié)的來歷 （2）春節(jié)的飲食文化 （3）春節(jié)的歡慶活動 （4）春節(jié)的民間藝術(shù) （四）分組制定研究計劃，教師及時指導(dǎo) 階段二：各小組展開研究計劃 （一）根據(jù)各小組活動方案展開綜合實踐活動。根據(jù)一年級學(xué)生的實際情況，教師采取半扶半放的策略，發(fā)動家長，指導(dǎo)督促、激勵學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動。每個小組分頭行動，通過不同的方法，不同的途徑獲得所研究問題的結(jié)果。 （二）各小組整理歸納研究成果

27、。 階段三：信息交流會，展示活動的成果。 1、交流成果。 各小組可由1-2名學(xué)生向其他學(xué)生介紹本組獲得的成果及過程中的一些方法，同時出示相關(guān)資料，并介紹資料的來源。其他同學(xué)可提出相關(guān)問題詢問。 2、歸納總結(jié)各組的研究成果，并展示。 （1）研究“春節(jié)的來歷”小組搜集了春節(jié)的來歷，春節(jié)相關(guān)的典故等，并以資料的形式進(jìn)行展示。 （2）研究“春節(jié)的飲食文化”小組，主要研究過年常吃的食物有哪些，這些食物如花生、橘子、年糕、湯圓、餃子、魚等的象征意義，取菜名的學(xué)問等，并模擬操作實踐。 （3）研究“春節(jié)的民間藝術(shù)”小組，主要研究的是傳統(tǒng)春聯(lián)的作法、寫法、張貼的講究及春節(jié)燈謎的由來，還有各地和春節(jié)相關(guān)的民間藝術(shù)

28、。 （4）研究“春節(jié)的慶?；顒印毙〗M主要研究的是介紹各地在春節(jié)期間開展的各種各樣的活動，這些活動如放鞭炮、扭秧歌、逛廟會等的來歷及如何開展的。 階段四：活動總結(jié)反思。師生評價：是否積極去參加實踐，是否積極與他人合作。研究計劃表： 時間 活動主題 活動內(nèi)容 第一課時 主題生成 觀看“春節(jié)”錄像片段，引出活動主題，學(xué)生提出相關(guān)問題，師生共同將問題進(jìn)行整理 第二課時 確定計劃 學(xué)生根據(jù)問題類別分組，分別是研究春節(jié)的來歷、飲食文化、歡慶活動、民間藝術(shù)，分組制定研究的內(nèi)容、方法等。 第三課時 展開活動 各小組根據(jù)活動方案開展活動，可以調(diào)查、訪問、查閱圖片等收集資料，家長、教師可以予以幫助 。 第四課時

29、匯報交流 各小組介紹本小組獲得的成果，展示資料，其他同學(xué)可以提出問題。師生對過程進(jìn)行反思生活垃圾的調(diào)查與處理活動目的：1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識，活動準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。課前準(zhǔn)備：1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。2、錄象帶。3、實物投影儀所用文字（三彩二白一空）。4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒舆^程一、

30、 激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們好！歡迎大家走進(jìn)綜合實踐活動的課堂。下面老師想請大家看幾幅特殊的圖片：（出示投影片，邊出示圖片邊講解。）師：（圖片1）大家先來看這幅圖片，好好的一條繁華街道，怎么就當(dāng)街堆起了一座“垃圾墻”呢？路上的行人是怎么也想不明白，只能是“望墻止步”了。（圖片2）大家再來看這幅圖片，你喜歡旅游嗎？如今出門旅游可是要選好地方，要不一路上盡收眼底的除了秀美的風(fēng)景外，可能還有成堆的各色垃圾，你說是不是會讓人感到大煞風(fēng)景呢。（圖片3）其實不高興的還有這位王大媽，以前每到夏天是她們小區(qū)里最熱鬧的時候，大家在樹蔭下乘涼說話，別提有多開心了。可是如今這里卻變成一個垃圾場，刺鼻的臭味兒讓她每次經(jīng)過這里

31、都恨不得插翅飛過去。（圖片4）還有這些白花花的快餐盒、成堆的廢電池、醫(yī)院里的有毒針管，就連工業(yè)上的廢砂石也跑到居民垃圾箱里了。師：這樣的圖片在我們的生活里隨處可見，人類每時每刻都在制造著垃圾，（板書：生活垃圾）對于這些司空見慣的事物，咱們同學(xué)有什么問題要問嗎？生：自由提問。生1：這么多的生活垃圾都是從哪里來的？（垃圾的來源）生2：這些垃圾最后都弄到哪里去了？（垃圾的處理）生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（垃圾的危害）生4：哪些垃圾可以回收？（垃圾的分類）生5：廢電池有什么危害？二、小組討論，確定活動內(nèi)容和方法，進(jìn)行分工。師：同學(xué)們一口氣提出了這么多的問題，說明咱們同學(xué)有強(qiáng)烈的探究欲望。下

32、面就請同學(xué)們以小組為單位，針對這些問題，進(jìn)行簡單的討論，本節(jié)課你們小組想探討哪個問題？用什么樣的方法?一會把討論結(jié)果交流一下。生：自由討論并交流。師：剛才各個小組都確定了自己要探究的問題，選定了解決問題的方法，可是小組成員之間應(yīng)如何分工呢？怎樣圍繞問題展開活動？怎樣展示活動結(jié)果呢？這些咱們大家在腦子里必須要事先有個總體思路，也就是說要保證活動順利開展，我們必須要制定出切實可行的活動方案。下面咱們大家就一起來看一看，應(yīng)該如何制定活動方案。大家說第一步是什么？生：回答師：（板書）（一）確定研究的問題；（二）活動的目的；（三）學(xué)生情況分析；（四）活動的條件分析；（五）活動的過程與方法；（六）活動的預(yù)

33、期結(jié)果及表達(dá)方式；（七）活動的評價。三、學(xué)生自行設(shè)計活動方案師：好，下面就請同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)你么你小組的問題來進(jìn)行方案的設(shè)計。老師要看一看哪一小組能在最短的時間內(nèi)，設(shè)計出最切實可行的活動方案，待會我們就來進(jìn)行一下交流。下面開始行動！生：進(jìn)行設(shè)計。（1）希望小隊選擇了學(xué)校班級垃圾的來源（班級和小食堂），用調(diào)查法，主要了解學(xué)校各個班級的垃圾的種類、數(shù)量；估算出學(xué)校一天能制造出多少垃圾？在這些垃圾中，哪些是可以回收的？哪些是可以避免扔掉的？食堂垃圾的來源，用訪問法，參觀食堂，針對學(xué)校食堂的管理人進(jìn)行訪問，主要圍繞以下問題：學(xué)校食堂的主要垃圾都有哪些？這些生活垃圾都是怎樣處理的？是否進(jìn)行垃圾分

34、類存放了了？是否經(jīng)常使用一次性餐盒和一次性筷子？對于廢電池之類的有毒物體是怎樣處理的？(2)創(chuàng)意小隊選擇了垃圾的分類：（調(diào)查法）我們的主要做法是：設(shè)計一份有關(guān)垃圾分類知識的調(diào)查問卷，到各個主要小區(qū)進(jìn)行調(diào)查，垃圾分類調(diào)查問卷：感謝您接受我們的這次關(guān)于垃圾分類的問卷調(diào)查，并請您正確的回答以下問題：1、（）您是否有垃圾分類的習(xí)慣？A、是B、否C、偶爾2、（）您對垃圾分類的看法如何？A、很好，支持B、無所謂3、（）您覺得自己在垃圾分類方面作的如何？A、好B、較好，但仍需大力加強(qiáng)C、不好4、（）您在自己家里是否也進(jìn)行垃圾分類？A、每次都有B、偶爾有C、沒有做過，但今后會嘗試D、沒做過，今后也不會做5、（

35、）您能分清可回收垃圾和不可回收垃圾嗎？A、能B、不能C、能分清日常生活中的垃圾6、（）您知道標(biāo)志代表什么意思嗎？A、可回收垃圾B、不可回收垃圾C、不知道7、（）您知道日常用的塑料袋有污染嗎？A、知道B、不知道8、（）您知道日常用的一次性飯盒有污染嗎？A、知道B、不知道9、（）您平常使用完后的電池您是怎樣處理的？A、扔掉B、存儲起來，放進(jìn)分類垃圾桶內(nèi)10、（）您會支持和配合環(huán)保事業(yè)嗎？A、會B、不會活動目的：調(diào)查各主要小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生的保持情況、垃圾分類情況、居民對垃圾回收分類知識的了解情況及人們對垃圾分類回收的重視情況。統(tǒng)計調(diào)查問卷中的結(jié)果，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫一封“建議書”給各小區(qū)主要負(fù)責(zé)人，使大家

36、明白治理環(huán)境污染，必須重視垃圾分類。(3)沖鋒小隊了解垃圾的危害；上圖書館1、去圖書館或者從各種報刊、雜志上查找各種垃圾危害的圖片和資料，2、對所收集到的資料進(jìn)行分類整理，裝訂起來，制成資料匯編。3、尋找生活中垃圾危害較嚴(yán)重的地方，拍成圖片，制成圖片集；4、舉辦“垃圾危害”宣傳展，有文字的，有圖片，還有同學(xué)們自己畫的宣傳畫，給大家介紹垃圾處理不當(dāng)帶來的嚴(yán)重后果，號召人人關(guān)心環(huán)境，節(jié)約資源。(4)團(tuán)結(jié)小隊選擇探討垃圾的處理方法，上網(wǎng)查詢資料。1、 查找各種垃圾的再利用情況。比如：廢紙、廢塑料瓶、易拉罐等。2、 上網(wǎng)查找各個國家處理垃圾的辦法資料，整理出來。3、 舉辦“廢品巧利用”作品設(shè)計大賽，發(fā)

37、動全體同學(xué)參與到這個活動，選出好的作品進(jìn)行展示，通過活動引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從日常生活做起，動手實踐，變廢為寶。四、聯(lián)系實際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”1、學(xué)生說說自己的想法。2、教師評價。五、交流展示1、交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。2、各小組交流五、活動延伸：“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們四（2）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴

38、火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”六、活動小結(jié)可愛的家鄉(xiāng)一、確定主題活動目標(biāo)：1、了解自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國家鄉(xiāng)的情感。2、 收集介紹家鄉(xiāng)的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、合作交流的能力?；顒又攸c：資料的收集、整理、成果物化?；顒与y點：資料的收集、整理、合作交流活動過程：第一階段：1、根據(jù)自己的興趣、愛好、有利條件，確定自己的研修主題。供選擇的主題：A、家鄉(xiāng)的特產(chǎn) B、家鄉(xiāng)的景觀 C、家鄉(xiāng)的風(fēng)情 D、家鄉(xiāng)可喜變化 E、家鄉(xiāng)的歷史 F、展望未來 2、分組，確定組長和指導(dǎo)老師A、家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 15人 組長：桂阿璨 指導(dǎo)老師：李玉瓊B、家鄉(xiāng)的景觀 13人 組長：魏 淼 指導(dǎo)老師：林春梅C、家鄉(xiāng)的風(fēng)情 10人 組長