【最新】九年級科學(xué)上冊 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 3.8《能量的轉(zhuǎn)化與守恒》課件（3） 浙教版-浙教級上冊自然科學(xué)課件

1、 第2課時我們是在我們是在能的能的相互轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移相互轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中的過程中利用能量利用能量 的的。 如果能生產(chǎn)出一種如果能生產(chǎn)出一種“永動機(jī)永動機(jī)”不需不需要給它提供任何動力（即不消耗任何能源）要給它提供任何動力（即不消耗任何能源）就能自動工作起來的機(jī)器該有多好就能自動工作起來的機(jī)器該有多好? ?搭在盆邊的毛巾能動搭在盆邊的毛巾能動吸水吸水,并從另一端不停并從另一端不停地滴下地滴下.現(xiàn)象現(xiàn)象是否可以用許多這樣的毛巾和盆把水一級是否可以用許多這樣的毛巾和盆把水一級一級向上提一級向上提? ?這樣就可以不用抽水機(jī)提水了這樣就可以不用抽水機(jī)提水了. .什么情況下棉紗帶能使杯中的水滴下什么情況下棉紗

2、帶能使杯中的水滴下? ?“消耗能量消耗能量”“”“利用能量利用能量”“”“獲得能量獲得能量”的的實質(zhì)是：實質(zhì)是：能量能量相互轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移相互轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程的過程。能的轉(zhuǎn)化和守恒定律：能的轉(zhuǎn)化和守恒定律：焦耳在探索科學(xué)真理的道路上，也走過彎路。年輕的焦耳在探索科學(xué)真理的道路上，也走過彎路。年輕的時候，他也和許多人一樣設(shè)想制作一種時候，他也和許多人一樣設(shè)想制作一種“永動機(jī)永動機(jī)”不需不需要給它提供任何動力要給它提供任何動力（即不消耗任何能源）（即不消耗任何能源）就能自動工作就能自動工作起來的機(jī)械裝置。起來的機(jī)械裝置。他曾通宵達(dá)旦地冥思苦想，不斷地設(shè)計他曾通宵達(dá)旦地冥思苦想，不斷地設(shè)計、制作，但沒有

3、一次是成功的。接連的失敗引起了焦耳的、制作，但沒有一次是成功的。接連的失敗引起了焦耳的深思，他沒有像有些人那樣深思，他沒有像有些人那樣“知迷不悟知迷不悟”，而是反思原來的，而是反思原來的設(shè)想，重新確定新的探究課題。經(jīng)過不懈的努力，他終于設(shè)想，重新確定新的探究課題。經(jīng)過不懈的努力，他終于在新的研究領(lǐng)域中取得了成功，發(fā)現(xiàn)了科學(xué)真理。在新的研究領(lǐng)域中取得了成功，發(fā)現(xiàn)了科學(xué)真理。 永動機(jī)永動機(jī)”制造一直失敗的原因是：制造一直失敗的原因是： 它違背了它違背了 你從焦耳科學(xué)探究的歷程中得到的啟示你從焦耳科學(xué)探究的歷程中得到的啟示 是是: 。 能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律科學(xué)探究不可能一帆風(fēng)順，

4、必須要有恒心和毅力才能科學(xué)探究不可能一帆風(fēng)順，必須要有恒心和毅力才能成功等成功等滾球永動機(jī)滾球永動機(jī)永動機(jī)方案圖永動機(jī)方案圖永永動動機(jī)機(jī)想想象象圖圖永永動動機(jī)機(jī)設(shè)設(shè)計計方方案案浮力永動機(jī)浮力永動機(jī)能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性方向性能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性方向性舉出能量的轉(zhuǎn)移和舉出能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化有一定的方向轉(zhuǎn)化有一定的方向性例子性例子 自然界中一切與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀過程自然界中一切與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀過程都是有方向的都是有方向的. .能的轉(zhuǎn)化和守恒定律能的轉(zhuǎn)化和守恒定律( (包括能量轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)包括能量轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移的方向性規(guī)律移的方向性規(guī)律) )是科學(xué)上的重要規(guī)律是科學(xué)上的重要規(guī)律能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化有一定的化有一定的方向方向性性。說說木材燃燒過程的能量轉(zhuǎn)化說說木材燃燒