世界主要?dú)夂蝾愋凸_課設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載世界氣候的主要類型公開課教學(xué)設(shè)計(jì)三都民族中學(xué)李小麗第二章 氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響課題：世界氣候的主要類型班級(jí)：高三（1313）班課程標(biāo)準(zhǔn)：1 1、在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷牡貐^(qū)分布地區(qū)。2 2、舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。3 3、舉出日常生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。教材分析：1 1、教材使用大量小比例尺分布圖，有利于學(xué)生記憶每一種氣候類型的相對(duì)位置。2 2、教材使用了大量氣溫變化曲線圖和降水的逐月分布圖，來說明氣候特征多于 課程標(biāo)準(zhǔn)。3 3、教材配有相對(duì)的景觀圖，有利于學(xué)生把形象認(rèn)識(shí)和概念的理解結(jié)合起來。4 4、教材缺少分析影響氣

2、候的主要因素的例子，不利于對(duì)氣候類型相對(duì)位置的記 憶。學(xué)與教的步驟安排：第一課時(shí)：安排學(xué)生自學(xué)世界主要?dú)夂蝾愋头植迹?教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看世界氣候 類型圖（完成課程標(biāo)準(zhǔn)一）。指導(dǎo)學(xué)生使用科利華電子備課系統(tǒng)中的地圖，與現(xiàn) 代技術(shù)進(jìn)行整合。第二課時(shí)：應(yīng)用第三節(jié)所學(xué)的影響氣候的主要因素的地理原理，對(duì)世界氣候分布 的某些進(jìn)行分析和判斷（完成課程標(biāo)準(zhǔn)二）。主要是舉例進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論（聯(lián)機(jī) 討論），注重過程和方法。并引進(jìn)例子，與其他學(xué)科（生物）的知識(shí)進(jìn)行整和。第三課時(shí)：舉上節(jié)課討論的題目（我國綠色植物的分布）例子，講解氣候?qū)ξ覈?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)氣候類型的相對(duì)景觀圖， 聯(lián)想當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情 況（完

3、成課程標(biāo)準(zhǔn)三）。復(fù)習(xí)氣溫變化曲線圖和降水的逐月分布圖，引導(dǎo)學(xué)生比 較亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候的異同點(diǎn)（課本p7979）。注意：要注重課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的分析，發(fā)揮教材的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充教材的不足的地方。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)安排學(xué)與教的步驟，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容安排較多的時(shí)間學(xué)習(xí)， 舉 例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響，教材沒有內(nèi)容，由于課程標(biāo) 準(zhǔn)有因此也安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于教材安排了影響氣候因素在氣溫和降水進(jìn)行學(xué) 習(xí)，而氣候的兩個(gè)主要因素是氣溫和降水， 因此學(xué)生學(xué)習(xí)障礙已掃除。因此也較 容易學(xué)習(xí)。要注重與其他學(xué)科的整合，如：指導(dǎo)學(xué)生使用科利華電子備課系統(tǒng)中的地圖，聯(lián)機(jī)討論， 與現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行整合。

4、 討論我國綠色植物的分布與氣候類型分布的相 關(guān)性，與生物課進(jìn)行整合。利用語文課本的內(nèi)容，進(jìn)行地理教學(xué)，與語文進(jìn)行整 合。要注重學(xué)生的學(xué)，把學(xué)習(xí)放在第一位，教放在第二位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 先學(xué)后教，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。通過學(xué)生的舉例和聯(lián)機(jī)討論，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1 1、記住四種熱帶氣候的名稱； 2 2、掌握四種熱帶氣候類型的主要特點(diǎn)和主要分布 地區(qū)。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型。 思想教育目標(biāo)：進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：四種熱帶氣候類型的名稱、主要特點(diǎn)及其主要分布地區(qū)；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)：利用氣溫和

5、降水量圖和表格分析判斷氣候類型；教學(xué)方法：列表對(duì)比法、圖示法、分析法教學(xué)用具：世界氣候類型分布圖、熱帶氣候的景觀圖、四種熱帶氣候類型代表地區(qū)的氣溫、降水量圖或相關(guān)的表格。教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)舊課中的地球上的五帶；說明氣候的兩個(gè)要素：氣溫和降水。導(dǎo)入新課：今天我們首先來學(xué)習(xí)熱帶的四種氣候類型。板書：一、熱帶地區(qū)的四種氣候?qū)W生看圖：地圖冊(cè)的世界氣候類型教師提問：同學(xué)們看看，從地圖中可以看出熱帶地區(qū)的氣候有哪幾種？學(xué)生回答：（四種。熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候。）教師講述：同學(xué)們都已從圖中看出了熱帶地區(qū)的四種氣候。下面同學(xué)們對(duì)照地圖，把課本幾段看看。然后由同學(xué)們填寫下面的表格。

6、學(xué)生邊看書邊對(duì)照表格在書本上劃出主要知識(shí)點(diǎn)。 教師列表：氣候類型主要分布地區(qū)主要?dú)夂蛱攸c(diǎn)形成原因熱帶雨林氣候赤道附近地區(qū) 非洲、亞洲、南美洲全年咼溫多雨常年受赤道低氣壓 帶控制熱帶草原氣候熱帶雨林氣候兩側(cè) 非洲和南美洲、大洋洲終年高溫、分 干、濕兩季受赤道低氣壓帶和 信風(fēng)帶交替控制熱帶季風(fēng)氣候亞洲的東南部和南部（強(qiáng) 調(diào)：其它地區(qū)沒有）終年高溫、分 旱、雨兩季受東（西）南季風(fēng) 和東北季風(fēng)交替控制熱帶沙漠氣候南北回歸線附近的大陸西 部和中部（非洲、亞洲、大 洋洲）終年咼溫、降 水稀少。常年受副熱帶高氣 壓帶控制教學(xué)說明：每種氣候類型的分布地區(qū)最好由學(xué)生從地圖上找出其在各大洲的分布狀況，并與課本中的

7、大致位置對(duì)比。也可以在表格的旁邊作一個(gè)副板書。如：熱帶雨林氣候：亞洲的馬來群島大部分、 馬來半島南部、非洲的幾內(nèi)亞灣和剛果盆地、 南美洲的亞馬遜平原。熱帶草原氣候：非洲撒哈拉沙漠以南的大部分地區(qū)、南美洲的巴西高原、澳大利亞和北美洲南部地區(qū)。熱帶季風(fēng)氣候：由于該氣候的特殊性， 課本中是直接給出了其主要分布地區(qū)。但教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)這種氣候是亞洲所特有的一種氣候類型。熱帶沙漠氣候：非洲的撒哈拉沙漠、亞洲的阿拉伯半島、澳大利亞中西部等地區(qū)。而且教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)： 南北回歸線的中部和西部， 不包括東部地區(qū)。 因?yàn)楹竺娴母髡陆虒W(xué)中 都要涉及到相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)中不要講的太細(xì)，先給學(xué)生一個(gè)大致的印象。主要特點(diǎn)要帶著

8、學(xué) 生聯(lián)系補(bǔ)充內(nèi)容中的氣壓帶和風(fēng)帶簡(jiǎn)單分析。如果學(xué)生素質(zhì)較好，可以利用相關(guān)的氣溫和降水量圖（有投影片）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。教師提問：同學(xué)們已經(jīng)很認(rèn)真地填寫了表格，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這四種氣候類型有什么共同點(diǎn)？學(xué)生回答：（全年氣溫都很高。）課堂練習(xí)：板書設(shè)計(jì)：一、熱帶地區(qū)的氣候類型：1 1 熱帶雨林氣候；2 2、熱帶草原氣候；3 3、熱帶季風(fēng)氣候；4 4、熱帶沙漠氣候?qū)W習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)后記教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1 1、了解亞熱帶地區(qū)的氣候名稱；2 2、了解亞熱帶、地區(qū)氣候類型的主要特點(diǎn)和主要分布地區(qū)。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型。思想教育目標(biāo)：進(jìn)行辯證唯物主義教育，

9、培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：地中海氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候氣候類型的主要特點(diǎn)及其主要分布地區(qū)；教學(xué)難點(diǎn)：地中海氣候的形成原因及其植被類型名稱；教學(xué)方法：列表對(duì)比法、圖示法、分析法教學(xué)用具：世界氣候類型分布圖、亞熱帶、氣候的景觀圖。地中海氣候的氣溫和降水量圖、表。教學(xué)過程：1 1 復(fù)習(xí)舊課：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的熱帶地區(qū)的四種氣候類型的有關(guān)知識(shí)。2 2、導(dǎo)入新課：今天我們一起來學(xué)習(xí)其它的一些氣候類型。3 3、教師提問：前面我們講到的五帶中是否有亞熱帶？亞熱帶是一個(gè)什么樣的熱量帶？學(xué)生回答：沒有。亞熱帶是一個(gè)過渡熱量帶：熱帶和溫帶的過渡帶。板書：二、亞熱帶地區(qū)的氣候帶學(xué)生看書：P78-8078-80

10、 教材內(nèi)容和插圖，小組合作、討論課堂互動(dòng)：1、想一想亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候有什么顯著特征？圖示地區(qū)最高月氣溫出現(xiàn)在幾月，大約是多少？最低月氣溫出現(xiàn)在幾月，大約是多少？2 2、讀圖4-41-41，比一比，誰能說出地中海氣候主要的分布地區(qū)。3 3、比一筆，杰克遜維兒與意大利羅馬在氣溫和降水量上有什么相似的地方，有什么明顯的 差異？教師列表，學(xué)生分組討論、填表（作為重點(diǎn)內(nèi)容講授）氣候類型主要分布地區(qū)主要特點(diǎn)植被亞熱帶季 風(fēng)氣候歐亞大陸的東南部：中 國秦嶺一淮河以南、日 本、朝鮮半島南部。夏季咼溫多雨、冬季低溫少雨。常綠闊葉林地中海氣 候主要在地中海地區(qū)、其 它地區(qū)也有少量分布夏季炎熱干

11、燥、冬季溫和多雨常綠硬葉林課堂練習(xí) 課堂小結(jié) 教學(xué)后記:教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1 1、了解溫帶、寒帶地區(qū)氣候名稱；2 2、了解溫帶、寒帶地區(qū)氣候類型的主要特點(diǎn)和主要分布地區(qū)。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型。思想教育目標(biāo)：進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：溫帶季風(fēng)的主要特點(diǎn)及其主要分布地區(qū)；教學(xué)方法：列表對(duì)比法、圖示法、分析法教學(xué)用具：世界氣候類型分布圖、溫帶、寒帶氣候的景觀圖。教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊課：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的熱帶地區(qū)的四種氣候類型和亞熱帶兩種氣候類型的有關(guān)知 識(shí)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載導(dǎo)入新課：今天我們一起來學(xué)習(xí)其余的一些氣候類型。教師板書：三、溫帶地區(qū)的三種氣候類型教學(xué)過程教師列表:氣候類型主要分布地區(qū)主要特點(diǎn)形成原因溫帶季風(fēng)氣候溫帶海洋性氣候溫帶大陸性氣候教師板書：四、亞寒帶和寒帶地區(qū)的氣候類型教師列表:氣候類型主要分布地區(qū)主要特點(diǎn)形成原因業(yè)寒帶針葉林氣候苔原氣候冰原氣候教師板書：五、高山地區(qū)的氣候教師講述：高山氣候的主要分布地區(qū)：熱帶和亞熱帶地區(qū)的高山；高山氣候的形成原因：海拔的變化影響氣溫和降水， 從而形成不同的氣候類型；高山地區(qū)的氣候在植被上的表現(xiàn)：從山麓到山頂依次出現(xiàn)落葉闊葉林、針葉林、高山草甸、高寒荒漠、高山積雪。教師小結(jié)：通過以上的學(xué)習(xí)，我們對(duì)世界氣候類型的名稱、分