2018年安徽省中小學新任教師統(tǒng)一招聘考試

1、1 / 52018 年安徽省中小學新任教師統(tǒng)一招聘考試教育綜合知識（小學）考試形式：閉卷答題時間：120 分鐘總分：120 分考生注意事項1答題前，務必在試題卷，答題卡規(guī)定的地方填寫自己的姓名，考點準考證，座號。同時在答題卡背面左下角填寫姓名和座號，每個書寫框只能填寫一個阿拉伯數(shù)字，要求字體工整，筆跡清晰。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。2請考生認真核對答題卡上所粘帖的條形碼中姓名準考證號.座號與本人姓名，準考證號，座號是否一致。3答題前，請仔細閱讀答題卡上注意事項的要求。答選擇題時，用2B 鉛筆吧答題卡上對應題目的答案標號冷黑。如需改動，用橡皮檫干凈后，再選涂其他符號。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。4

2、答其他題目時，必須使用0.5 毫米的黑色基水簽字筆在答題卡上書寫，要求字體工整筆跡清晰。必須在題號所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷草稿紙上答題無效。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭驟。5考試結束，務必將試卷和答題卡一并上交。6.本考試為閉卷考試。滿分120 分，考試時間 120 分鐘。一、單項選擇題（本大題共 35 小題,每小題 1 分，共 35 分。）1.黨的十九大報告指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的（）A.基礎性工程 B.輔助性工程 C.階段性工程 D.形象性工程2. 安徽省中小學辦學行為規(guī)范（試行）規(guī)定義務教育階段學生每天睡眠不少于（）A.6 小時 B.7 小時 C

3、.8 小時 D.9 小時3.中小學教育質量綜合評價指標框架（試行）中的學業(yè)負擔狀況關鍵指標”不包括（）A.學習時間 B.課業(yè)質量 C.學習水平 D.學習壓力4.心理學是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的科學，心理現(xiàn)象又稱（）A.心理過程 B.心理特性 C.心理活動 D.心理特質5.從教育系統(tǒng)運行的空間特性來看，可將教育形態(tài)劃分為（）A. 古代教育、近代教育和現(xiàn)代教育B. 農業(yè)社會的教育、工業(yè)社會的教育與信息社會的教育C. 非制度化教育與制度化教育D. 家庭教育、學校教育與社會教育6.嗅覺適應一般表現(xiàn)為感受性的（）A.提高 B.降低 C.或提高或降低 D.沒有變化7. 意志的首要特征（）A.自覺確定行動

4、目的 B.對活動的調節(jié)C.克服內外困難 D.以隨意運動作為基礎8.斯滕伯格的智力成分亞理論中的成分中的成分”不包括（）A.經(jīng)驗成分 B.操作成分 C.知識獲得成分 D.元成分9.程序性知識學習在頭腦中表征方式被稱為（）2 / 5A.圖式 B.認知結構 C.產(chǎn)生式系統(tǒng) D.命題網(wǎng)絡10.關于 圓的直徑是它半徑的兩倍”學習是（）A.概念學習 B.認知策略 C.規(guī)則或原理學習D.下位學習11. 教育心理學最核心內容是（）A.教師心理 B.學習心理 C.教學媒體 D.教學設計12.學習因獲得滿意的學習結果而更應該學習,而因獲得不滿意的學習結果可能會厭惡學習。這符合桑代克提出的 ()釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐

5、顧葒。A.準備律 B.練習律 C.效果律 D.強化律13.有的學生常利用自己的內部參照 ,不易受外來因素影響和干擾 ,獨立堆客觀事物做出判斷,該學生的認知方式屬于 ()彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。A.場依存型 B.場獨立性 C.沖動型 D.發(fā)散性14. 心理狀態(tài)是指人在某一時刻心理活動水平。以下屬于心理狀態(tài)是()A.勤勞 B.心境 C.想象 D.態(tài)度15. 根據(jù)皮亞杰發(fā)生認識論觀點 ,道德發(fā)展第四階段 ()A.前道德階段 B.他律階段 C.自律階段 D.公正階段16. 根據(jù)一定要求和標準利用表揚與獎勵、批評與懲罰、 操型評定等方式對學生思想行為作出價值判斷的德育方法為 ()謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點

6、鉍。A.實際鍛煉法 B.品德評價法 C.道理疏導法 D.情感陶冶法17. 關于必修課程與選修課程之間的關系,下列說法錯誤的是 ()A. 彼此之間不存在主次關系B .必修課程比選修課程重要C. 具有相對獨立性D. 相互滲透、相互作用18. 在教學過程中 ,學生在較短時間學習人類積累科學文化知識和經(jīng)驗進而認識現(xiàn)實世界。這體現(xiàn)教學過程 ()A.間接性 B.發(fā)展性 C.指導性 D.鞏固性19. 以評價對象自身某一時期的發(fā)展水平為參照標準,判斷其發(fā)展狀況教學評價稱為()A.相對性評價 B.絕對性評價 C.個體差異評價 D.形成性評價20. 根據(jù)基礎教育課程改革綱要(試行 )精神 ,小學階段 ()A.以綜

7、合課程為主 B.以分科課程為主C.設置分科課程與綜合課程相結合課程D.以分科課程為主，綜合課程為輔21. 馬克思曾說 : “要改變一般人的本性 ,使他獲得一定勞動部分技能和技巧,成為發(fā)達的和專門的勞動力,就要有一定教育或訓練 ”。體現(xiàn)教育 ()廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩。A.經(jīng)濟功能 B.政治功能 C.文化功能 D.生態(tài)功能22. 王教授開始有意識自我規(guī)劃，以謀求最大程度自我發(fā)展，說明王教授處于教師專業(yè)發(fā)展的 ()A. “非關注 ”階段 B. “自我更新關注 ”階段 C. “虛擬關注 ”階段 D. “生存關注 ”階段23. 以問題解決為中心，注重學生獨立活動，著眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力培養(yǎng)，教

8、學模式為 ()A.傳遞-接受教學模式 B.自學-輔導教學模式C.引導-發(fā)現(xiàn)教學模式 D.情境-陶冶教學模式24. 付老師十分重視組織和指導學生復習，他運用教學原則是 ()A.直觀性原則 B.鞏固性原則C.理論聯(lián)系實際原則 D.啟發(fā)性原則3 / 525. 教師通過語音系統(tǒng)向學生傳授科學文化知識，并促進他們智能與品德發(fā)展的教學方法屬于()A.講授法 B.練習法 C.演示法 D.實驗法26. 一般來說，童年期思維特征以形象思維為主，少年期思維過渡到以抽象思維為主體現(xiàn)人的發(fā)展的 ()A.整體性 B.順序性 C.互補性 D.差異性27. 作業(yè)的布置與批改有其基本要求，以下不存在“基本要求 ”之列選項是

9、()A.及時批改 B.分量適當 C.不予反饋 D.目的明確28. 當代教學組織形式發(fā)展趨勢不包括()A.多樣化B.綜合化 C.個別化 D.統(tǒng)一化29.按照加涅學習結果分類主張, “學習魯迅的雜文 ,生平事跡 ,以及魯迅的戰(zhàn)斗精神 ”屬于 ()A.言語信息學 B.智慧技能學習 C.認知策略學習 D.動作技能學習30. 學校人際關系狀況、師生特有的心態(tài)、行為方式等屬于()A.顯性課程 B.活動課程 C.隱性課程 D學科課程31. 根據(jù)中華人民共和國教師法規(guī)定,下列不屬于教師享有權利的是()A. 遵守憲法法律和職業(yè)道德B .參與學校民主管理C. 對學生思想、政治、品德、學習勞動等方面進行評價D. 參

10、加進修和接受其他各種形式培訓32. 中小學教師職業(yè)道德 ,(2008 年)對教師“為人師表 ”提,出具體要求不包括 ()A.語言規(guī)范 B.衣著得體 C.舉止文明 D.因材施教33. 在人的身心發(fā)展過程中起主導作用的是()A.學校教育 B.家庭教育 C.社會教育 D.自我教育34. 古希臘思想家蘇格拉底提出著名的()A.，產(chǎn)婆術 B.結構說 C.準備論 D.講授法35. “小學生品行養(yǎng)成特點和規(guī)律 ”屬于小學教師專業(yè)標準 (試行) “專業(yè)知識 ”維度的 ()A.小學生發(fā)展性知識 B.學科知識C.教育教學知識D.通識性知識二、 多項選擇題 (本大題共 5 小題，每小題 2 分，共 10 分)36.

11、 課程標準是教學得以進行最根本依據(jù)，下列屬于基本框架內容的是 ()A.課程性質 B.課程目標 C.內容標準 D.教學建議37. 我國教育目的精神內涵包括 ()A. 兼顧社會發(fā)展和人的發(fā)展需要B. 培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班C. 貫徹和實施全面發(fā)展教育D. 建設終身型學習社會38. 下列屬于廣義學習現(xiàn)象有 ()A. 新生兒抓握反射B .兒童模仿崇拜偶像C. 小狗算算術D. 因交通事故對車的恐懼39. 下列選項中不屬于個性心理傾向性是()A.需要 B.動機 C.情緒 D.性格40. 隨著信息化不斷發(fā)展，知識傳遞方式和獲取方式，教和學關系都發(fā)生革命性變化，也要求教育作出相應變革，教育信息化成

12、為變革的一個重要標志其基本特征主要體現(xiàn)在()煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。4 / 5A.教育虛擬化 B.教育資源全球化C.學習自主化 D.教材多媒體化三、 判斷題 (本大題共 10 小題，每小題 1 分。共 10 分。)41. 教育的根本任務是立德樹人。()42. 能夠在較短的時間內記住較多的東西，就是記性準確性良好表現(xiàn)。 ()43. 教育就是智育。 ()44. 教師綜合評價學生能力是指教師對學生學習過程狀況的診斷評價能力。()45. 學生掌握知識就一定能提高思想道德水平。()46. 問題設計實踐反思總結是 “課例研究 ”基本操作模式之一。 ()47.我國中小學教師實行五年一周期定期注冊,每個注冊

13、有效期內要完成不少于國家規(guī)定的360 個培訓課時或省級教育行政部門規(guī)定的等量學分。()鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。48.教材就是教材書。 ()49.復式教學和小班教育是各國基礎教育階段普遍實行的基本教學組織形式。()通過老鼠走迷宮實驗托爾曼揭示 “潛伏學習 ”存在。 ()四、簡答題 (本大題共 4 小題,每小題 5 分,共 20 分。)51.小學教育的啟蒙作用表現(xiàn)在哪些方面?52.簡述教學的啟發(fā)性原則及其要求。53.什么是課外活動 ?其教育作用有哪些 ?54.如何提高小學生情緒調節(jié)能力 ?五、材料分析題 (本大題共 3 小題,每小題 15 分,共 45 分。)55.閱讀下列材料 ,回答問題。有一

14、次跟朋友聊天 ,聊到學生問題層出不窮時我感嘆道: “班主任每天就像消防樣到處救火,費時費力還不見成效 ,這樣的日子何時才是個頭啊。 ”朋友真誠地跟我說 : “你換一個角度來看學生問題時 ,或許問題就不是問 題了 ,而是你跟問題的關系了。 問題產(chǎn)生了 ,成了既定事實 ,無論你是罵還是打 ,都改變不了事實 ,能做的就是分 析思考 :你以及你的學生可以從這些問題中獲得哪些成長的養(yǎng)料呢?”我聽了這話 ,就好比黑燈瞎火之中突然看到了一盞明燈 ,心里一下子就亮堂了?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨櫧撻。有了這樣的思維模式 ,我的行為模式也就改變了。學生搞出問題后 ,首先我會迅速讓自己冷靜下來 :既然已成事實 ,我要做

15、的就是把負面影響降到最低 !然后 ,我 還會進一步問我自己 : 這是問題嗎 ?究竟是學生的行為沒有達到我的預期而讓我覺得這是個問題, 還是相關的評價標準本身就有問題，從而錯評了學生的行為?預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。資料來源 :我要給學生種下美夢。人民教育 ,2017(1) 談談你對小學班主任角色的認識 (5 分 )(2)假如你是一名小學班主任 ,應如何創(chuàng)新性地開展班主任工作 ?(10 分)56.閱讀下列材料 ,回答問題。學校教研處于我國教研體系的末端,是各級教研的落腳點 ,學校教研水平直接影響教育教學的質量。當前,學校教研存在碎片化、無序化狀態(tài);一些地方的省市縣級教研在學校層面難以落實到位;一

16、些學校教研組功能被嚴重弱化 ,教研流于形式 ;一些教師被動教研 ,教研效果大大降低。 因此,教研作為學校的 “常規(guī) ”工作 ,必須打 破常規(guī) ,在傳承中創(chuàng)新 ,在創(chuàng)新中突破。滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦鋇絨。亟需學校厘清教研目標和方向 ,整體規(guī)劃和設計學校、學科、教師各個層面的研究和組織機構,找到適合的教研主題和教研形態(tài)。提升教研的效益與質量。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵。需要學校協(xié)調好教研組、 年級組、備課組的工作讓教研組 “強”起來 ,需要創(chuàng)新管理和激勵機制 ,讓教師成為研 究的主人。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏。需要教師跳出學段或學科研究教學,研究學生 ,找到合適自己的教研內容和方式，在深度教研中實現(xiàn)專業(yè)成5 / 5長。資料來源 :人民教育編輯部 ,學校教研創(chuàng)新 J, 人民教育 ,2018(2) 教研對小學教師專業(yè)發(fā)展有何意義?(7 分 )(2)請列舉并說明你所熟悉的小學教研活動形式。(8