(培訓管理)嵐角山中學校本培訓制度

1、（培訓管理）嵐角山中學校本培訓制度20XX年XX月峯年的企業(yè)咨詢咸嵐角山中學校本培訓制度壹、指導思想全面貫徹基礎教育課程改革，把校本培訓作為教師綜合素質培訓的主 陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質為目的，以提高實施素 質教育的能力和水平為重點， 按需施教， 學用結合， 注重質量和實效， 努力造就壹支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質教育的新型教師隊 伍。二、培訓目標1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培 訓、管理”壹體化的有效運行機制，構建學習化組織。2、繼續(xù)進行新課程的培訓，通過培訓，使全體教師具有現(xiàn)代理念， 具有較高的教育教學專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合

2、作、 探究的課堂教學模式。3、繼續(xù)實施名師工程，進行骨干教師評比，使我校各級骨干教師增 加到教師總數(shù)的20%，做到學科、年齡、知識結構分布合理，使他們 成為我校課堂教學、科研教改的學科帶頭人。4、全校教師普遍接受計算機應用能力培訓,大部分教師能夠利用校園 網(wǎng)開展計算機輔助教學和網(wǎng)絡教學，且且充分利用網(wǎng)絡自主學習，提 升自我。5、通過理論學習和實踐研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿于日常教 育教學行為中去，探索發(fā)展性評價模式。6、進行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者。7、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實 際動手能力和教育

3、創(chuàng)新能力，促進教師自主成長和提高。提高教師的 思想道德素質和業(yè)務素質，實現(xiàn)學科教學創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理 工作創(chuàng)新，適應新課程改革和發(fā)展的需要。三、校本培訓的主要內容1、結合學校實際，較系統(tǒng)地進行學習教育教學基本理論的培訓。2、及時進行新課程培訓，解決實踐中的問題。3、和時俱進地進行新教育理念培訓4、加強對教師現(xiàn)代教育技術知識的培訓，研究學科課程整合問題。5、進行教科研基本知識、方法培訓。6、進行德育工作和班主任工作的培訓。7、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)壹支受學生 喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。四、培訓方式1、以學代培大力倡導和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學不

4、 斷更新觀念，強化內于，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現(xiàn) 代教育教學技術。學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以 及其他有專業(yè)特長培訓學習等促進教師素質的不斷提高。2、以課代培學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教 學實踐，鍛煉和提高自身素質是十分重要的。抓好新老教師的同上壹 節(jié)課、評課等活動促使教師快速成長。3、以結對代培充分發(fā)揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互 幫互學、各得其所的目的。對教師新老結對，學校要有明確的目標、 要求，要監(jiān)督結對培訓的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵。4、以研代培組織教師參加各種教學研究活動。促使教師不斷提高反 思、學習、研究的自覺性。

5、要求教師自主自立積極參加課題研究，人 人有奮斗的目標。5、以會代培要有計劃有層次地組織教師參加校內外各級各類學術研 討會、專題方案會、經(jīng)驗交流會、教學觀摩展示會等，促進教師繼續(xù) 學習。于校內要組織教師教學經(jīng)驗交流、 課堂教育教學技術展示會等， 讓教師于交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎上進 壹步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。6、以考察代培學校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學習、考 察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉變。通過學習、比較，于 各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學習、研究及實踐 的積極性。有利于教師結合本人的實際，提出教育教學改革和發(fā)展的 意見、建議、思路和方

6、法。五、校本培訓管理辦法1、為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照城區(qū)教育局的要求， 規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于15學時，將學時數(shù) 分解到每個培訓項目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終 成績。2、加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記 錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。 （由教科室主任專 門負責）3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領導職責、各 項規(guī)章制度、 培訓計劃和實施方案、 培訓課件、 培訓記錄、考核成績、 科研成果、培訓總結等有關材料。4、建立健全校本培訓教師個人檔案，內容涵蓋學校集體培訓、學科 培訓、情況記錄、個人反思

7、、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優(yōu)秀 教案、參和課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。5、建立健全校本培訓考核制度。學期末校本培訓考核小組對教師進 行考核。具體考核辦法如下：（1）檢查校本培訓教師個人檔案，內容不全或不符要求扣25分。 （2）各學科每月整理壹份教學反思、壹份教學案例。每少壹次扣2分。（3）35歲以下的青年教師每學期上壹次公開課（同上壹節(jié)課） ，考 核小組依據(jù)嵐角山中學課堂評分標準進行評估。計入期末考評。（4）每位教師每學期培訓學時不少于15學時（30分），每少壹學時 扣2分。（5）對各種培訓，不遲到，不缺勤，培訓成績優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。（6）對學校批準的外出學習的教師，

8、學校按每次會議的具體要求以 及“超支不補、 違章則罰”的原則，報銷參加科研活動必需的費用 （包 括車費、住宿費、會議材料費） 。外出學習的教師回校當天及時上報。（7）嚴格外出學習匯報制度。外出教師學習完后要及時向領導做好 外出學習匯報， 交學習心得以及學習材料， 有必要將于全體教師會上 進行交流 （或講課）。（8）完善校本培訓評價機制。學校要重視直接激勵。每年召開壹次 教育科研交流大會。六、校本培訓的保障措施（壹）校長是校本培訓的第壹責任人。學校成立校本培訓領導小組， 建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科要管理到 位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質 量

9、。（二）校本培訓工作于“學校領導、教導處、教研組長”指導下開展。 各部門要加強協(xié)作，各教研組要按照學校的統(tǒng)壹部署和要求，結合本 學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓 工作的順利開展。（三）校本培訓領導小組成員要幫助各教研組制定切實可行的校本培 訓方案，建立行之有效的培訓模式，且指導組織實施。通過培養(yǎng)校本 培訓的骨干力量，發(fā)揮他們于校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。（四）要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度，校本培訓實行 單獨考核。學校要把此項工作列入教師教學工作專項考核。開展“嵐 角山中學校本培訓先進教研組、個人評選活動” 。期末于所有學科、 教研組、教師中，評選出先進教研組、先進