人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)：9.1 守護(hù)生命ppt課件

1、1、怎樣維護(hù)本人的身體？2、我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神？3、我們精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的？4、如何養(yǎng)護(hù)守護(hù)我們的精神家園？小偉沉浸于游戲，經(jīng)常半夜起來與網(wǎng)友開黑玩游戲，早上再急急忙忙趕到學(xué)校。一天，在體育課跑步時(shí)，小偉忽然栽倒在地，經(jīng)醫(yī)院搶救才轉(zhuǎn)危為安。結(jié)合閱歷，說說他的看法和建議。如何維護(hù)我們的身體？如何維護(hù)我們的身體？1守護(hù)生命首先要關(guān)注本人的身體，關(guān)注本人身體情況，養(yǎng)成安康的生活方式，是對(duì)生命擔(dān)任任的態(tài)度。一、維護(hù)身體活動(dòng)一：建議小能手要求：1、第一組同窗討論安康的生活方式有哪些以及其作用；2、第二組同窗討論不良的生活習(xí)慣及危害有哪些？3、討論后把結(jié)果寫在紙上并派代表上來發(fā)言。小偉期中

2、考試沒考好，被媽媽當(dāng)著客人的面狠狠批判了一頓，他一賭氣就絕食了一天，結(jié)果暈倒了。針對(duì)小偉賭氣絕食這一行為，他怎樣評(píng)價(jià)？2隨著年齡的增長、心智的發(fā)育，我們更加關(guān)注本人的內(nèi)心感受。生長中的我們，不能不珍愛本人的肉體生命。無論什么時(shí)候都不能損傷本人身體，更不能放棄生的希望?；顒?dòng)二：發(fā)生災(zāi)禍或?yàn)?zāi)難時(shí)的自救自護(hù)方法要求：1、小組討論，探求發(fā)生常見災(zāi)禍或?yàn)?zāi)難時(shí)的自救自護(hù)方法有哪些？2、派代表上來發(fā)言并結(jié)合上面某個(gè)方法，進(jìn)展一次模擬演練。1、要鎮(zhèn)定，要了解一點(diǎn)，大部分在火災(zāi)中喪生的人都不是燒死的，而是被煙熏死的。2、盡快找到毛巾，用水打濕了捂住口鼻，假設(shè)有時(shí)間，可以打濕一條床單，可以遮在身上逃生，以免灼傷。

3、3、不要乘電梯。判別火勢(shì)在他樓下，還是樓上，假設(shè)在樓上，馬上到樓梯口盡量低著身子，閉上眼睛，一手摸著樓梯欄桿，一手捂住口鼻，漸漸下樓。假設(shè)在樓下，就往高處逃生，或在有窗戶的地方等待救援。 發(fā)生火災(zāi)發(fā)生地震3需求我們加強(qiáng)平安認(rèn)識(shí)、自我維護(hù)認(rèn)識(shí)，提高平安防備才干，掌握一些根本的的方法。小偉：只需身體安康就好，思想和精神風(fēng)貌怎樣不重要。他覺得他說的對(duì)嗎？為什么？為什么要養(yǎng)護(hù)精神？為什么要養(yǎng)護(hù)精神？我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需求和身體安康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映我們的生命形狀，守護(hù)生命需求養(yǎng)護(hù)我們的精神。二、養(yǎng)護(hù)精神像自在一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作思索：女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉和窗外的風(fēng)景這些美麗的事物呢？參考教材103頁即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只需我們守住本人的心靈，依然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，喪失精神世界的財(cái)富。1、他家有類似的家風(fēng)家規(guī)嗎？2、良好的家風(fēng)作為我們優(yōu)秀民族文化的一種，我們?cè)?/p>