八年級語文下冊第二單元《雪》課件（4）新人教版

1、雪魯 迅我愛你塞北的雪我愛你塞北的雪 我愛你塞北的雪我愛你塞北的雪飄飄灑灑漫天遍野飄飄灑灑漫天遍野你的舞姿是那樣的輕盈你的舞姿是那樣的輕盈你的心地是那樣的純潔你的心地是那樣的純潔你是春雨的親姐妹喲你是春雨的親姐妹喲你是春天派出的使節(jié)你是春天派出的使節(jié)春天的使節(jié)春天的使節(jié)飄飄灑灑漫天遍野飄飄灑灑漫天遍野你用白玉般的身軀你用白玉般的身軀裝扮銀光閃閃的世界裝扮銀光閃閃的世界你把生命溶進了土地喲你把生命溶進了土地喲滋潤著返青的麥苗迎春的花兒滋潤著返青的麥苗迎春的花兒啊啊.我愛你塞北的雪我愛你塞北的雪 1、 這是一首歌唱塞北的雪的名曲，作者看見這是一首歌唱塞北的雪的名曲，作者看見那紛紛揚揚的大雪浮想聯(lián)翩

2、，賦予了塞北雪怎樣的那紛紛揚揚的大雪浮想聯(lián)翩，賦予了塞北雪怎樣的品格？品格？ 2、 我們從哪幾句話可以看出？我們從哪幾句話可以看出？ 整體感知整體感知l 1、 作者為我們描繪了哪兩個地方的雪景？作者為我們描繪了哪兩個地方的雪景？ l2、 南方的雪和北方的雪整體上有何不同？從南方的雪和北方的雪整體上有何不同？從哪些地方可以看出？哪些地方可以看出？ 南方的雪和北方的雪南方的雪和北方的雪南方的雪美艷南方的雪美艷 北方的雪孤獨北方的雪孤獨閱讀分析（一）n1、閱讀課文第、閱讀課文第1至至3段，思考如何劃分兩個層段，思考如何劃分兩個層次次?n2、南方的雪有什么特點呢？從哪些地方我們、南方的雪有什么特點呢？

3、從哪些地方我們可以看出？作者有沒有遺憾？為什么？可以看出？作者有沒有遺憾？為什么？第一層第一層(第第1段段)，描寫充滿生機的江南柔雪。，描寫充滿生機的江南柔雪。第二層第二層(第第2-3段段)，描寫孩子們塑雪羅漢的情景。，描寫孩子們塑雪羅漢的情景。滋潤美艷滋潤美艷 絢麗有趣絢麗有趣 但不能持久但不能持久 閱讀分析（二）1、閱讀第閱讀第4至至6段，思考：這部分可分為哪兩個層次段，思考：這部分可分為哪兩個層次?2、北方的雪有哪些特點？從哪些地方可以看出？從這、北方的雪有哪些特點？從哪些地方可以看出？從這些地方我們還能感到北方雪的什么個性？些地方我們還能感到北方雪的什么個性？3、作者稱北方的雪是什么？

4、由此可以看出作者對北方、作者稱北方的雪是什么？由此可以看出作者對北方雪的什么態(tài)度？雪的什么態(tài)度？ 第一層第一層(第第4段段)，寫朔方飛雪的磅礴氣勢。，寫朔方飛雪的磅礴氣勢。第二層第二層(第第56段段)，寫朔方飛雪的精神。，寫朔方飛雪的精神。 她她“永遠如粉，如沙，決不拈連，蓬勃的奮飛永遠如粉，如沙，決不拈連，蓬勃的奮飛”。從這。從這里還能看出她里還能看出她追求自由的精神。追求自由的精神。是死掉的雨，是雨的精魂。對北方的雪的喜愛是死掉的雨，是雨的精魂。對北方的雪的喜愛 品味語言 第第1題，題，“冰冷冰冷”“”“堅硬堅硬”強調了雪的不屈精神，而強調了雪的不屈精神，而這種精神是這種精神是“燦爛的燦爛

5、的”，是最值得贊賞的。，是最值得贊賞的。 第第2題，題，“青春青春”“”“處子處子”都是最富有生命力的狀態(tài)，這里都是最富有生命力的狀態(tài)，這里是江南的雪孕育著生命，具有輕柔和緩的特點。這些富有感情是江南的雪孕育著生命，具有輕柔和緩的特點。這些富有感情色彩的語言。不僅說明了江南雪花的特點，也表露了作者對江色彩的語言。不僅說明了江南雪花的特點，也表露了作者對江南柔雪充滿懷念與喜愛的感情。南柔雪充滿懷念與喜愛的感情。 第第3題，雨是雪的初始階段，雪是雨的升華。作者用肯定題，雨是雪的初始階段，雪是雨的升華。作者用肯定的語氣，贊揚了朔方飛雪追求自由的精神。的語氣，贊揚了朔方飛雪追求自由的精神。作者贊頌朔方的飛作者贊頌朔方的飛雪是雪是“雨的精魂雨的精魂”，也就是說它仍然保持了雨的自由活潑的精神。，也就是說它仍然保持了雨的自由活潑的精神。（研討與練習二）探究歸納n文章描寫了江南與北方的雪景，并在對比中體文章描寫了江南與北方的雪景，并在對比中體現(xiàn)作者的傾向，你認為作者的稱贊傾向哪方？現(xiàn)作者的傾向，你認為作者的稱贊傾向哪方？ 江南的雪固然美麗，但在魯迅的眼里，這種美江南的雪固然美麗，但在魯迅的眼里，這種美未經(jīng)磨練，并不能保持長久。未經(jīng)磨練，并不能保持長久。 作者更為欣賞作者更為欣賞“朔方朔方的雪的雪”，因為，因為“朔方的雪決不粘連朔方的雪決不粘連”、