小學語文五年級上冊第二課《小苗與大樹的對話》

1、人教版五年級語文上冊第一組課文季羨林（1911-2009.7）是中國著名古文字是中國著名古文字學家、歷史學家、學家、歷史學家、作家。曾任中國科作家。曾任中國科學院哲學社會科學學院哲學社會科學部委員、北京大學部委員、北京大學副校長、中國社科副校長、中國社科院南亞研究所所長院南亞研究所所長 掌握開頭四要素掌握開頭四要素北京大學季羨林家北京大學季羨林家地點地點 1999年年8月月21日日時間時間季羨林，苗苗季羨林，苗苗人人物物 ( (小苗與大樹小苗與大樹) )( (小苗與大樹小苗與大樹的的) )對話對話事件事件季羨林：苗苗，現(xiàn)在你是采訪者，我是被采訪者，季羨林：苗苗，現(xiàn)在你是采訪者，我是被采訪者，你

2、問我答，好嗎？你問我答，好嗎？苗苗：好。苗苗：好。季羨林：那你就隨便問吧。季羨林：那你就隨便問吧。苗苗：爺爺，您在苗苗：爺爺，您在我的童年我的童年里說，您小時候，里說，您小時候，最感興趣的是看閑書，您喜歡看最感興趣的是看閑書，您喜歡看三國演義三國演義，還能，還能將將水滸（水滸（hh）傳）傳里的綠（里的綠（l l ）林好漢的名字背得）林好漢的名字背得滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書。滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書。有一回上數(shù)學課，我低頭看有一回上數(shù)學課，我低頭看水滸傳水滸傳，一邊看，一，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知邊背一百單八將的座次，結(jié)

3、果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點兒都不疼，可道這件事后，頭一回打了我，雖然一點兒都不疼，可打那次以后，我再也不看打那次以后，我再也不看水滸傳水滸傳了。了。采訪對話的開始采訪對話的開始三國演義三國演義開始于劉備、關羽、張飛桃園三開始于劉備、關羽、張飛桃園三結(jié)義，結(jié)束于王浚平吳，描寫了東漢末年和三結(jié)義，結(jié)束于王浚平吳，描寫了東漢末年和三國時代魏、蜀、吳三國之間的軍事、政治斗爭。國時代魏、蜀、吳三國之間的軍事、政治斗爭。 水滸傳水滸傳全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭為主要題材，全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭為主要題材，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄一百

4、單八將一百單八將，揭示了當時的社會矛盾。，揭示了當時的社會矛盾。 紅樓夢紅樓夢以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，揭露了以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，揭露了封建統(tǒng)治者的罪惡，暗示了封建王朝必將走向封建統(tǒng)治者的罪惡，暗示了封建王朝必將走向衰落的歷史命運。衰落的歷史命運。 西游記西游記以民間傳說故事、話本及雜劇為基以民間傳說故事、話本及雜劇為基礎創(chuàng)作而成。寫唐僧、孫悟空、礎創(chuàng)作而成。寫唐僧、孫悟空、豬八戒豬八戒、沙僧沙僧西天取經(jīng)，沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的故事。西天取經(jīng)，沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的故事。中國四大名著 季羨林：（笑）我小時

5、候父母不在跟前，叔季羨林：（笑）我小時候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不讓看閑書。怎么辦呢？我父不大管我，可是他不讓看閑書。怎么辦呢？我就放學以后不回家，偷偷藏在一個地方看閑書。就放學以后不回家，偷偷藏在一個地方看閑書。我看的閑書可多了，我看的閑書可多了，彭（彭（p n ）公案）公案濟公濟公傳傳施公案施公案三俠（三俠（xixi）五義）五義我都看。我我都看。我是主張看閑書的，為什么呢？苗苗你說說，文章是主張看閑書的，為什么呢？苗苗你說說，文章怎樣才能寫好呢？怎樣才能寫好呢？苗苗：我覺得，應該寫真事。苗苗：我覺得，應該寫真事。季羨林：嗯（季羨林：嗯（），你再說說，從技術(shù)上講，），你再說說，從技

6、術(shù)上講，怎么才能寫得通順呢？怎么才能寫得通順呢？苗苗：得多看點兒課外書。苗苗：得多看點兒課外書。彭公案彭公案寫寫古代清官彭朋查辦不同事古代清官彭朋查辦不同事務的斷案故事，廣為留傳而千古不衰。務的斷案故事，廣為留傳而千古不衰。施公案施公案 以施仕綸為中心人物的公以施仕綸為中心人物的公案題材情節(jié)，宣揚案題材情節(jié)，宣揚“懲惡揚善懲惡揚善”思想思想 。 濟公傳濟公傳主要講述了濟公濟困扶危，懲治主要講述了濟公濟困扶危，懲治強梁，與為富不仁者作對的故事。強梁，與為富不仁者作對的故事。 三俠五義三俠五義 是由清朝評書是由清朝評書藝人藝人石玉石玉昆口頭創(chuàng)作的評書昆口頭創(chuàng)作的評書 ，全書回。，全書回。 中國俠義

7、公案小說 季羨林：是這樣。文學家魯迅曾經(jīng)講過，要季羨林：是這樣。文學家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時候，把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。（笑）缸里頭，桌上擺的，都是正課。（笑） 苗苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學不行，偏科。苗苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學不行，偏科。季羨林：喜歡語文當然好，但語文要好，數(shù)季羨林：喜歡語文當然好，但語文要好，數(shù)學也要好。學也要好。2121世紀

8、的青年，要能文能理。所以，世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數(shù)學。最近清華大不管你喜不喜歡，一定要學好數(shù)學。最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通。三貫通，這才是不行，還應該加一個文理貫通。三貫通，這才是2121世紀的青年。世紀的青年。 苗苗：中西貫通，古今貫通，文理貫通，苗苗：中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個好外語老師，說過了一個

9、好外語老師，說過了1212歲再學外語就永歲再學外語就永遠也說不冷了。爺爺，您會那么多種外語，遠也說不冷了。爺爺，您會那么多種外語，您說，他們說得對嗎？您說，他們說得對嗎？三貫通貫通（1 1）中西貫通）中西貫通（2 2）古今貫通）古今貫通（3 3）文理貫通）文理貫通季羨林：倒不一定是季羨林：倒不一定是1212歲，當然早學比晚學歲，當然早學比晚學好。學外語的發(fā)音跟母語有很大的關系，有好。學外語的發(fā)音跟母語有很大的關系，有些地方的人口音太重，學起來就困難。古文些地方的人口音太重，學起來就困難。古文也很重要。我覺得，一個小孩起馬要背兩百也很重要。我覺得，一個小孩起馬要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼

10、的要求。最首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。最近出了一本書，鼓勵小孩背詩。我提個建議，近出了一本書，鼓勵小孩背詩。我提個建議，應該再出一本散文集，從應該再出一本散文集，從古文觀止古文觀止里選，里選，加點兒注。小時候背的，忘不了。加點兒注。小時候背的，忘不了。苗苗：背兩百首詩，五十篇古文呀！苗苗：背兩百首詩，五十篇古文呀！季羨林：（笑）可不是讓你一天背下來季羨林：（笑）可不是讓你一天背下來喲。喲。 認讀下列詞語彭（png）公案 濟公傳 水滸（h）傳 施公案 三俠（xi）五義 滾瓜爛熟能文能武 中西貫通 古今貫通 文理貫通 古文觀止 綠（l l ）林好漢 閑書 起碼一百單八將 嗯綠林好漢：綠林好

11、漢：一百單八將：一百單八將：滾瓜爛熟：滾瓜爛熟：原指西漢末年聚集起義的湖原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來泛指北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指文中指水滸傳水滸傳里所描寫的起義里所描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。后聚集到梁山上的各位英雄。單，一個。文中指梁山上單，一個。文中指梁山上的一百零八個好漢。的一百零八個好漢。形容朗讀、背誦得熟練流利。形容朗讀、背誦得熟練流利。偏科：偏科：指單獨著重某一科，不能全指單獨著重某一科，不能全面發(fā)展。面發(fā)展。貫通：貫通：全部透徹地理解與領悟，達到精通。全部透徹地理解與領悟，達

12、到精通。苗苗和季老交流了哪幾方面的問題？對于讀書，季老提出了哪些見解？你是從哪些詞句了解到的？(做好批注)劃出你感興趣的或不明白的地方，自讀課文后全班交流.讀課文，說說苗苗和季老交流了哪幾方面問題？1、看閑書、看閑書2、偏科、偏科3、學習外語、學習外語對于讀書，季老提出了哪些見解？1、把文章寫好，要多看書。、把文章寫好，要多看書。2、要中西貫通、古今貫通、要中西貫通、古今貫通、文理貫通、不要偏科，要文理貫通、不要偏科，要學好外語。學好外語。3、進行古詩文積累。、進行古詩文積累。你是從哪些詞句了解到的？ 最近清華大學辦了一個班，最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西選的是高才生，提

13、出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通。三貫通，這才是一個文理貫通。三貫通，這才是2121世紀的青年。世紀的青年。我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。的，都是正課。 “閑書閑書”指的是指的是彭公案彭公案濟公傳濟公傳等課外書，等課外書，“正課正課”指的是課內(nèi)要學習的指的是課內(nèi)要學習的課程。課程?！伴e書閑書”與

14、與“正課正課”的區(qū)分源自教的區(qū)分源自教師與家長的界定。這句話是季老在與苗苗師與家長的界定。這句話是季老在與苗苗交流讀課外讀物時，現(xiàn)身說法，舉了自己交流讀課外讀物時，現(xiàn)身說法，舉了自己童年的例子。季老對童年時閱讀印象深刻，童年的例子。季老對童年時閱讀印象深刻，說得生動形象，聽來如臨其境。說得生動形象，聽來如臨其境。 課文分析課文分析三貫通，這才是三貫通，這才是2121世紀的青年。世紀的青年。 “貫通”，即全部透徹地理解和領悟，達到精通。“三貫通”則是指清華大學提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的“文理貫通”。這句話是季老針對苗苗偏科而說的。國力的競爭取決于人才的競爭，21世紀是一個知識和經(jīng)

15、濟高速發(fā)展的社會，對人才提出了更高的要求，不僅要學貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。這種綜合型的人才，才能適應新世紀發(fā)展的需要。 我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。五十篇古文，這是最起碼的要求。 “起碼起碼”即最低要求，最低限度。即最低要求，最低限度。季老在與苗苗交流中提出古詩文積累季老在與苗苗交流中提出古詩文積累的建議，并用的建議，并用“起碼起碼”、“最起碼最起碼”提出了量化的要求。這里面既有季老提出了量化的要求。這里面既有季老自身成長的體驗，又有著對中華傳統(tǒng)自身成長的體驗，又有著對中華傳統(tǒng)文化繼承的關注，更是對文化繼承的關注，更

16、是對“古今貫通古今貫通”的一個注解與落實。的一個注解與落實。 結(jié)合插圖，說一說季老和苗苗分結(jié)合插圖，說一說季老和苗苗分別分別有什么特點？別分別有什么特點？平易近人，親切隨和，幽平易近人，親切隨和，幽默中善于引導，滿含著對默中善于引導，滿含著對下一代的關愛之情。下一代的關愛之情。季老：季老：苗苗：苗苗：熱愛讀書的小學生，謙虛熱愛讀書的小學生，謙虛好問，對季老的充滿著尊好問，對季老的充滿著尊敬崇拜。敬崇拜。朗讀、思考后，品味題目的寓意：朗讀、思考后，品味題目的寓意： 表面上與二人的名字密切相關，表面上與二人的名字密切相關，“小小苗苗”苗苗；苗苗；“大樹大樹”季羨林。季羨林。 實際上實際上“小苗小苗”還包含著苗苗在求學還包含著苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學識淵博、出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學識淵博、學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶缧∶纭迸c與“大樹大樹”交流的正是如何生長、交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會成才的內(nèi)容。苗這樣的孩子們才會成才的內(nèi)容。