四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文(完美版) 最新版本

1、語(yǔ)文園地四語(yǔ)文園地四 -義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 四年級(jí)下冊(cè) 一張新聞?wù)?這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。 這張照片是這張照片是1937年年8月月28日，日本日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父想一想這個(gè)小孩子為什么哭

2、？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)自己的真實(shí)情感。表達(dá)自己的真實(shí)情感。背景： 1937年8月28日下午2時(shí)，日機(jī)瘋狂轟炸上海南火車站上海原有南北兩個(gè)車站，八一三以后，北站處于戰(zhàn)區(qū)，交通完全斷絕，南站就成了陸路交通的唯一出口。當(dāng)時(shí)上海及其附近的難民蜂擁而至，爭(zhēng)相出逃、南站擁擠不堪。第一批四架日機(jī)首先向南站投彈炸死難民500多人。不一會(huì)，又有八架日機(jī)飛抵南站上空投彈，

3、炸死200多人。車站天橋、月臺(tái)、鐵軌被炸得稀爛，地上滿是焦黑殘缺的尸體。月臺(tái)上橫七豎八躺滿尸體，上面還壓著鉛皮和木板。廣場(chǎng)上很多被炸死的婦女緊抱著無(wú)頭缺肢的孩子。 習(xí)作內(nèi)容：看圖作文習(xí)作內(nèi)容：看圖作文 我們先來(lái)思考，寫看圖作文要注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫好呢？ 一、一、觀察要細(xì)而全。觀察要細(xì)而全。 圖上有多少人，有哪些物這些大體上的情況先要做到心中有數(shù)。 要注意圖中的細(xì)節(jié)：人是什么身份，長(zhǎng)得什么樣，有什么特征；物是什么形狀、顏色等。 二、依據(jù)圖意，展開(kāi)聯(lián)想。二、依據(jù)圖意，展開(kāi)聯(lián)想。 看圖時(shí)要注意結(jié)合圖上的看圖時(shí)要注意結(jié)合圖上的形象，大膽地展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)形象，大膽地展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際生活，

4、使文章變得更系實(shí)際生活，使文章變得更真實(shí)可信。真實(shí)可信。三、三、圍繞中心合理組織材料圍繞中心合理組織材料。 寫前要想一想：這次作文應(yīng)以寫什么寫前要想一想：這次作文應(yīng)以寫什么為主？中心是什么？為主？中心是什么？ 這張照片是這張照片是1937年年8月月28日，日本日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父想一想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景

5、，把你看到的和想到的照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)自己的真實(shí)情感。表達(dá)自己的真實(shí)情感。一、描述圖片一、描述圖片請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片有什么人物？有看照片有什么人物？有哪被毀壞的建筑物？是哪被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？怎樣的景象？（ ）（ ）（ ）（ ）天橋天橋鐵路鐵路房屋房屋碎磚碎片碎磚碎片斷裂的斷裂的扭曲的扭曲的殘破的殘破的滿地的滿地的一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里( )繁華的景象在繁華的景象在( )中化作中化作( )狂轟濫炸狂轟濫炸一片廢墟一片廢墟號(hào)啕大哭號(hào)啕大哭 照片上，

6、只見(jiàn)一片本來(lái)繁華的景象在一照片上，只見(jiàn)一片本來(lái)繁華的景象在一( )中化作廢墟。只留下中化作廢墟。只留下( )天橋，天橋，( )鐵路，鐵路，( )房屋，房屋，滿地的滿地的( )還有一個(gè)孤獨(dú)的小還有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里號(hào)啕大哭。男孩坐在廢墟里號(hào)啕大哭。 狂轟濫炸狂轟濫炸斷裂的斷裂的扭曲的扭曲的殘破的殘破的磚瓦碎片磚瓦碎片二、編寫故事二、編寫故事想一想這個(gè)孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？看圖說(shuō)故事看圖說(shuō)故事 轟炸前：轟炸前：轟炸時(shí)：轟炸時(shí)： 見(jiàn)到的見(jiàn)到的 聽(tīng)到的聽(tīng)到的轟炸后：轟炸后：三、展開(kāi)聯(lián)想三、展開(kāi)聯(lián)想 那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以

7、后的命運(yùn)如何？個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？ 當(dāng)時(shí)，日本在中國(guó)的領(lǐng)土上燒殺搶當(dāng)時(shí)，日本在中國(guó)的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？ 1 1、孩子被一有志之士救起，撫養(yǎng)長(zhǎng)大后、孩子被一有志之士救起，撫養(yǎng)長(zhǎng)大后加入抗戰(zhàn)隊(duì)伍，成為一名加入抗戰(zhàn)隊(duì)伍，成為一名“維護(hù)和平，制止戰(zhàn)維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)”的少年英雄。的少年英雄。 2 2、孩子無(wú)父無(wú)母，過(guò)著、孩子無(wú)父無(wú)母，過(guò)著“衣不蔽體，食衣不蔽體，食不裹腹不裹腹”的日子，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。的日子，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。 四、

8、表達(dá)情感四、表達(dá)情感 想到這些，你想對(duì)日本侵略者想到這些，你想對(duì)日本侵略者說(shuō)什么？說(shuō)什么？ 和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子對(duì)比，你有何和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子對(duì)比，你有何感受？感受？ 你的愿望是什么你的愿望是什么?想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少孩子沒(méi)有了父母，沒(méi)有了關(guān)愛(ài)，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺(jué)得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那該多好??？那些孩子就可以像我們一樣過(guò)上幸福的日子了。想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少孩子沒(méi)有了父母，沒(méi)有了關(guān)愛(ài)，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，

9、覺(jué)得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那該多好?。磕切┖⒆泳涂梢韵裎覀円粯舆^(guò)上幸福的日子了。 一、作文開(kāi)頭：一、作文開(kāi)頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌荆粋€(gè)外國(guó)記者拍下炸后的真實(shí)情景。 二、描述畫面：二、描述畫面：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？ 三、編寫故事：三、編寫故事：想一想這個(gè)孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？ 四、展開(kāi)聯(lián)想：四、展開(kāi)聯(lián)想：那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國(guó)的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩

10、子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？ 五、表達(dá)情感：五、表達(dá)情感：想到這些，你想對(duì)日本侵略者說(shuō)什么？和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么?可選擇使用的詞語(yǔ)可選擇使用的詞語(yǔ) 斷裂的天橋斷裂的天橋 扭曲的鐵路扭曲的鐵路 殘破的房屋殘破的房屋 滿地的滿地的碎磚碎片碎磚碎片 繁華的景象繁華的景象 “翁翁翁翁”的敵機(jī)聲的敵機(jī)聲 “轟轟轟轟”的巨響的巨響 殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng) 摧毀摧毀 坍塌坍塌 倒塌倒塌 摧毀摧毀 喧嘩喧嘩 熱鬧熱鬧 偶爾偶爾 呻吟呻吟 片刻片刻 硝煙硝煙 憐愛(ài)憐愛(ài) 貢獻(xiàn)貢獻(xiàn) 踐踏踐踏 報(bào)仇報(bào)仇 頃刻間頃刻間 一瞬間一瞬間 一片廢墟一片廢墟 號(hào)啕大哭號(hào)啕大哭 狂轟狂轟濫炸濫炸 橫七豎八橫

11、七豎八 川流不息川流不息 硝煙四起硝煙四起 亂作一亂作一團(tuán)團(tuán) 不知所措不知所措 四處逃竄四處逃竄 流落街頭流落街頭 燒殺搶奪燒殺搶奪 可惡的戰(zhàn)火可惡的戰(zhàn)火 戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難是深重的痛苦，特別是那些可憐的孩子。戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難是深重的痛苦，特別是那些可憐的孩子。很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了家園，成了難民。很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了家園，成了難民。 我在課本上看到了一張戰(zhàn)爭(zhēng)照片，那照片上的情景我永遠(yuǎn)都忘不我在課本上看到了一張戰(zhàn)爭(zhēng)照片，那照片上的情景我永遠(yuǎn)都忘不了。那是日本侵略者轟炸中國(guó)上?；疖嚹险竞蟮膽K況。了。那是日本侵略者轟炸中國(guó)上?；疖嚹险竞蟮膽K況。 照片的上方有著一座只剩下鐵板的人行天橋，天橋

12、上的鐵板搖搖照片的上方有著一座只剩下鐵板的人行天橋，天橋上的鐵板搖搖欲墜；天橋下的站臺(tái)已經(jīng)變成了幾堆廢墟；站臺(tái)前的景象更是讓人慘欲墜；天橋下的站臺(tái)已經(jīng)變成了幾堆廢墟；站臺(tái)前的景象更是讓人慘不忍睹：在鐵軌上覆蓋著一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺著幾個(gè)人、幾不忍睹：在鐵軌上覆蓋著一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺著幾個(gè)人、幾十個(gè)人、幾百個(gè)人的尸體。在血跡斑斑的鐵軌上孤零零地坐著一個(gè)還十個(gè)人、幾百個(gè)人的尸體。在血跡斑斑的鐵軌上孤零零地坐著一個(gè)還不滿三歲的小孩子。他的臉上、手上、腿上布滿了傷，他無(wú)助地哭著、不滿三歲的小孩子。他的臉上、手上、腿上布滿了傷，他無(wú)助地哭著、喊著，想讓爸爸媽媽帶他離開(kāi)這個(gè)恐怖的地方。他那已

13、經(jīng)破了的衣服喊著，想讓爸爸媽媽帶他離開(kāi)這個(gè)恐怖的地方。他那已經(jīng)破了的衣服粘碰到正在流血的傷口上，他痛?。】蓻](méi)學(xué)會(huì)說(shuō)話的他只能痛哭粘碰到正在流血的傷口上，他痛??！可沒(méi)學(xué)會(huì)說(shuō)話的他只能痛哭孩子的傷口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。孩子的傷口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。他想站起來(lái)去尋找爸爸媽媽，可還沒(méi)會(huì)走路的他只能無(wú)助地坐在廢墟他想站起來(lái)去尋找爸爸媽媽，可還沒(méi)會(huì)走路的他只能無(wú)助地坐在廢墟上。他兩手緊握著，因?yàn)樗耄汉桶职謰寢尩氖钟肋h(yuǎn)都是緊握的上。他兩手緊握著，因?yàn)樗耄汉桶职謰寢尩氖钟肋h(yuǎn)都是緊握的 世界上有一半的孤兒都是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的，我們痛恨這些挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的世界上有一半的

14、孤兒都是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的，我們痛恨這些挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的人，他們將遺臭萬(wàn)年。人，他們將遺臭萬(wàn)年。 戰(zhàn)火中的哭泣戰(zhàn)火中的哭泣 “轟！轟！轟轟！轟！轟”的爆炸聲響徹云霄，劃破了本來(lái)應(yīng)該寧?kù)o的爆炸聲響徹云霄，劃破了本來(lái)應(yīng)該寧?kù)o的天空，曾經(jīng)繁華的上海火車南站頃刻間灰飛煙滅，一個(gè)不到三歲的天空，曾經(jīng)繁華的上海火車南站頃刻間灰飛煙滅，一個(gè)不到三歲的小男孩坐在廢墟旁號(hào)啕大哭，撕心裂肺的哭音和飛機(jī)的轟炸聲，的小男孩坐在廢墟旁號(hào)啕大哭，撕心裂肺的哭音和飛機(jī)的轟炸聲，交織成了一首罪惡的交響曲。交織成了一首罪惡的交響曲。 一位記者拍下了一張記錄日本侵略者罪惡的照片：孤苦伶仃的一位記者拍下了一張記錄日本侵略者罪惡的照片：孤苦伶仃的

15、孩子，滿目瘡蜚，慘不忍睹。我猜想，硝煙迷漫中，一位年輕的母孩子，滿目瘡蜚，慘不忍睹。我猜想，硝煙迷漫中，一位年輕的母親抱著不到三歲的兒子去避難，他們一家三口來(lái)到火車站，來(lái)火車親抱著不到三歲的兒子去避難，他們一家三口來(lái)到火車站，來(lái)火車站避難的人真是人山人海，不到三歲的孩子抱著自己心愛(ài)的小狗準(zhǔn)站避難的人真是人山人海，不到三歲的孩子抱著自己心愛(ài)的小狗準(zhǔn)備上火車。就在這時(shí)，日本侵略者的飛機(jī)野蠻地趕到，他們瘋狂的備上火車。就在這時(shí)，日本侵略者的飛機(jī)野蠻地趕到，他們瘋狂的扔下一顆顆炸彈，頓時(shí)上?；疖嚹险境闪艘黄瑥U墟，火車站的人們?nèi)酉乱活w顆炸彈，頓時(shí)上?；疖嚹险境闪艘黄瑥U墟，火車站的人們被炸得死的死傷的傷。

16、小男孩還沒(méi)弄清楚怎么回事，又一顆炸彈投被炸得死的死傷的傷。小男孩還沒(méi)弄清楚怎么回事，又一顆炸彈投擲了下來(lái)，爸爸、媽媽，趕緊把孩子攬入懷中。他的父母被活活地?cái)S了下來(lái)，爸爸、媽媽，趕緊把孩子攬入懷中。他的父母被活活地炸死，他從血肉模糊中爬了出來(lái)，哭喊著找媽媽，找爸爸，喊天天炸死，他從血肉模糊中爬了出來(lái)，哭喊著找媽媽，找爸爸，喊天天不應(yīng)，叫地地不靈。他現(xiàn)在沒(méi)了親人，是誰(shuí)讓他失去親人？是誰(shuí)讓不應(yīng)，叫地地不靈。他現(xiàn)在沒(méi)了親人，是誰(shuí)讓他失去親人？是誰(shuí)讓他無(wú)家可歸？是戰(zhàn)爭(zhēng)！是罪惡的子彈！我的心頭像潮水般涌出了對(duì)他無(wú)家可歸？是戰(zhàn)爭(zhēng)！是罪惡的子彈！我的心頭像潮水般涌出了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)起者的厭惡。戰(zhàn)爭(zhēng)的憎

17、恨，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)起者的厭惡。 今天，我們中國(guó)孩子雖生活在和平的環(huán)境里，但世今天，我們中國(guó)孩子雖生活在和平的環(huán)境里，但世界并不太平，現(xiàn)在伊拉克，伊朗、阿富汗等國(guó)家還彌漫著界并不太平，現(xiàn)在伊拉克，伊朗、阿富汗等國(guó)家還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花和平之花”，我代表全世界愛(ài)好和平的人們向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁：為了我代表全世界愛(ài)好和平的人們向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了人們不母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了人們不再失去親人，全世界應(yīng)該維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓和平之再失去親人，全世界應(yīng)該維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！

18、讓和平之花開(kāi)滿全世界！花開(kāi)滿全世界！可選擇的題目可選擇的題目 一張舊照片一張舊照片 沉痛的教訓(xùn)沉痛的教訓(xùn) 廢墟中的孩子廢墟中的孩子 戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子 平時(shí)的上海火車南站人山人海，平時(shí)的上?；疖嚹险救松饺撕?，19371937年年8 8月月2828日也照常一樣?；鹑找舱粘Ｒ粯印；疖囌纠铮械娜四弥?，有的人背著老人，還有的人抱著孩子，人車站里，有的人拿著包袱，有的人背著老人，還有的人抱著孩子，人們都焦急地等待著火車快點(diǎn)到站，把他們帶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的地方。們都焦急地等待著火車快點(diǎn)到站，把他們帶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的地方。隨著一聲巨響，地動(dòng)山搖，曾經(jīng)高高聳立的月臺(tái)樓也只剩下了小隨著一聲巨響，地動(dòng)山搖，曾經(jīng)

19、高高聳立的月臺(tái)樓也只剩下了小半截。人們驚慌失措地奔跑著，其中一對(duì)婦夫婦和其它幾個(gè)人擠來(lái)擠半截。人們驚慌失措地奔跑著，其中一對(duì)婦夫婦和其它幾個(gè)人擠來(lái)擠去，終于逃了出去，擺脫了炸彈的襲擊。沒(méi)等他們跑出去多遠(yuǎn)，一顆去，終于逃了出去，擺脫了炸彈的襲擊。沒(méi)等他們跑出去多遠(yuǎn)，一顆炸彈又飛了過(guò)來(lái)，一下子就炸死了不計(jì)其數(shù)的人，上海火車南站的人炸彈又飛了過(guò)來(lái)，一下子就炸死了不計(jì)其數(shù)的人，上?；疖嚹险镜娜藥缀鯚o(wú)一幸存。孩子的媽媽倒下了，她用最后的聲音喊道：幾乎無(wú)一幸存。孩子的媽媽倒下了，她用最后的聲音喊道：“帶好孩帶好孩子。子?！焙⒆拥陌职秩酉滤械臇|西，抱起孩子，在煙霧中奮力奔跑，孩子的爸爸扔下所有的東西，抱起

20、孩子，在煙霧中奮力奔跑，要找一個(gè)讓孩子安全藏身的地方。終于，他們來(lái)到了一個(gè)鐵架上，他要找一個(gè)讓孩子安全藏身的地方。終于，他們來(lái)到了一個(gè)鐵架上，他把孩子藏進(jìn)了鐵架的空隙處。一聲巨響，孩子的爸爸也倒下了。把孩子藏進(jìn)了鐵架的空隙處。一聲巨響，孩子的爸爸也倒下了。孩子似乎知道了些什么，一邊哭一邊用較小的聲音呼喊著：孩子似乎知道了些什么，一邊哭一邊用較小的聲音呼喊著：“爸爸爸爸媽媽媽媽?！彼嵌嗝纯蓱z、孤單，因?yàn)樗僖矝](méi)有父母了。他是多么可憐、孤單，因?yàn)樗僖矝](méi)有父母了。他不明白：為什么要把他的父母給殺死？為什么有人要去欺負(fù)他他不明白：為什么要把他的父母給殺死？為什么有人要去欺負(fù)他們？為什么？為什么？日本侵略者給我們中華民族帶來(lái)的痛苦，將永們？為什么？為什么？日本侵略者給我們中華民族帶來(lái)的痛苦，將永遠(yuǎn)銘刻在我心中。遠(yuǎn)銘刻在我心中。 戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子 在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，媽媽抱著三歲的小明，和爸爸在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，媽媽抱著三歲的小明，和爸爸走在上?；疖嚹险镜恼九_(tái)上，準(zhǔn)備接小明的姥姥。天很藍(lán)，走在上?；疖嚹险镜恼九_(tái)上，準(zhǔn)備接小明的姥姥。天很藍(lán)，能看見(jiàn)天上飛過(guò)的小鳥，偶爾還能聽(tīng)到零星的槍聲。能看見(jiàn)天上飛過(guò)的小鳥，偶爾還能聽(tīng)到零星的槍聲。 姥姥乘