新人教版六年級語文上冊語文園地四及習(xí)作指導(dǎo)

1、六年級語文上冊六年級語文上冊 語文園地四新生小學(xué) 劉振南 2016.10.12主題：主題： 珍惜珍惜資源資源 愛護愛護家園家園遙望遙望 晶晶瑩瑩 資源資源 礦物礦物 恩恩賜賜 節(jié)制節(jié)制 枯竭枯竭 濫濫用用 威脅威脅 指望指望設(shè)想設(shè)想 移民移民 破碎破碎 目睹目睹 圣潔圣潔 駿駿馬馬 雄鷹雄鷹 潺潺潺潺 回蕩回蕩 滋潤滋潤 善待善待 松松脂脂 寶貴寶貴 滋養(yǎng)滋養(yǎng) 嬰兒嬰兒 眷眷戀戀 和和藹藹可親可親 閃閃發(fā)光閃閃發(fā)光 詞語盤點 讀讀寫寫治治理理 歸歸宿宿 蕩蕩漾漾 領(lǐng)悟領(lǐng)悟 一命嗚呼一命嗚呼 茍茍延延殘殘喘喘 風(fēng)雨同風(fēng)雨同舟舟 罪罪魁禍魁禍?zhǔn)资自~語盤點 讀讀記記日積月累日積月累1.1.善待地球就

2、是善待自己。善待地球就是善待自己。2.2.拯救地球就是拯救未來。拯救地球就是拯救未來。3.3.但存方寸地，留與子孫耕。但存方寸地，留與子孫耕。4.4.有限的資源，無限的循環(huán)。有限的資源，無限的循環(huán)。5.5.珍惜自然資源，共營生命綠色。珍惜自然資源，共營生命綠色。環(huán)?？谔枴吧拼厍蚓褪巧拼约骸Ｉ拼厍蚓褪巧拼约?。” 地球與人類生存息息相地球與人類生存息息相關(guān)，保護地球，就是保護我關(guān)，保護地球，就是保護我們自己。們自己?！罢鹊厍蚓褪钦任磥怼Ｕ鹊厍蚓褪钦任磥??！?” 這是這是19991999年世界環(huán)境日（年世界環(huán)境日（6 6月月5 5日）的主題，意思是：日）的主題，意思是：人類在破壞人類

3、在破壞地球環(huán)境的同時，也在毀滅著自己，地球環(huán)境的同時，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因為徑就是拯救地球，減少破壞。因為人類只有一個地球，正如人類只有人類只有一個地球，正如人類只有一次生命。一次生命?！暗娣酱绲?，留與子孫耕。但存方寸地，留與子孫耕?！?只希望留存這方寸之地，只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保味著要為子孫后代著想，保護好現(xiàn)今的土地。護好現(xiàn)今的土地?！坝邢薜馁Y源，無限的循環(huán)。有限的資源，無限的循環(huán)。” 人類生存的資源是有人類生存的資源是有限的，卻需要世

4、世代代流限的，卻需要世世代代流傳下去，因此要合理開發(fā)傳下去，因此要合理開發(fā)利用這些有限的資源，不利用這些有限的資源，不能隨意浪費、破壞。能隨意浪費、破壞。“珍惜自然資源，共營生命綠色珍惜自然資源，共營生命綠色?！?要共同行動起來，一起要共同行動起來，一起來珍惜、愛護有限的自然資來珍惜、愛護有限的自然資源，不破壞、不毀壞，共同源，不破壞、不毀壞，共同營造綠色家園，確保生命成營造綠色家園，確保生命成長。長。你還搜集了哪些環(huán)你還搜集了哪些環(huán)保宣傳標(biāo)語？保宣傳標(biāo)語？家園只有一個，地球不能克隆。家園只有一個，地球不能克隆。水是生命的源泉，珍惜水源就是珍水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人類的未來。惜人類的

5、未來。保護環(huán)境就是保護生命。保護環(huán)境就是保護生命。早一天保護環(huán)境，多一份生命保證。早一天保護環(huán)境，多一份生命保證。保護碧水藍天，共建綠色家園。保護碧水藍天，共建綠色家園。只有一個地球只有一個地球 采用采用科學(xué)小品文科學(xué)小品文（文藝性（文藝性說明文）的形式，從人類生存說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存闡明了人類的生存“只有一個只有一個地球地球”的事實，的事實，呼吁人類應(yīng)該呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護地球。珍惜資源，保護地球。 課文以羅斯福為了保課文以羅斯福為了保護鹿而下令消滅狼，從護鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難而導(dǎo)致巨大的生

6、態(tài)災(zāi)難的事件為例，闡明了的事件為例，闡明了不不同生物之間相互制約、同生物之間相互制約、相互聯(lián)系相互聯(lián)系的道理，告誡的道理，告誡人們必須尊重生物界的人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。這一客觀規(guī)律。鹿和狼的故事這片土地是神圣的這片土地是神圣的 西雅圖西雅圖 這篇文章被譽為是有史以來在這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的環(huán)境保護方面最動人心弦的演說演說，文章生動形象地描述了人類與大地文章生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強烈地表達了系，強烈地表達了印第安人對土地印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感無比眷戀的真摯情感，表達了人們表達了人

7、們對土地的愛對土地的愛。青山不老青山不老 梁衡梁衡 課文用清新的筆觸向我們描課文用清新的筆觸向我們描繪了繪了一位山野老農(nóng)面對自然條件一位山野老農(nóng)面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，反顧地投身到植樹造林工作中，用用 15 15年的時間在晉西北奇跡般年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值造福于后代。的人生價值造福于后代。 懂得人類懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。美好的明天，盡一份自己

8、的力量。 學(xué)習(xí)了只有一個地球，學(xué)習(xí)了只有一個地球，一文，我知道了一文，我知道了 如果不顧后果地濫用化學(xué)如果不顧后果地濫用化學(xué)品，可再生資源不但不能再生，品，可再生資源不但不能再生，還會造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。還會造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。這些生態(tài)災(zāi)難有可能就發(fā)生在這些生態(tài)災(zāi)難有可能就發(fā)生在我們的周圍。如：水土流失，我們的周圍。如：水土流失，土地沙漠化等。土地沙漠化等。 學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了青山不老青山不老一課，一課，我深切地懂得了我深切地懂得了 植樹造林，保護環(huán)境的重要性。我植樹造林，保護環(huán)境的重要性。我們要從身邊的小事做起，從節(jié)約一張紙們要從身邊的小事做起，從節(jié)約一張紙做起，從不亂扔廢舊電池做起，為環(huán)境做

9、起，從不亂扔廢舊電池做起，為環(huán)境保護做我們力所能及的事情。在春暖花保護做我們力所能及的事情。在春暖花開之時，我們和爸爸媽媽一起，到山上開之時，我們和爸爸媽媽一起，到山上去種幾株小樹，每年如此，讓小樹和我去種幾株小樹，每年如此，讓小樹和我們一起長達，長成一片蔥郁森林，建成們一起長達，長成一片蔥郁森林，建成一片綠色家園的。一片綠色家園的。為什么要珍惜資源？為什么要珍惜資源？ 森林：森林：每分鐘消失森林每分鐘消失森林21萬平方米萬平方米沙漠化：沙漠化：每分鐘每分鐘11萬平方米土地沙漠化萬平方米土地沙漠化耕地：耕地：每分鐘損失耕地每分鐘損失耕地40萬平方米萬平方米污水：污水：每分鐘排入江河污水每分鐘排

10、入江河污水85萬噸萬噸人類：人類：因環(huán)境污染而死的人，每分鐘因環(huán)境污染而死的人，每分鐘28人人 我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況是：我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況是：總體在惡化，局總體在惡化，局部在改善，治理能力遠遠趕不上破壞速度，生部在改善，治理能力遠遠趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸擴大。態(tài)赤字逐漸擴大。主要表現(xiàn)為：主要表現(xiàn)為： 水土流失嚴重。水土流失嚴重。 沙漠化迅速發(fā)展。沙漠化迅速發(fā)展。 森林資源銳減。森林資源銳減。 生物物種加速滅絕。生物物種加速滅絕。 地下水位下降，湖泊面積縮小。地下水位下降，湖泊面積縮小。 水體污染明顯加重。水體污染明顯加重。 大氣污染嚴重。大氣污染嚴重。 環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延。環(huán)境污染

11、向農(nóng)村蔓延。 不加節(jié)制地開采，加速了地球上礦不加節(jié)制地開采，加速了地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。產(chǎn)資源的枯竭。 隨意毀壞森林資源，影隨意毀壞森林資源，影響了再生資源的再生。響了再生資源的再生。 不顧后果地濫用化學(xué)品，不顧后果地濫用化學(xué)品，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。 干旱正威脅著地球的沙漠化干旱正威脅著地球的沙漠化這水渾濁吧？這可是他們的飲用水??！而且還要排著隊來領(lǐng)。這水渾濁吧？這可是他們的飲用水啊！而且還要排著隊來領(lǐng)。無情的洪水正吞噬著生命和大地?zé)o情的洪水正吞噬著生命和大地怎樣珍惜資源？怎樣珍惜資源？一、手洗衣物一、手洗衣物 生活中的衣物，盡量手生活中的衣物，盡量手洗。不要過度依賴洗

12、衣機。洗。不要過度依賴洗衣機。這樣，不僅這樣，不僅 環(huán)保低碳，環(huán)保低碳， 而且節(jié)約。而且節(jié)約。 低碳環(huán)保生活低碳環(huán)保生活，就是指生活作息時所耗，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從“節(jié)電節(jié)電”、“節(jié)氣節(jié)氣”和和“回收回收”三個環(huán)三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。節(jié)來改變生活細節(jié)。 二、減少使用一次性筷子和杯子二、減少使用一次性筷子和杯子 減少使用一次性筷減少使用一次性筷子和杯子：拒絕環(huán)子和杯子：拒絕環(huán)境污染，保護森林境污染

13、，保護森林資源。資源。三、節(jié)約用水三、節(jié)約用水節(jié)約用水，用完水后及時關(guān)掉水龍頭。節(jié)約用水，用完水后及時關(guān)掉水龍頭。增強節(jié)水意識增強節(jié)水意識四、隨手關(guān)燈四、隨手關(guān)燈離開房間時，離開房間時，隨手關(guān)電燈，隨手關(guān)電燈，節(jié)約用電。節(jié)約用電。五、使用節(jié)能燈五、使用節(jié)能燈使用節(jié)能燈，也是節(jié)能減排的重要之舉。六、減少使用電腦 盡管我們生活的時代盡管我們生活的時代已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)不可分已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)不可分離，但并不代表我們離，但并不代表我們必須時刻使用電腦。必須時刻使用電腦。電子產(chǎn)品產(chǎn)生的電子電子產(chǎn)品產(chǎn)生的電子垃圾對環(huán)境的污染是垃圾對環(huán)境的污染是可怕的。減少使用電可怕的。減少使用電腦，更不要一味追新，腦，更不要一味追

14、新，延長你的電腦使用壽延長你的電腦使用壽命吧。命吧。短時間內(nèi)離開電腦可以關(guān)閉電腦或待機短時間內(nèi)離開電腦可以關(guān)閉電腦或待機。七、使用購物袋外出購物時，自備購物外出購物時，自備購物袋，減少使用塑料袋。袋，減少使用塑料袋。八、乘公共交通工具出行乘公共交通工具出行乘公共交通工具出行騎自行車出行騎自行車出行自己的做法或提議自己的做法或提議不浪費糧食不浪費糧食有車一族，積極響應(yīng)有車一族，積極響應(yīng)無車日活動。無車日活動。 讓我們從自己做起，從身邊小事做起，讓我們從自己做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份從現(xiàn)在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份資源，少開一天車，少用一度電，節(jié)約一滴資源，

15、少開一天車，少用一度電，節(jié)約一滴水，把節(jié)約資源體現(xiàn)在日常生活的每個細節(jié)水，把節(jié)約資源體現(xiàn)在日常生活的每個細節(jié)中，成為我們的生活習(xí)慣。中，成為我們的生活習(xí)慣。 生活中還存在不少浪費資源生活中還存在不少浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，我們可以針和污染環(huán)境的現(xiàn)象，我們可以針對這些不良現(xiàn)象，寫一份建議書，對這些不良現(xiàn)象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，并向有提出自己的看法和建議，并向有關(guān)部門反映。關(guān)部門反映。建議書的內(nèi)容是什么？建議書的內(nèi)容是什么？ 書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？ 1）先寫清楚存在的問題）先寫清楚存在的問題 2）再說明產(chǎn)生的原因）再說明產(chǎn)生的原因 3）最

16、后提出解決的問題的建議）最后提出解決的問題的建議 建議書格式建議書格式標(biāo)題：標(biāo)題：一般在第一行之間寫一般在第一行之間寫“建議書建議書”。有的。有的建議書還寫上所建議的內(nèi)容，如例文。建議書還寫上所建議的內(nèi)容，如例文。稱呼：稱呼：要注明受文單位的名稱或個人的姓名，要注明受文單位的名稱或個人的姓名，換行頂格寫，后面寫冒號。換行頂格寫，后面寫冒號。正文：正文：一般先寫清楚存在的問題，再說明產(chǎn)生一般先寫清楚存在的問題，再說明產(chǎn)生問題的原因，最后提出解決問題的建議。問題的原因，最后提出解決問題的建議。結(jié)尾：結(jié)尾：一般是表示敬意或祝愿的話。一般是表示敬意或祝愿的話。落款：落款：要署上提建議的要署上提建議的單

17、位名稱或個人姓名，單位名稱或個人姓名，并署上成文日期。并署上成文日期。正文：正文：第一，可以先闡明第一，可以先闡明提出建議的原因、理由以及提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。自己的目的、想法。這樣往往可以使受文單這樣往往可以使受文單位或個人能從實際出發(fā)，考慮你的建議的合位或個人能從實際出發(fā)，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打基礎(chǔ)。理性，為采納你的建議打基礎(chǔ)。第二，建議的第二，建議的具體內(nèi)容具體內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白切實可行。白切實可行。第三，提出自己希望第三，提出自己希望采納的想法采納

18、的想法，但同時也應(yīng)，但同時也應(yīng)該謹慎虛心，不用命令的口氣。該謹慎虛心，不用命令的口氣。水體污染廣東省貴嶼鎮(zhèn)河流、水塘都已被污染，村民們只好在被嚴重污染的水塘里洗滌。 安徽省慈湖化工園區(qū)，修了一條地下管道，污水每天從這里排放長江，污水有時是黑色的，有時是灰白色的，有時是深紅色的，有時是黃色的，不同化工廠排放的污水顏色不同 。 關(guān)于校園環(huán)境的建議書尊敬的校長： 您好！ 咱們的學(xué)校以前是一個美麗、干凈的學(xué)校！每個角落里都非常整潔，校園里的空氣更是新鮮。每當(dāng)下課的時候，同學(xué)們到操場來放松一下，用疲勞的眼睛望一下碧綠的草地、大樹，蔚藍的天空，再回去學(xué)習(xí)，精神就特別地好。 可是現(xiàn)在，部分同學(xué)再也不像以前那

19、樣守紀律了，他們隨地扔紙條，看見了垃圾不但不撿起來，反而用腳把垃圾踢到一邊，我們校園的衛(wèi)生環(huán)境也就不好了。 產(chǎn)生上述問題的主要原因就是垃圾箱不夠及同學(xué)們衛(wèi)生意識不強。 在此，我根據(jù)以上出現(xiàn)的問題，提出幾點建議： 一、學(xué)校要安兩個垃圾箱，一個裝可回收的垃圾，另一個裝不可回收的。 二、這些垃圾要定期處理。 三、利用廣播，講一下破壞環(huán)境的危害。 四、分班級教育查處。 五、文明監(jiān)督員在下課后加大監(jiān)管力度，一旦抓獲扣班級紀律分。 以上是我提出的建議，望您能采納。 祝校長身體健康，工作順利！ 新生小學(xué)六（4）班 張羽 二0一六年十月十三日標(biāo)題標(biāo)題 建建 議議 書書建議對象（部門或部門直接領(lǐng)導(dǎo)）： 1、存在

20、的問題正 文 2、產(chǎn)生問題的原因 3、解決問題的具體建議 建議人的姓名 寫建議的日期設(shè)計：保護我們的地球媽媽保護我們的地球媽媽親愛的叔叔阿姨、同學(xué)們：親愛的叔叔阿姨、同學(xué)們： 地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，若地地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，若地球失去了我們?nèi)祟惿娴臈l件，那我們的子球失去了我們?nèi)祟惿娴臈l件，那我們的子孫后代將生活在哪里呢？以前地球媽媽給予孫后代將生活在哪里呢？以前地球媽媽給予我們的大森林，現(xiàn)在有些可恨的人們隨意砍我們的大森林，現(xiàn)在有些可恨的人們隨意砍伐樹木，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使森伐樹木，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使森林在漸漸地消失，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。林在漸漸地消

21、失，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。 叔叔阿姨、叔叔阿姨、同學(xué)們，為了我們的地球媽媽，為了給我同學(xué)們，為了我們的地球媽媽，為了給我們的子孫后代留下一個良好的居住環(huán)境，為此我有幾個小們的子孫后代留下一個良好的居住環(huán)境，為此我有幾個小建議：建議： 1.1.不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。 2.2.提倡多植樹，少砍伐樹木。提倡多植樹，少砍伐樹木。 盡量少使用一次性用盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白品，多使用耐用品。如不使用一次性塑

22、料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。 3. 3. 提倡節(jié)水為榮，隨時關(guān)上水龍頭，防止滴漏。提倡節(jié)水為榮，隨時關(guān)上水龍頭，防止滴漏。 4.4.慎用清潔劑，盡量用肥皂，用無鉛汽油、無磷洗滌慎用清潔劑，盡量用肥皂，用無鉛汽油、無磷洗滌劑，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對水、空氣污染。劑，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對水、空氣污染。 5.5.不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。制造噪音。 作為新時代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門提高保護作為新時代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門提高保護環(huán)境的意識，也建

23、議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中環(huán)境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護環(huán)境、造福后代貢獻自己的力量。因為：來，為保護環(huán)境、造福后代貢獻自己的力量。因為：保護環(huán)境，刻不容緩！保護環(huán)境，刻不容緩！ 作為地球的小主人，改善地球環(huán)境和節(jié)約資源，作為地球的小主人，改善地球環(huán)境和節(jié)約資源，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。 希望同學(xué)們能夠一起保護我們的地球媽媽！希望同學(xué)們能夠一起保護我們的地球媽媽！ 建議人：建議人： 二0一六年十月十三日仔細觀察漫畫仔細觀察漫畫把握習(xí)作主題把握習(xí)作主題 了解漫畫了解漫畫 漫畫是一種藝術(shù)形式，畫家從生活中取材，通漫畫是一種藝術(shù)形式，畫家從生

24、活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺或揭過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象。露生活中的一些不良現(xiàn)象。 想一想想一想 1 1、圖上主要有那些人和物？、圖上主要有那些人和物？2 2、他們之間有什么關(guān)系？、他們之間有什么關(guān)系？3 3、漫畫家畫這幅漫畫的意圖是什么？、漫畫家畫這幅漫畫的意圖是什么？4 4、他要揭露什么？、他要揭露什么？5 5、諷刺什么？、諷刺什么？ 想一想想一想 關(guān)注漫畫中出現(xiàn)的這句話：關(guān)注漫畫中出現(xiàn)的這句話：“這段木頭里一定有蟲這段木頭里一定有蟲”這這“蟲蟲”是在木頭里，還是在漫畫是在木頭里，還是在漫畫中人物的腦子里？這中人物的腦子里？這“

25、蟲蟲”到底到底指什么？由這幅漫畫你聯(lián)想到了指什么？由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？什么？ 展開合理想象，充實畫面內(nèi)容展開合理想象，充實畫面內(nèi)容 根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受或借助漫畫寫一個故事。或借助漫畫寫一個故事。設(shè)想故事的起因和結(jié)局。充分運用擬人的手法，設(shè)想故事的起因和結(jié)局。充分運用擬人的手法，賦予事物人的情感和體驗。賦予事物人的情感和體驗。 不妨以啄木鳥的不妨以啄木鳥的“視角視角”來展開整個故事的敘來展開整個故事的敘述，將啄木鳥當(dāng)做智者的述，將啄木鳥當(dāng)做智者的“化身化身”，以它的所為、，以它的所為、所想、所說來表達我們對漫畫的理解和感受，從所想、所說來表

26、達我們對漫畫的理解和感受，從而唱響保護環(huán)境的主旋律。而唱響保護環(huán)境的主旋律。 保護環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)保護環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé) 前幾天，我看見一則幽默的漫畫，引起我的深思。前幾天，我看見一則幽默的漫畫，引起我的深思。 漫畫大概意思是：一個長著漫畫大概意思是：一個長著“木頭腦袋木頭腦袋”的人到森的人到森林里去砍樹，人們都說他林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅榆木腦瓜不開竅”，因為他，因為他不知道保護環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時，一只啄木不知道保護環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時，一只啄木鳥飛到了這個森林里。它看見了這個人在砍樹，并且長鳥飛到了這個森林里。它看見了這個人在砍樹，并且長著一個

27、木頭腦袋，于是便說：著一個木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！這段木頭里一定有蟲！”這個啄木鳥便開始啄這個人的頭，要懲罰他，所以一直這個啄木鳥便開始啄這個人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。啄到天黑為止。 這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)該更好地這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)該更好地保護環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級動物嘲保護環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級動物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動物做得更好。笑我們，我們應(yīng)該比其它動物做得更好。 有些人說：有些人說：“哎呀，保護環(huán)境算什么？哎呀，保護環(huán)境算什么？珍惜資源又算什么？自己開心就可以了，珍惜資源又算什么？自己開心就

28、可以了，不管它什么保護環(huán)境還是珍惜資源，以不管它什么保護環(huán)境還是珍惜資源，以后就沒有讓自己隨意的機會了！后就沒有讓自己隨意的機會了！”但是，但是，有沒有人想過，如果世界上沒有了樹，有沒有人想過，如果世界上沒有了樹，我們怎么生存？我們將會被沙塵暴所侵我們怎么生存？我們將會被沙塵暴所侵害，世界上將沒有了綠色的生命，地球害，世界上將沒有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團遭。那將會將被沙漠所覆蓋，變得一團遭。那將會多可怕呀！多可怕呀！ 如果世界上所有人都保護環(huán)境，那么，世界將多美如果世界上所有人都保護環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們回過頭來想一想，語文書第好呀！我們回過頭來想一想，語文書第15

29、15課課文都明課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會降臨在人確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會降臨在人類身上。我們也學(xué)過這樣兩條名言：保護地球就是保類身上。我們也學(xué)過這樣兩條名言：保護地球就是保護自己；拯救地球就是拯救未來。是呀，如果植物消護自己；拯救地球就是拯救未來。是呀，如果植物消失了，動物們也無法生存，我們不能移居到其它星球，失了，動物們也無法生存，我們不能移居到其它星球，不過，如果我們好好保護環(huán)境，就不需要移居到其它不過，如果我們好好保護環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。其實，只要我們換一種方式生活，就可以讓星球了。其實，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)?/p>

30、類也會享受到植物帶給我們的植物永存人間，我們?nèi)祟愐矔硎艿街参飵Ыo我們的好處。好處。 人類呀，快醒醒吧！讓我們保護環(huán)境，讓地球母人類呀，快醒醒吧！讓我們保護環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！親好好地生存下去吧！ 到底哪段木頭里有蟲到底哪段木頭里有蟲 我是一只啄木鳥，繼承了祖先愛崗我是一只啄木鳥，繼承了祖先愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堪稱敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堪稱“森林真正衛(wèi)森林真正衛(wèi)士士”。呵呵，不自夸了，我巡邏去。呵呵，不自夸了，我巡邏去也也 茂密的樹林總是讓人覺得好愜意。茂密的樹林總是讓人覺得好愜意。看看，眼前這片郁郁蔥蔥的林子，樹木看看，眼前這片郁郁蔥蔥的林子，樹木棵棵健壯，綠色的樹葉片片舒展。聞聞，棵棵健壯，綠色的樹葉片片舒展。聞聞，空氣是那么清新！這可是我多年維護的空氣是那么清新！這可是我多年維護的結(jié)果。只可惜，這樣的林子越來越少了。結(jié)果。只可惜，這樣的林子越來越少了。 “咚咚咚咚咚咚”咦，哪來這么刺耳的聲音？咦，哪來這么刺耳的聲音？快去看看！不好，又是一名盜伐者。難道他們快去看看！不好，又是一名盜伐者。難道他們不知道不知道“十年樹木十年