一年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)PPT

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)課件PPT第一頁(yè)，共21頁(yè)。我的個(gè)人簡(jiǎn)歷我的個(gè)人簡(jiǎn)歷 第二頁(yè)，共21頁(yè)。小學(xué)與幼兒園的區(qū)別小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：第一：時(shí)間緊湊第一：時(shí)間緊湊。 每堂課只有40分鐘，一天就1堂數(shù)學(xué)課，每天都會(huì)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，不比在幼兒園一堂簡(jiǎn)單的計(jì)算課就是一個(gè)月甚至一個(gè)學(xué)期都會(huì)不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二：學(xué)習(xí)任務(wù)大，學(xué)業(yè)有壓力第二：學(xué)習(xí)任務(wù)大，學(xué)業(yè)有壓力。 幼兒園的課程主要是以做游戲，唱歌跳舞為主，而小學(xué)課程主要以學(xué)科課程為主。期中、期末都會(huì)學(xué)業(yè)的檢測(cè)，也就是說(shuō)孩子們到了一年級(jí)后，就有了必須掌握、必須完成的任務(wù)了，不再以游戲，活動(dòng)為主。第三頁(yè)，共21頁(yè)。一年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容： 數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的比較、10以?xún)?nèi)數(shù)

2、的加減法、分類(lèi)、位置與順序、圖像的認(rèn)識(shí)。20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法、認(rèn)識(shí)鐘表 雖然很多內(nèi)容在幼兒園都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，但首先由于幼兒園的知識(shí)不系統(tǒng)，再者進(jìn)入進(jìn)入義務(wù)教育階段后，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是計(jì)算，而是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，滲透很多思想。 例如（書(shū)P1，書(shū)P25）第四頁(yè)，共21頁(yè)。 總的來(lái)說(shuō)，一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和幼兒園是不一樣的，各位家長(zhǎng)一定不要認(rèn)為孩子已經(jīng)會(huì)寫(xiě)數(shù)字了，會(huì)計(jì)算了，就認(rèn)為孩子已經(jīng)完全掌握了。 所以為了孩子的未來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要積極配合我們老師的工作。 第五頁(yè)，共21頁(yè)。第一：準(zhǔn)備材料第一：準(zhǔn)備材料1、直尺一把（最簡(jiǎn)單，只有刻度的那種）；2、削好的鉛筆（型號(hào)HB，最簡(jiǎn)單，沒(méi)有圖案的）；4、數(shù)學(xué)學(xué)

3、具盒（要求帶什么，才帶，不用全部帶上）。 第六頁(yè)，共21頁(yè)。學(xué)具盒的使用學(xué)具盒的使用 書(shū)上的題目，很多會(huì)要求：擺一擺（書(shū)P49）、撥一撥（書(shū)P12） 比如：我們講加法的時(shí)候，桌子上有3個(gè)蘋(píng)果，籃子里有4個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)一共有多少個(gè)蘋(píng)果。這時(shí)候，我們不可能真的擺放蘋(píng)果在桌子，在籃子里。所以學(xué)具在這里就起到了很好的作業(yè)。先拿出3個(gè)圓片表示桌子上的3個(gè)蘋(píng)果，再拿出4個(gè)圓片表示籃子里的蘋(píng)果，和起來(lái)有7個(gè)圓片，也就是表示有7個(gè)蘋(píng)果。 再比如，我們?cè)谙掳雽W(xué)期講進(jìn)位加法的時(shí)候，（書(shū)P79）用9根小棒表示左邊的盒子里有9瓶牛，用5根小棒表示右邊的盒子有5瓶牛奶，和用了14根小棒，所以9+5=14.第七頁(yè)，共21頁(yè)。

4、第二：重視口頭作業(yè)、監(jiān)督孩子回家第二：重視口頭作業(yè)、監(jiān)督孩子回家讀書(shū)。讀書(shū)。 讀書(shū)、將今天所學(xué)的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽(tīng)。這個(gè)作業(yè)就是培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，也是通過(guò)讀加深理解，所以我們的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文、英語(yǔ)一樣是需要讀的。 因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是物體圖圖形數(shù)，逐步體現(xiàn)又體形抽象的過(guò)程，所以，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)書(shū)都是以圖為主，孩子怎么讀，家長(zhǎng)怎么監(jiān)督他們讀，檢查他們讀的是否正確，就是一個(gè)很重要的問(wèn)題。第八頁(yè)，共21頁(yè)。數(shù)學(xué)書(shū)應(yīng)該怎么讀數(shù)學(xué)書(shū)應(yīng)該怎么讀？ 比如：（書(shū)P5）6只熊，可以用6來(lái)表示。 （書(shū)P8，2題）三只蜜蜂，可以用三個(gè)圓片來(lái)表示，也可以用3來(lái)表示。同樣的， （書(shū)P16）4只兔子可以用4來(lái)表示，4個(gè)籃子

5、可以用4來(lái)表示。兔子和籃子一樣多，所以4=4. 4只兔子可以用4來(lái)表示，5個(gè)胡蘿卜可以用5來(lái)表示，兔子的數(shù)量比胡蘿卜的數(shù)量少，所以45. 總的來(lái)說(shuō)，讀數(shù)學(xué)書(shū)，就是看圖所表示的意思，然后用最簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。第九頁(yè)，共21頁(yè)。第三：做好課后復(fù)習(xí)工作。第三：做好課后復(fù)習(xí)工作。 這里的復(fù)習(xí)，可以從兩個(gè)方法下手。1、回家讀書(shū)，讀數(shù)學(xué)書(shū)，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，在你們聽(tīng)讀的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正。2、讓孩子講今天在學(xué)校所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容講給你們聽(tīng)，讓孩子來(lái)當(dāng)小老師。第十頁(yè)，共21頁(yè)。第四：作業(yè)要求第四：作業(yè)要求1、按時(shí)、按量的完成作業(yè)2、督促孩子專(zhuān)心、認(rèn)真完成作業(yè)3、養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、保證作業(yè)干凈整潔4、培養(yǎng)

6、孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。5、幫助孩子檢查作業(yè)。6、回顧頭一天的作業(yè)，督促學(xué)生改錯(cuò)。第十一頁(yè)，共21頁(yè)。1、按時(shí)、按量的完成作業(yè)、按時(shí)、按量的完成作業(yè) （1）家長(zhǎng)朋友們可以給孩子準(zhǔn)備家庭作業(yè)記錄本。做完一項(xiàng)，在后面打一個(gè)勾。 （2）不能忽視任何一項(xiàng)作業(yè)，包括準(zhǔn)備學(xué)具、讀書(shū)、口頭作業(yè)。 （3）有孩子會(huì)因?yàn)閷?xiě)不來(lái)字導(dǎo)致作業(yè)記錄不清楚，請(qǐng)你們一定要打電話(huà)詢(xún)問(wèn)同學(xué)或者我，確保孩子能夠在家按時(shí)按量完成作業(yè)。*不要對(duì)孩子說(shuō)：沒(méi)有寫(xiě)清楚，明天去問(wèn)了老師再補(bǔ)起。這樣下去會(huì)讓孩子認(rèn)為：作業(yè)可以明天才完成，漸漸養(yǎng)成拖拉作業(yè)的習(xí)慣。 第十二頁(yè)，共21頁(yè)。2、督促孩子專(zhuān)心、認(rèn)真完成作業(yè)、督促孩子專(zhuān)心、認(rèn)真完成作業(yè) （1

7、）千萬(wàn)杜絕孩子邊看電視邊做作業(yè)，邊看漫畫(huà)邊做作業(yè)等； （2）不要打斷孩子做作業(yè)；比如途中讓他們出來(lái)：吃點(diǎn)水果啊，喝點(diǎn)果汁??； （3）在作業(yè)之前把內(nèi)急問(wèn)題解決好，在做作業(yè)途中盡量不要上廁所，每個(gè)科目的作業(yè)一氣呵成。 第十三頁(yè)，共21頁(yè)。3、養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、保證作業(yè)干凈整潔、養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、保證作業(yè)干凈整潔 （1）不要讓孩子在餐桌上寫(xiě)作業(yè)，避免油污弄臟作業(yè)本。 （2）學(xué)會(huì)使用橡皮擦，保持作業(yè)的干凈整潔。 （3）作業(yè)寫(xiě)在指定位置。練習(xí)冊(cè)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)在指定地點(diǎn)；作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)順序是：先對(duì)折作業(yè)本的紙，再按照從左往右、從上往下的順序書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)完一道題空一行，再寫(xiě)下一道題。 （4）監(jiān)督孩子書(shū)寫(xiě)的格式是否規(guī)范

8、，書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)順序是否正確，書(shū)寫(xiě)的地點(diǎn)是否符合要求，計(jì)算順序是否正確。第十四頁(yè)，共21頁(yè)。4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。、培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。 （1）因?yàn)楹⒆犹。芏嘧侄疾徽J(rèn)識(shí)，所以在前期家長(zhǎng)一定全程要陪伴孩子做作業(yè)。 （2）幫助他們讀題。先讓孩子用手指著每一個(gè)字，自己嘗試著讀一次，如果完全正確，一定要表?yè)P(yáng)她，增加積極性，讀錯(cuò)了也不要緊，及時(shí)糾正，并讓她再多讀一次。 （3）讀題完成后，再按照題目的要求來(lái)做題。 （4）讀題重要性。比如選擇題的題目，有時(shí)候會(huì)讓選擇錯(cuò)誤的。如果不讀題，很多孩子看著第一個(gè)選項(xiàng)正確，就直接選擇第一個(gè)，導(dǎo)致錯(cuò)誤的發(fā)生。 讀題時(shí)，遇見(jiàn)部分題意復(fù)雜的，可以給孩子分析

9、題目要求、題目意思，然后在讓他們自己做題，自己寫(xiě)，一定不是家長(zhǎng)直接告訴他答案，甚至幫他寫(xiě)出過(guò)程。 做題的過(guò)程中，很多孩子會(huì)有依賴(lài)思想。拿到數(shù)學(xué)題就喊：媽媽?zhuān)^(guò)來(lái)下，這道題我不會(huì)。這個(gè)時(shí)候，千萬(wàn)不要相信孩子是真的不會(huì)，鼓勵(lì)他們，自己動(dòng)腦筋思考，借助學(xué)具。 作業(yè)做完后，請(qǐng)家長(zhǎng)在當(dāng)天作業(yè)的最后一頁(yè)的右下角簽字，并寫(xiě)明孩子做作業(yè)所花的時(shí)間。這樣的信息反饋，才能讓我掌握孩子完成作業(yè)的情況。第十五頁(yè)，共21頁(yè)。5、幫助孩子檢查作業(yè)。、幫助孩子檢查作業(yè)。 （1）首先是看書(shū)寫(xiě)是不是整齊，規(guī)范，不是龍飛鳳舞。字體的工整說(shuō)明孩子的態(tài)度端正，做作業(yè)不是應(yīng)付家長(zhǎng)和老師。 （2）檢查作業(yè)是否做完、做對(duì)。沒(méi)有做完的，一定

10、要讓他們及時(shí)做完。做錯(cuò)的部分，要及時(shí)改正，不能讓這個(gè)錯(cuò)誤一直存在在那。 一年級(jí)的孩子，太小了，所以我們不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們，一定要多鼓勵(lì)，指出他們錯(cuò)誤和問(wèn)題的時(shí)候，一定要委婉，考慮他們的感受。第十六頁(yè)，共21頁(yè)。6、回顧頭一天的作業(yè)，督促學(xué)生改錯(cuò)。、回顧頭一天的作業(yè)，督促學(xué)生改錯(cuò)。 同時(shí)在檢查完當(dāng)天作業(yè)后，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)，回顧前面的作業(yè)，一定要求學(xué)生把已經(jīng)評(píng)價(jià)過(guò)而且自己做錯(cuò)了的作業(yè)，改正過(guò)來(lái)。甚至可以要求他們?cè)僮鲆淮巍?務(wù)必從小做到：日日清、周周清。問(wèn)題不要過(guò)夜。第十七頁(yè)，共21頁(yè)。第五、口算強(qiáng)化第五、口算強(qiáng)化 對(duì)于孩子的口算能力，單單靠在教室里面、在課堂上做幾道題就行了。 1、每天練。

11、一定要有固定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行口算練習(xí)； 2、10以?xún)?nèi)的口算一定要倒背如流，1分鐘之內(nèi)答完； 3、做口算卡片； 4、即問(wèn)即答、訓(xùn)練速度； 示范 第十八頁(yè)，共21頁(yè)。第六、家校聯(lián)系第六、家校聯(lián)系。 在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中有任何疑問(wèn)；或者孩子回家反應(yīng)了一些讓你們疑惑、不解的情況；或者想了解孩子在校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的；你們都可以和我聯(lián)系，當(dāng)然孩子有什么新的情況，我也會(huì)及時(shí)和你們聯(lián)系的。 在這里我想補(bǔ)充說(shuō)一點(diǎn)：因?yàn)楹⒆舆€太小，很多事情不能準(zhǔn)確的描述。如果出現(xiàn)，經(jīng)過(guò)孩子的描述，你們有疑惑或者不明白的地方，請(qǐng)及時(shí)和我聯(lián)系，不要因?yàn)榻涣鞑患皶r(shí)，而導(dǎo)致誤會(huì)，造成很多不愉快、不利于孩子的成長(zhǎng)。 千萬(wàn)不要因?yàn)檫@些誤會(huì)，就在孩子面前，說(shuō)：某某老師不好。這樣會(huì)給孩子帶來(lái)疑惑，爸爸媽媽都