部編版六年級上冊語文 8 燈光課件（27頁）

1、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 每當(dāng)夕陽西下，夜幕悄然降臨時(shí)，劃每當(dāng)夕陽西下，夜幕悄然降臨時(shí)，劃破黑夜，給人們帶來光明和溫暖的便是燈破黑夜，給人們帶來光明和溫暖的便是燈光。燈光下，人們散步休閑；燈光下，人光。燈光下，人們散步休閑；燈光下，人們享受著天倫之樂；燈光下，人們看書寫們享受著天倫之樂；燈光下，人們看書寫字；燈光下，人們快樂歌唱字；燈光下，人們快樂歌唱燈燈 光光8 8* * 王愿堅(jiān)是當(dāng)代著名的作家，王愿堅(jiān)是當(dāng)代著名的作家，19451945年參加年參加八路軍。解放戰(zhàn)爭時(shí)，曾任報(bào)社編輯和記者，八路軍。解放戰(zhàn)爭時(shí)，曾任報(bào)社編輯和記者，新中國成立后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說，新中國成立后創(chuàng)作了不少革命歷史題材

2、小說，是是閃閃的紅星閃閃的紅星電影編劇之一。電影編劇之一。自由朗讀課文，想一想：課文講了一件什么事？自由朗讀課文，想一想：課文講了一件什么事？ 課文主要講戰(zhàn)斗前郝副營長劃火柴借著微弱的亮課文主要講戰(zhàn)斗前郝副營長劃火柴借著微弱的亮光看書，戰(zhàn)斗中點(diǎn)燃書本為戰(zhàn)士們找突破口，卻因此光看書，戰(zhàn)斗中點(diǎn)燃書本為戰(zhàn)士們找突破口，卻因此英勇犧牲的事。英勇犧牲的事。梳理脈絡(luò)梳理脈絡(luò) 這是一篇寫往事的回憶性文章。說說文章哪些這是一篇寫往事的回憶性文章。說說文章哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)(1(12)2)回憶回憶(3(311)11)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)(12)(12)瀏覽課文，

3、說說作者的回憶是以什么為線索的？瀏覽課文，說說作者的回憶是以什么為線索的？ 整篇課文以整篇課文以“燈光燈光”為線索來寫，以為線索來寫，以“燈光燈光”引起回憶，再回到引起回憶，再回到“燈光燈光”，采用，采用倒敘倒敘的方式開頭，的方式開頭，首尾呼應(yīng)。首尾呼應(yīng)。文中哪句話反復(fù)出現(xiàn)，給你留下了深刻的印象？文中哪句話反復(fù)出現(xiàn)，給你留下了深刻的印象？多好?。《嗪冒?！這句話也是這篇回憶性文章的線索。這句話也是這篇回憶性文章的線索。默讀課文，找出文章中寫到默讀課文，找出文章中寫到“燈光燈光”和和“火光火光”的句子。的句子。天安門廣場上溫暖的燈光天安門廣場上溫暖的燈光郝副營長書上插圖中的燈光郝副營長書上插圖中的

4、燈光戰(zhàn)場上微弱的火光戰(zhàn)場上微弱的火光天安門前璀璨的燈光天安門前璀璨的燈光 讀一讀課文中描寫讀一讀課文中描寫“燈光燈光”和和“火光火光”的句子，想一想：作者是怎樣寫的句子，想一想：作者是怎樣寫“燈光燈光”和和“火光火光”的？的？感悟深意感悟深意 書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地深思著。他注視著那幅圖，默默地深思著。 “多好啊！多好??！”他在自言自語。他在自言自語。 他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：了一眼圖畫，深情地

5、說：“趕明兒勝利了，趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　彼杨^靠在胸他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。的憧憬里。想象一下，郝副營長在默默地深思著什么？想象一下，郝副營長在默默地深思著什么？將來自己的孩子也能在電燈下讀書。將來自己的孩子也能在電燈下讀書。孩子們都能讀書，有文化。孩子們都能讀書，有文化。有電燈的生活是多么美好的生活有電燈的生活是多么美好的生活從這兩處對燈光的描寫中，你體會(huì)到了什么？從這兩處對燈光的描寫中，你體會(huì)到了什

6、么？ “多好??！多好??！”郝副營長崇高而偉大的理想。郝副營長崇高而偉大的理想。一點(diǎn)燈光一點(diǎn)燈光 一段憧憬一段憧憬9 91010讀這兩個(gè)自然段，你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)怎樣的畫面？讀這兩個(gè)自然段，你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)怎樣的畫面？ 郝副營長點(diǎn)燃了書；火光暴露了他自己，他被敵郝副營長點(diǎn)燃了書；火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中。人的機(jī)槍打中。 一星火光一星火光，一閃，又一閃。，一閃，又一閃。一星火光一星火光你覺得這是一星什么樣的火光？試著說說理由。你覺得這是一星什么樣的火光？試著說說理由。 這是一星勝利的火光，是郝副營長的壯舉換來的這是一星勝利的火光，是郝副營長的壯舉換來的勝利。勝利。 這是一星生命的火光，郝

7、副營長的獻(xiàn)身精神，會(huì)這是一星生命的火光，郝副營長的獻(xiàn)身精神，會(huì)鼓舞我們珍惜生活。鼓舞我們珍惜生活。 讀出郝副營長為了給部隊(duì)尋找突破口，為讀出郝副營長為了給部隊(duì)尋找突破口，為了新中國的誕生而英勇犧牲的壯舉。了新中國的誕生而英勇犧牲的壯舉。一個(gè)壯舉一個(gè)壯舉 讀這兩個(gè)自然段，讀出感情，再說說你從中體讀這兩個(gè)自然段，讀出感情，再說說你從中體會(huì)到了什么？會(huì)到了什么？u第二處第二處“多好啊！多好??！” 天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？有什么聯(lián)系？插圖上的燈光插圖上的燈光革命理想革命理

8、想戰(zhàn)場上微戰(zhàn)場上微弱的火光弱的火光天安門前璀璨的燈光天安門前璀璨的燈光千千萬萬的戰(zhàn)士用千千萬萬的戰(zhàn)士用生命鑄就的生命鑄就的理想變成了現(xiàn)實(shí)理想變成了現(xiàn)實(shí)它們與課文題目又有什么聯(lián)系？它們與課文題目又有什么聯(lián)系？天安門前璀璨的燈光天安門前璀璨的燈光郝副營長書上插圖中的燈光郝副營長書上插圖中的燈光戰(zhàn)場上微弱的火光戰(zhàn)場上微弱的火光“燈光燈光”貫穿全文的線索貫穿全文的線索1.1. 運(yùn)用已學(xué)的閱讀方法自讀，學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)的閱讀方法自讀，學(xué)習(xí)“閱讀鏈閱讀鏈接接”中的中的毛主席在花山毛主席在花山獄中聯(lián)歡獄中聯(lián)歡，注意文中的場景和細(xì)節(jié)描寫，交流場景和注意文中的場景和細(xì)節(jié)描寫，交流場景和細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)文中蘊(yùn)含的革命情懷。細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)文中蘊(yùn)含的革命情懷。自主閱讀自主閱讀2.2. 默讀默讀偉大的友誼偉大的友誼，說說從哪里可以看出，說說從哪里可以看出“馬克馬克思和恩格斯的互相關(guān)懷是無微不至的思和恩格斯的互相關(guān)懷是無微不至的”？3.3. 歌中提到的歌中提到的“一位老人一位老人”指誰？指誰？鄧小平爺爺鄧小平爺爺4.4. 學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲我的中國心我的中國心，在歌聲中感悟，在歌聲中感悟愛國情懷。愛國情懷。5.5. 總結(jié)全文：從總結(jié)全文：從燈光燈光到到“閱讀鏈接閱讀鏈接”中中的四篇閱讀材料，我們看到了革