西安千鏵教育高一物理必修一全書詳解.

1、物理物理人教版人教版必修必修1西安千鏵教育西安千鏵教育 劉老師劉老師 QQ26911419 QQ26911419 微信：微信：xianqianhuajiaoyuxianqianhuajiaoyu目錄目錄課時課時1質(zhì)點參考系和坐標第質(zhì)點參考系和坐標第課時課時2時間和位移時間和位移課時課時3運動快慢的描述運動快慢的描述速度速度課時課時4實驗：用打點計時器測速度實驗：用打點計時器測速度課時課時5速度變化快慢的描述速度變化快慢的描述加速度加速度課時課時6運動的描述單元小結(jié)運動的描述單元小結(jié)課時課時7實驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)實驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律律課時課時8勻變速直線運動的速度與時間

2、的關(guān)系勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系課時課時9勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系 勻變速直線運動的速度與速度的關(guān)系勻變速直線運動的速度與速度的關(guān)系課時課時10自由落體運動自由落體運動 伽利略對自由落體運動的研究伽利略對自由落體運動的研究課時課時11勻變速直線運動的研究單元小結(jié)勻變速直線運動的研究單元小結(jié)課時課時12重力基本相互作用重力基本相互作用課時課時13彈力彈力課時課時14摩擦力摩擦力課時課時15力的合成力的合成課時課時16力的分解力的分解課時課時17探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系課時課時18驗證力的平行四邊形定則驗證力的平行四邊形定則課時

3、課時19相互作用單元小結(jié)相互作用單元小結(jié)課時課時20牛頓第一定律牛頓第一定律課時課時21實驗：探究加速度與力、質(zhì)量實驗：探究加速度與力、質(zhì)量 的關(guān)系的關(guān)系課時課時22牛頓第二定律牛頓第二定律課時課時23力學(xué)單位制力學(xué)單位制課時課時24牛頓第三定律牛頓第三定律課時課時25用牛頓定律解決問題（一）用牛頓定律解決問題（一）課時課時26用牛頓定律解決問題（二）用牛頓定律解決問題（二）課時課時27牛頓運動定律單元小結(jié)牛頓運動定律單元小結(jié)課時課時1質(zhì)點參考系和坐標系質(zhì)點參考系和坐標系課前導(dǎo)航課前導(dǎo)航我國是文明古國，對運動早就有研究早在漢代成書的我國是文明古國，對運動早就有研究早在漢代成書的尚書緯尚書緯考靈

4、曜中就有這樣的記載：考靈曜中就有這樣的記載：“地恒動不止，而人地恒動不止，而人不知。譬如人在大舟中，閉牖不知。譬如人在大舟中，閉牖( (窗戶窗戶) )而坐，舟行而人不覺而坐，舟行而人不覺也。也?！泵珴蓶|同志的詩中也有一名句：毛澤東同志的詩中也有一名句：“坐地日行八萬里，巡坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。天遙看一千河?！闭埬闼伎迹赫埬闼伎迹?選什么物體為參考系，才能說選什么物體為參考系，才能說“地恒動不止地恒動不止”？2“日行八萬里日行八萬里”的地球可否視為質(zhì)點？的地球可否視為質(zhì)點？3有一個成語叫做有一個成語叫做“刻舟求劍刻舟求劍”，如果說刻舟求劍者的，如果說刻舟求劍者的錯誤在于錯選了參照系，你

5、同意這種看法嗎？錯誤在于錯選了參照系，你同意這種看法嗎？基礎(chǔ)梳理基礎(chǔ)梳理知識精析知識精析一、理想化模型一、理想化模型1理想化模型是為了使研究的問題得以簡化或研究問理想化模型是為了使研究的問題得以簡化或研究問題方便而進行的一種科學(xué)的抽象，實際并不存在題方便而進行的一種科學(xué)的抽象，實際并不存在2理想化模型是以研究目的為出發(fā)點，突出問題的主理想化模型是以研究目的為出發(fā)點，突出問題的主要因素，忽略次要因素而建立的物理模型要因素，忽略次要因素而建立的物理模型3理想化模型是在一定程度和范圍內(nèi)對客觀存在的復(fù)理想化模型是在一定程度和范圍內(nèi)對客觀存在的復(fù)雜事物的一種近似反映，是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種研究方雜事物

6、的一種近似反映，是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種研究方法法二、質(zhì)點二、質(zhì)點1質(zhì)點的特點：具有質(zhì)量，占有位置，無體積和形狀，質(zhì)點的特點：具有質(zhì)量，占有位置，無體積和形狀，是一個理想化的物理模型，實際上并不存在是一個理想化的物理模型，實際上并不存在2物體能否看做質(zhì)點的幾種情況物體能否看做質(zhì)點的幾種情況(1)平動的物體因各部分運動情況相同，一般可以看做質(zhì)平動的物體因各部分運動情況相同，一般可以看做質(zhì)點點(2)物體有轉(zhuǎn)動，但物體的轉(zhuǎn)動不是我們所要研究的主要物體有轉(zhuǎn)動，但物體的轉(zhuǎn)動不是我們所要研究的主要問題，物體本身的形狀和大小已變成了次要因素時可以看做問題，物體本身的形狀和大小已變成了次要因素時可以看做質(zhì)點如

7、研究地球繞太陽的公轉(zhuǎn)規(guī)律時，地球的大小就變成質(zhì)點如研究地球繞太陽的公轉(zhuǎn)規(guī)律時，地球的大小就變成次要因素，可以不考慮，此時地球就可以看做質(zhì)點次要因素，可以不考慮，此時地球就可以看做質(zhì)點轉(zhuǎn)動的物體在研究其轉(zhuǎn)動的規(guī)律時不能看成質(zhì)點如研轉(zhuǎn)動的物體在研究其轉(zhuǎn)動的規(guī)律時不能看成質(zhì)點如研究地球自轉(zhuǎn)時，地球的大小和形狀就是影響研究問題的重要究地球自轉(zhuǎn)時，地球的大小和形狀就是影響研究問題的重要因素了，因此就不能再把地球看做質(zhì)點了因素了，因此就不能再把地球看做質(zhì)點了(3)物體本身的大小對所研究問題的影響不能忽略時，不物體本身的大小對所研究問題的影響不能忽略時，不能把物體看做質(zhì)點，如研究火車過橋的時間時就不能把火車

8、能把物體看做質(zhì)點，如研究火車過橋的時間時就不能把火車看做質(zhì)點看做質(zhì)點三、參考系三、參考系1選擇參考系的意義選擇參考系的意義要描述一個物體的運動，必須首先選好參考系，對于同要描述一個物體的運動，必須首先選好參考系，對于同一個運動，如果選不同的物體作參考系，觀察到的運動情況一個運動，如果選不同的物體作參考系，觀察到的運動情況可能不相同可能不相同例如：甲、乙兩輛汽車由西向東沿同一直線以例如：甲、乙兩輛汽車由西向東沿同一直線以15 m/s 的的相同速度行駛著若兩車都以路邊的樹木作為參考系，則兩相同速度行駛著若兩車都以路邊的樹木作為參考系，則兩車都是以車都是以15 m/s的速度向東行駛；若以其中任意一輛

9、車為參的速度向東行駛；若以其中任意一輛車為參考系，則另一輛是靜止的考系，則另一輛是靜止的2選擇參考系的原則選擇參考系的原則(1)選取參考系一般應(yīng)根據(jù)研究對象和研究對象所在的系選取參考系一般應(yīng)根據(jù)研究對象和研究對象所在的系統(tǒng)來決定統(tǒng)來決定例如研究火車上物體的運動情況時，一般選取火車作為例如研究火車上物體的運動情況時，一般選取火車作為參考系；研究地面上物體的運動時，常選地面或相對地面不參考系；研究地面上物體的運動時，常選地面或相對地面不動的物體作為參考系，這時，參考系常可以略去不提，如動的物體作為參考系，這時，參考系?？梢月匀ゲ惶幔纭捌囘\動了汽車運動了”，就不必說成，就不必說成“汽車相對地面運

10、動了汽車相對地面運動了”(2)參考系的選取可以是任意的參考系的選取可以是任意的.在實際問題中在實際問題中,參考系的參考系的選取應(yīng)以觀測方便和使運動的描述盡可能簡單為基本原則選取應(yīng)以觀測方便和使運動的描述盡可能簡單為基本原則四、坐標系四、坐標系1建立坐標系的物理意義建立坐標系的物理意義為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼迪瞪辖⑦m當?shù)淖鴺讼?坐標系的種類及特點坐標系的種類及特點(1)直直線坐標系：以某一點為原點，規(guī)定單位線坐標系：以某一點為原點，規(guī)定單位(有時是長有時是長度，有時是時間，也可能是其他物理量度，有時是時

11、間，也可能是其他物理量)、正方向或變化方向、正方向或變化方向的意義的意義(2)平面坐標系：物體在某一平面內(nèi)運動時需建立平面坐平面坐標系：物體在某一平面內(nèi)運動時需建立平面坐標系如圖標系如圖11所示，在圖甲中，所示，在圖甲中，a、b、c三點有相同的橫坐三點有相同的橫坐標，在圖乙中，標，在圖乙中，A、B、C三點有相同的縱坐標，由此可以發(fā)三點有相同的縱坐標，由此可以發(fā)現(xiàn)：如果僅僅確定某點的橫坐標或縱坐標，該點的位置并不現(xiàn)：如果僅僅確定某點的橫坐標或縱坐標，該點的位置并不能唯一確定，如果同時確定某點的橫坐標和縱坐標，則該點能唯一確定，如果同時確定某點的橫坐標和縱坐標，則該點的位置唯一確定的位置唯一確定圖

12、圖11(3)多維坐標系多維坐標系(如三維立體空間坐標系如三維立體空間坐標系)：物體的運動不在：物體的運動不在同一平面內(nèi)時，可以建立多維坐標系同一平面內(nèi)時，可以建立多維坐標系. 方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)一、理解質(zhì)點一、理解質(zhì)點例例1 2008年年8月月16日，牙買加運動員博爾特在北京奧運會日，牙買加運動員博爾特在北京奧運會上以上以9秒秒69打破男子百米跑世界紀錄，再創(chuàng)速度極限下列打破男子百米跑世界紀錄，再創(chuàng)速度極限下列說法正確的是說法正確的是()A在博爾特的在博爾特的100米飛奔中，可以將他看做質(zhì)點米飛奔中，可以將他看做質(zhì)點B教練為了分析其動作要領(lǐng)，可以將其看做質(zhì)點教練為了分析其動作要領(lǐng)，可以將其看做質(zhì)

13、點C無論研究什么問題，均不能把博爾特看做質(zhì)點無論研究什么問題，均不能把博爾特看做質(zhì)點D是否能將博爾特看作質(zhì)點是否能將博爾特看作質(zhì)點,決定于我們所研究的問題決定于我們所研究的問題解析解析 在博爾特的在博爾特的100米飛奔中，我們關(guān)心的是他的名次，米飛奔中，我們關(guān)心的是他的名次，無需關(guān)注其動作的細節(jié)，可看做質(zhì)點教練為了分析其動作無需關(guān)注其動作的細節(jié)，可看做質(zhì)點教練為了分析其動作要領(lǐng)時，如果作為質(zhì)點，則其擺臂、提腿等動作細節(jié)將被掩要領(lǐng)時，如果作為質(zhì)點，則其擺臂、提腿等動作細節(jié)將被掩蓋，無法研究，所以就不能看做質(zhì)點蓋，無法研究，所以就不能看做質(zhì)點答案答案 AD點評點評 (1)不能以質(zhì)量和體積的大小來斷

14、定能否將一個物體不能以質(zhì)量和體積的大小來斷定能否將一個物體看做質(zhì)點，關(guān)鍵是物體自身因素看做質(zhì)點，關(guān)鍵是物體自身因素(如大小和形狀如大小和形狀)對我們所研對我們所研究問題的影響程度究問題的影響程度(2)平動的物體一般可以視為質(zhì)點，平動的物體是指物體平動的物體一般可以視為質(zhì)點，平動的物體是指物體上各個點的運動情況都完全相同的物體這樣，物體上任一上各個點的運動情況都完全相同的物體這樣，物體上任一點的運動情況與整個物體的運動情況相同，可用一個質(zhì)點來點的運動情況與整個物體的運動情況相同，可用一個質(zhì)點來代替整個物體但研究物體的轉(zhuǎn)動時，不能把物體視為質(zhì)代替整個物體但研究物體的轉(zhuǎn)動時，不能把物體視為質(zhì)點點二、

15、參考系與相對運動問題二、參考系與相對運動問題例例2 甲、乙、丙三架觀光電梯，甲中乘客看見高樓在向甲、乙、丙三架觀光電梯，甲中乘客看見高樓在向下運動；乙中乘客看見甲在向下運動；丙中乘客看見甲、乙下運動；乙中乘客看見甲在向下運動；丙中乘客看見甲、乙都在向上運動這三架電梯相對地面的運動情況可能是都在向上運動這三架電梯相對地面的運動情況可能是()A甲向上，乙向下，丙不動甲向上，乙向下，丙不動B甲向上，乙向上，丙不動甲向上，乙向上，丙不動C甲向上，乙向上，丙向下甲向上，乙向上，丙向下D甲向上，乙向上，丙也向上，但比甲、乙都慢甲向上，乙向上，丙也向上，但比甲、乙都慢解析解析 電梯中的乘客觀看其他物體的運動

16、情況時，是以自電梯中的乘客觀看其他物體的運動情況時，是以自己所乘的電梯為參考系甲中乘客看見高樓向下運動，說明己所乘的電梯為參考系甲中乘客看見高樓向下運動，說明甲相對于地面一定在向上運動同理，乙相對甲在向上運動，甲相對于地面一定在向上運動同理，乙相對甲在向上運動，說明乙相對地面也是向上運動，且運動得比甲更快丙電梯說明乙相對地面也是向上運動，且運動得比甲更快丙電梯無論是靜止，還是在向下運動，無論是靜止，還是在向下運動，或以比甲、乙都慢的速度在或以比甲、乙都慢的速度在向上運動，丙中乘客看甲、乙兩電梯都會感到它們是在向上向上運動，丙中乘客看甲、乙兩電梯都會感到它們是在向上運動運動答案答案 BCD點評點

17、評 要準確地描述物體的運動，參考系的選取非常關(guān)要準確地描述物體的運動，參考系的選取非常關(guān)鍵如在本題中，甲中乘客在觀察高樓的運動時，是以自己鍵如在本題中，甲中乘客在觀察高樓的運動時，是以自己所乘的電梯為參考系若以地面為參考系，高樓是靜止的所乘的電梯為參考系若以地面為參考系，高樓是靜止的變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1我們描述某個物體的運動時，總是相對一定的參考我們描述某個物體的運動時，總是相對一定的參考系下列說法正確的是系下列說法正確的是()A我們說我們說“太陽東升西落太陽東升西落”，是以地球為參考系的，是以地球為參考系的B我們說我們說“地球圍繞太陽轉(zhuǎn)地球圍繞太陽轉(zhuǎn)”，是以地球為參考系的，是以地球為參考系的C

18、我們說我們說“同步衛(wèi)星在高空靜止不動同步衛(wèi)星在高空靜止不動”，是以太陽為，是以太陽為參考系的參考系的D坐在火車上的乘客看到鐵路旁的樹木、電線桿迎面坐在火車上的乘客看到鐵路旁的樹木、電線桿迎面向他飛奔而來，乘客是以火車為參考系的向他飛奔而來，乘客是以火車為參考系的解析解析 “太陽東升西落太陽東升西落”是相對于我們居住的地球而言，是相對于我們居住的地球而言，是以地球為參考系的，所以選項是以地球為參考系的，所以選項A正確；正確；“地球圍繞太陽轉(zhuǎn)地球圍繞太陽轉(zhuǎn)”是以太陽為參考系的，所以選項是以太陽為參考系的，所以選項B錯誤；錯誤；“同步衛(wèi)星在高空同步衛(wèi)星在高空靜止不動靜止不動”是相對于地球而言的，是以

19、地球為參考系的，所是相對于地球而言的，是以地球為參考系的，所以選項以選項C錯誤；火車上的乘客看到鐵路旁的樹木、電線桿迎錯誤；火車上的乘客看到鐵路旁的樹木、電線桿迎面向他飛奔而來，是以火車或他自己為參考系的，所以選項面向他飛奔而來，是以火車或他自己為參考系的，所以選項D正確正確答案答案 AD例例3 為了確定一輛行駛在北京長安街上的汽車的位置，為了確定一輛行駛在北京長安街上的汽車的位置，我們可以取我們可以取x軸表示長安街的東西方向，軸表示長安街的東西方向，x軸的正方向指向東，軸的正方向指向東，并且取天安門前的旗桿作為坐標軸的原點，那么汽車的位置并且取天安門前的旗桿作為坐標軸的原點，那么汽車的位置就

20、由它的坐標完全確定了若汽車的坐標是就由它的坐標完全確定了若汽車的坐標是1 km，則表示汽，則表示汽車處于什么位置？汽車的坐標是車處于什么位置？汽車的坐標是2 km呢？呢？解析解析 若汽車的坐標是若汽車的坐標是1 km，則表示汽車旗桿以東，則表示汽車旗桿以東1 km；汽車在的坐標是汽車在的坐標是2 km，則表示汽車在旗桿以西，則表示汽車在旗桿以西2 km.答案答案 旗桿以東旗桿以東1 km，旗桿以西，旗桿以西2 km點評點評 用坐標確定了物體的位置，我們就能定量地描述物用坐標確定了物體的位置，我們就能定量地描述物體的運動，特別要注意坐標正負號的含義，坐標的絕對值表體的運動，特別要注意坐標正負號的

21、含義，坐標的絕對值表示汽車離開坐標原點的距離，正負號表示方向示汽車離開坐標原點的距離，正負號表示方向變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練2 2從高出地面從高出地面3 m的位置豎直向上拋出一個小球，它上升的位置豎直向上拋出一個小球，它上升5 m后落回地面，如圖后落回地面，如圖12所示，分別以地面和拋出點為原點所示，分別以地面和拋出點為原點建立坐標系，方向均以向上為正，填寫下面的表格建立坐標系，方向均以向上為正，填寫下面的表格解析解析 在物體運動的直線上建立直線坐標系，定量描述物在物體運動的直線上建立直線坐標系，定量描述物體的位置，若以地面為原點，則出發(fā)點、最高點、落地點的體的位置，若以地面為原點，則出發(fā)點、最高點、

22、落地點的坐標分別為坐標分別為x13 m，x28 m，x30；若以拋出點為原點，；若以拋出點為原點，則則x10.2，x25 m，x33 m.坐標原點坐標原點出發(fā)點坐標出發(fā)點坐標最高點坐標最高點坐標落地點坐標落地點坐標地面為原點地面為原點拋出點為原點拋出點為原點坐標原點坐標原點出發(fā)點坐標出發(fā)點坐標最高點坐標最高點坐標落地點坐標落地點坐標地面為原點地面為原點3 m8 m0拋出點為原點拋出點為原點05 m3 m互動平臺互動平臺千鏵教育千鏵教育老師告訴你如何記學(xué)習(xí)筆記老師告訴你如何記學(xué)習(xí)筆記學(xué)習(xí)筆記是同學(xué)們在學(xué)習(xí)活動中，通過聽講、觀察和思學(xué)習(xí)筆記是同學(xué)們在學(xué)習(xí)活動中，通過聽講、觀察和思考而記錄的內(nèi)容，是

23、一種重要的學(xué)習(xí)手段俗話說考而記錄的內(nèi)容，是一種重要的學(xué)習(xí)手段俗話說“好記性好記性不如爛筆頭不如爛筆頭”，隨著時間的推移，所學(xué)知識總要有所遺忘，隨著時間的推移，所學(xué)知識總要有所遺忘，而學(xué)習(xí)筆記積累了大量的原始資料，稍加整理，就可以使知而學(xué)習(xí)筆記積累了大量的原始資料，稍加整理，就可以使知識系統(tǒng)化，便于日后復(fù)習(xí)鞏固識系統(tǒng)化，便于日后復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)筆記應(yīng)以注重內(nèi)容、不拘形式、發(fā)展能力為原則，學(xué)習(xí)筆記應(yīng)以注重內(nèi)容、不拘形式、發(fā)展能力為原則，起到拓寬知識、加深理解、訓(xùn)練思維、提高效率的作用起到拓寬知識、加深理解、訓(xùn)練思維、提高效率的作用1學(xué)習(xí)筆記應(yīng)記什么學(xué)習(xí)筆記應(yīng)記什么(1)記重點記重點記重要的概念、原理和

24、規(guī)律物理概念、原理、規(guī)律的敘記重要的概念、原理和規(guī)律物理概念、原理、規(guī)律的敘述常常是簡潔而嚴謹?shù)模粋€關(guān)鍵的字、詞往往隱藏著豐富的內(nèi)述常常是簡潔而嚴謹?shù)?，一個關(guān)鍵的字、詞往往隱藏著豐富的內(nèi)涵因此在物理概念、原理、規(guī)律的學(xué)習(xí)中，必須及時把老師在涵因此在物理概念、原理、規(guī)律的學(xué)習(xí)中，必須及時把老師在課堂上分析的這些隱藏著的潛臺詞整理出來，并做必要的記錄課堂上分析的這些隱藏著的潛臺詞整理出來，并做必要的記錄 記典型習(xí)題典型習(xí)題對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)可起到引導(dǎo)、記典型習(xí)題典型習(xí)題對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)可起到引導(dǎo)、啟發(fā)和示范作用，能發(fā)展分析、綜合、歸納和應(yīng)用知識等多方面啟發(fā)和示范作用，能發(fā)展分析、綜合、歸納和應(yīng)

25、用知識等多方面的能力，培養(yǎng)思維的邏輯性和推理的嚴密性的能力，培養(yǎng)思維的邏輯性和推理的嚴密性記一般規(guī)律通常情況，老師會將類似的或有關(guān)聯(lián)的問題記一般規(guī)律通常情況，老師會將類似的或有關(guān)聯(lián)的問題進行分類、概念，整理其分析思路，總結(jié)一些規(guī)律性的東西進行分類、概念，整理其分析思路，總結(jié)一些規(guī)律性的東西(2)記疑點、難點記疑點、難點發(fā)現(xiàn)問題是認識上的進步，問題得到解決是知識水平的提發(fā)現(xiàn)問題是認識上的進步，問題得到解決是知識水平的提高物理學(xué)習(xí)說到底就是生疑、釋疑的過程每個同學(xué)可整理出高物理學(xué)習(xí)說到底就是生疑、釋疑的過程每個同學(xué)可整理出自己學(xué)習(xí)情況的自己學(xué)習(xí)情況的“問題集問題集”，以便檢查自己學(xué)習(xí)中遺留的問題，

26、以便檢查自己學(xué)習(xí)中遺留的問題，提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)效率(3)(3)記課外知識記課外知識俗話說：俗話說：“處處留心皆學(xué)問處處留心皆學(xué)問”當今社會處于信息時代，物當今社會處于信息時代，物理學(xué)習(xí)也應(yīng)適應(yīng)時代要求因此，在物理學(xué)習(xí)中應(yīng)廣泛地閱讀，理學(xué)習(xí)也應(yīng)適應(yīng)時代要求因此，在物理學(xué)習(xí)中應(yīng)廣泛地閱讀，細心地觀察，認真地思考，隨時采擷信息，使一些現(xiàn)象與物理知細心地觀察，認真地思考，隨時采擷信息，使一些現(xiàn)象與物理知識產(chǎn)生神奇的碰撞，迸發(fā)出靈感的火花識產(chǎn)生神奇的碰撞，迸發(fā)出靈感的火花2記筆記時應(yīng)注意的問題記筆記時應(yīng)注意的問題(1)處理好處理好“聽聽”、“想想”、“記記”的關(guān)系的關(guān)系同學(xué)們要逐步養(yǎng)成手腦并用、邊聽

27、邊記的習(xí)慣因高中同學(xué)們要逐步養(yǎng)成手腦并用、邊聽邊記的習(xí)慣因高中課堂教學(xué)難度、容量都比較大，如果把課堂教學(xué)難度、容量都比較大，如果把“聽聽”和和“記記”絕對絕對分開進行，必然會有一些內(nèi)容聽不到或記不全，這必然影響分開進行，必然會有一些內(nèi)容聽不到或記不全，這必然影響學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)效果(2)及時整理筆記及時整理筆記由于時間緊迫，筆記可能有各種缺陷，要及時補漏勘由于時間緊迫，筆記可能有各種缺陷，要及時補漏勘誤誤(3)要注意筆記的合理布局要注意筆記的合理布局課堂筆記不要寫得過密，行與行、段與段之間要留有適課堂筆記不要寫得過密，行與行、段與段之間要留有適當?shù)目瞻?，以便于修改、補充和整理當?shù)目瞻?，以便于修改?/p>

28、補充和整理同步達標同步達標一、選擇題一、選擇題( (本題共本題共8 8小題，每小題小題，每小題4 4分，共分，共3232分，每題分，每題至少有一個選項是正確的至少有一個選項是正確的) )1在研究體育比賽中運動員的運動特點時，下列運動在研究體育比賽中運動員的運動特點時，下列運動員可以當做質(zhì)點處理的是員可以當做質(zhì)點處理的是()A研究姚明在扣籃的動作時研究姚明在扣籃的動作時B研究李小鵬在雙桿上比賽的動作時研究李小鵬在雙桿上比賽的動作時C研究菲爾普斯研究菲爾普斯100米自由游觸壁的瞬間米自由游觸壁的瞬間D記錄某馬拉松運動員在比賽過程中各時刻的位置時記錄某馬拉松運動員在比賽過程中各時刻的位置時答案答案

29、D2關(guān)于參考系，下列說法不符合實際的是關(guān)于參考系，下列說法不符合實際的是()A一個物體相對于其他物體的位置變化，叫機械運動一個物體相對于其他物體的位置變化，叫機械運動B不選定參考系，就無法研究某一物體怎樣運動不選定參考系，就無法研究某一物體怎樣運動C參考系是不動的物體參考系是不動的物體D參考系是人們假設(shè)不動的物體參考系是人們假設(shè)不動的物體答案答案 C3“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。坐地日行八萬里，巡天遙看一千河?！边@一詩句這一詩句表明表明()A“坐地日行八萬里坐地日行八萬里”選的參考系是地心選的參考系是地心B“巡天遙看一千河巡天遙看一千河”選的參考系是地球以外的星體選的參考系是地球以外的星

30、體C人在地球上的靜止是相對的，運動是絕對的人在地球上的靜止是相對的，運動是絕對的D坐在地面上的人是絕對靜止坐在地面上的人是絕對靜止解析解析 研究物體的運動時要選定參考系研究物體的運動時要選定參考系“坐地日行八萬坐地日行八萬里里”人坐在地上人坐在地上(赤道附近赤道附近)一日一日(24 h)繞地心運動一周，繞地心運動一周，根據(jù)地球半徑可知周長約根據(jù)地球半徑可知周長約4萬千米，萬千米，“巡天遙看一千河巡天遙看一千河”坐在地面上的人相對地球以外的其他天體坐在地面上的人相對地球以外的其他天體(星星星星)是運動的，是運動的，故選項故選項A、B正確運動是絕對的，靜止是相對的，故選項正確運動是絕對的，靜止是相

31、對的，故選項C正確、正確、D錯誤錯誤答案答案 ABC4下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是()A質(zhì)點是一個理想化的模型，實際并不存在質(zhì)點是一個理想化的模型，實際并不存在B因為質(zhì)點沒有大小，所以與幾何中心的點沒有區(qū)別因為質(zhì)點沒有大小，所以與幾何中心的點沒有區(qū)別C凡是輕小的物體，都可看成質(zhì)點凡是輕小的物體，都可看成質(zhì)點D如果物體的形狀和大小在所研究的問題中屬于無關(guān)如果物體的形狀和大小在所研究的問題中屬于無關(guān)或次要因素，就可以把物體看成質(zhì)點或次要因素，就可以把物體看成質(zhì)點解析解析 質(zhì)點是一個理想化的物理模型，實際上不存在，物質(zhì)點是一個理想化的物理模型，實際上不存在，物體能否看

32、成質(zhì)點要滿足體能否看成質(zhì)點要滿足D項的條件，選項項的條件，選項A、D正確；質(zhì)點是正確；質(zhì)點是人們?yōu)榱搜芯繂栴}的方便而抽象出來的點，與幾何中心、物人們?yōu)榱搜芯繂栴}的方便而抽象出來的點，與幾何中心、物體大小沒有直接關(guān)系，選項體大小沒有直接關(guān)系，選項B、C錯誤錯誤答案答案 AD5某校高一的新同學(xué)分別乘兩輛汽車去市公園玩兩某校高一的新同學(xué)分別乘兩輛汽車去市公園玩兩輛汽車在平直公路上運動，甲車內(nèi)一同學(xué)看見乙車沒有運動，輛汽車在平直公路上運動，甲車內(nèi)一同學(xué)看見乙車沒有運動，而乙車內(nèi)一同學(xué)看見路旁的樹木向西移動如果以地面為參而乙車內(nèi)一同學(xué)看見路旁的樹木向西移動如果以地面為參考系，那么，上述觀察說明考系，那么

33、，上述觀察說明()A甲車不動，乙車向東運動甲車不動，乙車向東運動B乙車不動，甲車向東運動乙車不動，甲車向東運動C甲車向西運動，乙車向東運動甲車向西運動，乙車向東運動D甲、乙兩車以相同的速度都向東運動甲、乙兩車以相同的速度都向東運動解析解析 甲看到乙車不動，說明甲和乙運動情況相同，乙車甲看到乙車不動，說明甲和乙運動情況相同，乙車內(nèi)同學(xué)看到樹木向西運動，說明車在向東運動，選項內(nèi)同學(xué)看到樹木向西運動，說明車在向東運動，選項D正確，正確，A、B、C錯誤錯誤答案答案 D6有一天下午，在我國東南部的某大城市的中心廣場有一天下午，在我國東南部的某大城市的中心廣場行人擁擠，有人突然高喊行人擁擠，有人突然高喊“

34、樓要倒了！樓要倒了！”其他人猛然抬頭觀其他人猛然抬頭觀看，也發(fā)現(xiàn)樓在慢慢傾倒，如圖所示人們便紛紛狂奔逃生，看，也發(fā)現(xiàn)樓在慢慢傾倒，如圖所示人們便紛紛狂奔逃生，導(dǎo)致交通一片混亂，但過了好久，高樓并沒有倒塌人們再導(dǎo)致交通一片混亂，但過了好久，高樓并沒有倒塌人們再仔細觀望時，樓依然穩(wěn)穩(wěn)地矗立在那里下列有關(guān)探究分析仔細觀望時，樓依然穩(wěn)穩(wěn)地矗立在那里下列有關(guān)探究分析這一現(xiàn)象的原因的說法中，正確的是這一現(xiàn)象的原因的說法中，正確的是()解析解析 看到?jīng)]有運動的樓在運動，應(yīng)該是選擇了運動的物看到?jīng)]有運動的樓在運動，應(yīng)該是選擇了運動的物體作參考系，高樓矗立在空中，是以開闊的天空為背景的高體作參考系，高樓矗立在空

35、中，是以開闊的天空為背景的高層建筑，它旁邊沒有別的固定的參考系，人在抬頭觀望時可層建筑，它旁邊沒有別的固定的參考系，人在抬頭觀望時可能是選擇了空中運動的云做參考系，如果天空的云在快速移能是選擇了空中運動的云做參考系，如果天空的云在快速移動，人在突然抬頭觀望時，誤將云看做是固定不動的，所以動，人在突然抬頭觀望時，誤將云看做是固定不動的，所以產(chǎn)生了樓在運動的錯覺產(chǎn)生了樓在運動的錯覺“月在云中行月在云中行”也是這種情況也是這種情況答案答案 C7煙囪冒出的煙和平直路面上甲、乙兩車上的小旗的朝向煙囪冒出的煙和平直路面上甲、乙兩車上的小旗的朝向如圖所示，關(guān)于甲、乙兩車相對于路旁房子的運運情況，下如圖所示，

36、關(guān)于甲、乙兩車相對于路旁房子的運運情況，下列說法正確的是列說法正確的是()A甲、乙兩車一定向左運動甲、乙兩車一定向左運動B甲車可能靜止或向右運動或向左緩慢運動，乙車一甲車可能靜止或向右運動或向左緩慢運動，乙車一定向左運動定向左運動C甲車可能向右加速運動，乙車可能向右減速運動甲車可能向右加速運動，乙車可能向右減速運動D甲車一定向右運動，乙車一定向左運動甲車一定向右運動，乙車一定向左運動解析解析 首先由圖中煙囪冒出的煙，可以判斷當時的風向向首先由圖中煙囪冒出的煙，可以判斷當時的風向向左；甲車的小旗和煙的飄向一致，說明以甲車為參考系時風左；甲車的小旗和煙的飄向一致，說明以甲車為參考系時風向向左，甲車

37、有可能靜止，也有可能沿和風向相同的方向運向向左，甲車有可能靜止，也有可能沿和風向相同的方向運動，只是甲車的運動速度比風的速度小，還可能是甲車以任動，只是甲車的運動速度比風的速度小，還可能是甲車以任意速度向左運動；乙車的小旗和煙的飄向相反，意速度向左運動；乙車的小旗和煙的飄向相反，說明乙車一說明乙車一定是向左運動，而且車速比風速大定是向左運動，而且車速比風速大 答案答案 B8地面觀察者看到雨滴豎直下落時，坐在勻速前進的地面觀察者看到雨滴豎直下落時，坐在勻速前進的列車車廂中的乘客看雨滴是列車車廂中的乘客看雨滴是()A向前運動向前運動B向后運動向后運動C傾斜落向前下方傾斜落向前下方 D傾斜落向后下方

38、傾斜落向后下方解析解析 這是以乘客為參考系，此時雨滴在水平方向相對于這是以乘客為參考系，此時雨滴在水平方向相對于乘客是向后運動的，再加上豎直下落的運動，故應(yīng)為落向后乘客是向后運動的，再加上豎直下落的運動，故應(yīng)為落向后下方下方答案答案 D9第一次世界大戰(zhàn)的時候，一個法國飛行員在第一次世界大戰(zhàn)的時候，一個法國飛行員在2000 m高高空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個什么小玩意兒在游動著飛空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個什么小玩意兒在游動著飛行員以為是一只小昆蟲，敏捷地把它一把抓了過來現(xiàn)在請行員以為是一只小昆蟲，敏捷地把它一把抓了過來現(xiàn)在請你想一想這位飛行員的驚詫吧，他發(fā)現(xiàn)他抓到的是一顆德國你想一想這位飛行員

39、的驚詫吧，他發(fā)現(xiàn)他抓到的是一顆德國子彈！大家都知道，子彈的飛行速度是相當快的，為什么飛子彈！大家都知道，子彈的飛行速度是相當快的，為什么飛行員能抓到子彈？行員能抓到子彈？解析解析 這是因為，一顆子彈并不是始終用這是因為，一顆子彈并不是始終用800900 m/s的的速度飛行的由于空氣的阻力，這個速度會逐漸減小下來，速度飛行的由于空氣的阻力，這個速度會逐漸減小下來，而在它的路程終點而在它的路程終點(跌落前跌落前)的速度卻只有的速度卻只有40 m/s.這個速度是這個速度是普通飛機也可以達到的因此，很可能碰到這種情形：飛機普通飛機也可以達到的因此，很可能碰到這種情形：飛機跟子彈的方向和速度相同，那么，

40、這顆子彈對于飛行員來說，跟子彈的方向和速度相同，那么，這顆子彈對于飛行員來說，它相當于靜止不動的，或者只是略微有些移動那么，把它它相當于靜止不動的，或者只是略微有些移動那么，把它抓住自然沒有絲毫困難了抓住自然沒有絲毫困難了10為了確定平面上物體的位置，我們建立平面直角坐為了確定平面上物體的位置，我們建立平面直角坐標系，如圖所示以標系，如圖所示以O(shè)點為坐標原點，沿東西方向為點為坐標原點，沿東西方向為x軸，向軸，向東為正；沿南北方向為東為正；沿南北方向為y軸，向北為正圖中軸，向北為正圖中A點的坐標如何點的坐標如何表示？其含義是什么？表示？其含義是什么？解析解析 A點的橫坐標點的橫坐標x2 m，A點

41、的縱坐標點的縱坐標y3 m，坐標，坐標值的含義表示值的含義表示A點在坐標原點偏東點在坐標原點偏東2 m，偏北，偏北3 m處處答案答案 (2 m,3 m)A點在坐標原點偏東點在坐標原點偏東2 m，偏北，偏北3 m處處11一物體從一物體從O點出發(fā)，沿東偏北點出發(fā)，沿東偏北30的方向運動的方向運動10 m至至A點，然后又向正南方向運動點，然后又向正南方向運動5 m至至B點點(1)建立適當坐標系，描述出該物體的運動軌跡建立適當坐標系，描述出該物體的運動軌跡(2)依據(jù)建立的坐標系，分別求出依據(jù)建立的坐標系，分別求出A、B兩點的坐標兩點的坐標解析解析 (1)坐標系如圖所示，線坐標系如圖所示，線OAB為運動

42、軌跡為運動軌跡(2)xA=5 m，yA=5 m；xB=5 m，yB=0.A點的坐標：點的坐標：(5,5)，B點的坐標：點的坐標：(5,0) 附加探究題附加探究題(10分分)12東漢時期的著作尚書緯東漢時期的著作尚書緯考靈曜中談到地球的運考靈曜中談到地球的運動時這樣寫道：動時這樣寫道：“地恒動不止，而人不知。譬如人在大舟中，地恒動不止，而人不知。譬如人在大舟中，閉牖閉牖(即窗戶即窗戶)而坐，舟行而人不覺也。而坐，舟行而人不覺也?！边@說明了什么道理？這說明了什么道理？如果你坐在一艘勻速行駛的船中，窗戶全部關(guān)閉，請你探究如果你坐在一艘勻速行駛的船中，窗戶全部關(guān)閉，請你探究如何證明船是在運動的如何證明

43、船是在運動的探究思路探究思路這句話反映了運動與參考系的關(guān)系，要確定物體的運動這句話反映了運動與參考系的關(guān)系，要確定物體的運動必須有參考系，人在地球表面上以地面為參考系是靜止的，必須有參考系，人在地球表面上以地面為參考系是靜止的，就如同在封閉的船艙里以船艙為參考系是一樣的，所以感覺就如同在封閉的船艙里以船艙為參考系是一樣的，所以感覺不到地球和船的運動不到地球和船的運動當人坐在窗戶關(guān)閉的船艙中時，由于看不到船外面的物當人坐在窗戶關(guān)閉的船艙中時，由于看不到船外面的物體，所以分析船艙內(nèi)物體的運動時，均以船艙為參考系，所體，所以分析船艙內(nèi)物體的運動時，均以船艙為參考系，所以船勻速行駛時，人在船艙內(nèi)是感覺

44、不出船的運動的，也無以船勻速行駛時，人在船艙內(nèi)是感覺不出船的運動的，也無法證明這一點法證明這一點課時課時2時間和位移時間和位移課前導(dǎo)航課前導(dǎo)航學(xué)習(xí)物理時經(jīng)常會遇到生活用語和專業(yè)術(shù)語的區(qū)別，這學(xué)習(xí)物理時經(jīng)常會遇到生活用語和專業(yè)術(shù)語的區(qū)別，這一點要引起重視一位同學(xué)問：什么一點要引起重視一位同學(xué)問：什么“時間時間”下課？另一位下課？另一位同學(xué)說：同學(xué)說：8 8時時4545分下課又問：一節(jié)課多長分下課又問：一節(jié)課多長“時間時間”？答：？答：4545分鐘分鐘請你思考：請你思考：1第一問中的第一問中的“時間時間”實際是實際是“時刻時刻”還是還是“時間間時間間隔隔”？2第二問中的第二問中的“時間時間”是是“

45、時刻時刻”還是還是“時間間隔時間間隔”？基礎(chǔ)梳理基礎(chǔ)梳理知識精析知識精析一、時間與時刻一、時間與時刻1時刻對應(yīng)于物體所處的狀態(tài)，只有先與后、早與遲時刻對應(yīng)于物體所處的狀態(tài)，只有先與后、早與遲的區(qū)別，而沒有長短之分；在時間軸上，時刻用一個點表的區(qū)別，而沒有長短之分；在時間軸上，時刻用一個點表示示舉例：舉例：下面幾種說法均屬時刻下面幾種說法均屬時刻第第2 s初，第初，第3 s末，第末，第5 s時，火車時，火車10：05開車開車2時間間隔對應(yīng)于物體所經(jīng)歷的某段過程，是用長短時間間隔對應(yīng)于物體所經(jīng)歷的某段過程，是用長短來表達的，它本身沒有先后或遲早的涵義；在時間軸上，時來表達的，它本身沒有先后或遲早的

46、涵義；在時間軸上，時間間隔用線段表示間間隔用線段表示舉例：舉例：下面的幾種說法均屬時間間隔下面的幾種說法均屬時間間隔第第5 s內(nèi)：時間為內(nèi)：時間為1 s；前前10 s內(nèi)：時間為內(nèi)：時間為10 s；從第從第3 s初至第初至第6 s初：時間為初：時間為3 s.二、位移與路程二、位移與路程三、標量與矢量三、標量與矢量1標量：只有大小沒有方向的量如：長度、質(zhì)量、標量：只有大小沒有方向的量如：長度、質(zhì)量、時間、路程、溫度、能量等運算遵從算術(shù)法則時間、路程、溫度、能量等運算遵從算術(shù)法則2矢量：有大小也有方向的量如：位移、力、速度矢量：有大小也有方向的量如：位移、力、速度等運算法則與標量不同，我們將在以后學(xué)

47、習(xí)等運算法則與標量不同，我們將在以后學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)一、時間與時刻的區(qū)別與聯(lián)系一、時間與時刻的區(qū)別與聯(lián)系例例1 關(guān)于時間和時刻，下列說法正確的是關(guān)于時間和時刻，下列說法正確的是()A物體在物體在5 s時指的是物體在時指的是物體在5 s末時，指的是時刻末時，指的是時刻B物體在物體在5 s內(nèi)指的是物體在內(nèi)指的是物體在4 s末到末到5 s末這末這1 s的時間的時間C物體在第物體在第5 s內(nèi)指的是物體在內(nèi)指的是物體在4 s末到末到5 s末這末這1 s的時間的時間D第第4 s末就是第末就是第5 s初，指的是時刻初，指的是時刻解析解析 解答本題的關(guān)鍵是正確理解解答本題的關(guān)鍵是正確理解“時時”、“初初”

48、、“末末”、“內(nèi)內(nèi)”等字在表示時刻和時間間隔時的不同含義等字在表示時刻和時間間隔時的不同含義.答案答案 ACD點評點評 (1)時刻是一狀態(tài)量，時間是一過程量，區(qū)分二者的時刻是一狀態(tài)量，時間是一過程量，區(qū)分二者的關(guān)鍵是看它們對應(yīng)的是一個狀態(tài)還是一段過程關(guān)鍵是看它們對應(yīng)的是一個狀態(tài)還是一段過程選項選項內(nèi)容指向，聯(lián)系分析內(nèi)容指向，聯(lián)系分析結(jié)論結(jié)論A5 s時和時和5 s末是指同一時刻末是指同一時刻正確正確B5 s內(nèi)是指物體在內(nèi)是指物體在1 s初到初到5 s末這末這5 s的時間的時間錯誤錯誤C第第5 s內(nèi)是指第內(nèi)是指第4 s末到第末到第5 s末這末這1 s的時間的時間正確正確D第第4 s末和第末和第5

49、s初指同一時刻，在時間軸上初指同一時刻，在時間軸上二者對應(yīng)同一點二者對應(yīng)同一點正確正確(2)在時間軸上，要注意同一點的不同說法如圖所示，在時間軸上，要注意同一點的不同說法如圖所示，A點表示第點表示第1 s末或第末或第2 s初，但不要理解成第初，但不要理解成第1 s初初變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1下列的計時數(shù)據(jù)指時間的是下列的計時數(shù)據(jù)指時間的是()A天津開往德州的列車于天津開往德州的列車于13時時35分從天津發(fā)車分從天津發(fā)車B某人用某人用15 s跑完跑完100 mC中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目19時開播時開播D1997年年7月月1日零時中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)日零時中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)答案

50、答案 B二、位移和路程的區(qū)別二、位移和路程的區(qū)別例例2 如圖如圖21所示，在所示，在2008年北京奧運會上，甲、乙兩年北京奧運會上，甲、乙兩運動員分別參加了在主體育場舉行的運動員分別參加了在主體育場舉行的400 m和和100 m田徑?jīng)Q賽，田徑?jīng)Q賽，且兩人都是在最內(nèi)側(cè)跑道完成了比賽則兩人在各自的比賽且兩人都是在最內(nèi)側(cè)跑道完成了比賽則兩人在各自的比賽過程中通過的位移大小過程中通過的位移大小x甲甲、x乙乙和通過的路程大小和通過的路程大小l甲甲、l乙乙之間之間的關(guān)系是的關(guān)系是()Ax甲甲x乙乙，l甲甲l乙乙Bx甲甲l乙乙Cx甲甲x乙乙，l甲甲l乙乙 Dx甲甲x乙乙，l甲甲l乙乙解析解析 田徑場上的跑道

51、如圖所示田徑場上的跑道如圖所示.400 m比賽要從起點環(huán)繞比賽要從起點環(huán)繞跑道一圈，圈子最內(nèi)側(cè)跑道的起點和終點重合因此，路程跑道一圈，圈子最內(nèi)側(cè)跑道的起點和終點重合因此，路程l甲甲400 m，位移，位移x甲甲0；而；而100 m比賽是直道，路程比賽是直道，路程l乙乙100 m，位移，位移x乙乙100 m顯然顯然x甲甲l乙乙答案答案 B點評點評 田徑比賽的問題，首先要了解田徑場的情況；再次田徑比賽的問題，首先要了解田徑場的情況；再次要對運動員參賽項目比賽規(guī)則要有所了解故體育比賽對物要對運動員參賽項目比賽規(guī)則要有所了解故體育比賽對物理學(xué)的研究起一定的作用理學(xué)的研究起一定的作用變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練2如圖

52、如圖22所示，一操場跑道全長所示，一操場跑道全長400 m，其中，其中CD和和FA為為100 m長的直道，彎道長的直道，彎道ABC和和DEF均為半圓形，長度均為均為半圓形，長度均為100 m一運動員從一運動員從A點開始起跑，沿彎道點開始起跑，沿彎道ABC和直道和直道CD跑到跑到D點，求該運動員在這段時間內(nèi)的路程和位移點，求該運動員在這段時間內(nèi)的路程和位移 圖圖2 22 2 答案答案 路程為路程為200 m，位移為，位移為118.57 m，方向由，方向由A指向指向D三、直線運動中的位置和位移三、直線運動中的位置和位移例例3 在如圖在如圖23所示的坐標系中，物體由所示的坐標系中，物體由A點沿直線運

53、動點沿直線運動到到B點，再由點，再由B點沿直線返回到點沿直線返回到C點，試分別求出物體從點，試分別求出物體從A到到B、從從B到到C、從、從A到到C三段的路程和位移三段的路程和位移圖圖2 23 3解析解析 根據(jù)定義去求路程和位移，在位移軸上，位移等于根據(jù)定義去求路程和位移，在位移軸上，位移等于坐標值的變化量坐標值的變化量.路程就是軌跡的長度，所以質(zhì)點在三個階段的路程分別路程就是軌跡的長度，所以質(zhì)點在三個階段的路程分別為：為：lAB30 m，lBC40 mlAClABlBC30 m40 m70 m三個階段的位移分別為：三個階段的位移分別為：xABxBxA30 mxBCxCxB10 m50 m40

54、mxACxCxA10 m20 m10 m負號表示位移的方向與負號表示位移的方向與x軸正方向相反軸正方向相反答案答案 路程分別為路程分別為30 m、40 m、70 m位移分別為位移分別為30 m、40 m、10 m互動平臺互動平臺千鏵教育老師千鏵教育老師和細心同學(xué)關(guān)于時間和時刻的對話和細心同學(xué)關(guān)于時間和時刻的對話細心：我國有句俗語叫做細心：我國有句俗語叫做“寸金難買寸光陰寸金難買寸光陰”“寸寸”本是長度的單位，本是長度的單位，“寸金寸金”可以理解，可是可以理解，可是“寸光陰寸光陰”就讓就讓人費解了，度量長度的單位人費解了，度量長度的單位“寸寸”怎么能夠用來度量時間呢？怎么能夠用來度量時間呢？千鏵

55、千鏵：問得好說來話長，古代計時工具不發(fā)達，人們問得好說來話長，古代計時工具不發(fā)達，人們就用漏壺滴水來計時，在壺的中央插上一根箭桿，箭桿上刻就用漏壺滴水來計時，在壺的中央插上一根箭桿，箭桿上刻上刻度，隨著水面下降，露出水面的刻度越來越多，這就是上刻度，隨著水面下降，露出水面的刻度越來越多，這就是“時刻時刻”這一詞的起源這一詞的起源細心：老師，我明白了細心：老師，我明白了“寸光陰寸光陰”就是指漏壺中的水就是指漏壺中的水面下降一寸所需要的時間面下降一寸所需要的時間千鏵千鏵：對有一出京劇名劇叫做文昭關(guān)，其中有一對有一出京劇名劇叫做文昭關(guān)，其中有一句唱詞是句唱詞是“寅夜漏聲催曉箭寅夜漏聲催曉箭”，說的就

56、是伴隨著不停的漏聲，說的就是伴隨著不停的漏聲，壺中的箭桿越露越長，天就要亮了壺中的箭桿越露越長，天就要亮了細心：看來細心：看來“時刻時刻”是指箭桿上的刻度，而是指箭桿上的刻度，而“時間時間”應(yīng)應(yīng)是指刻度與刻度間的距離是指刻度與刻度間的距離千鏵千鏵：現(xiàn)在的計時工具已遠非當年的銅壺滴漏可比：現(xiàn)在的計時工具已遠非當年的銅壺滴漏可比了那么，第了那么，第3 s末、第末、第4 s初、初、3 s內(nèi)、第內(nèi)、第3 s內(nèi)分別表示什么？內(nèi)分別表示什么？細心：第細心：第3 s末、第末、第4 s初為時刻，且為同一時刻，與狀態(tài)初為時刻，且為同一時刻，與狀態(tài)量對應(yīng)；量對應(yīng)；3 s內(nèi)內(nèi)(0第第3 s末末)、第、第3 s內(nèi)內(nèi)(

57、第第2 s末第末第3 s末末)均為均為時間，與過程量對應(yīng)時間，與過程量對應(yīng)粗心同學(xué)和細心同學(xué)關(guān)于質(zhì)點的對話粗心同學(xué)和細心同學(xué)關(guān)于質(zhì)點的對話粗心：地球很大，是不能看做質(zhì)點的粗心：地球很大，是不能看做質(zhì)點的細心：地球相對宇宙大不大？細心：地球相對宇宙大不大？粗心：不大粗心：不大細心：地球繞太陽運動時，能不能看做質(zhì)點呢？細心：地球繞太陽運動時，能不能看做質(zhì)點呢？粗心：地球的大小跟地球與太陽間的距離相比很小，所粗心：地球的大小跟地球與太陽間的距離相比很小，所以可將地球看做質(zhì)點我明白了，物體本身的尺寸大小不是以可將地球看做質(zhì)點我明白了，物體本身的尺寸大小不是能否將其看做質(zhì)點的標準能否將其看做質(zhì)點的標準同

58、步達標同步達標一、選擇題一、選擇題( (本題共本題共6 6小題，每小題小題，每小題5 5分，共分，共3030分，每題分，每題至少有一個選項是正確的至少有一個選項是正確的) )1關(guān)于時間和時刻，下列說法正確的是關(guān)于時間和時刻，下列說法正確的是()A時間很長，時刻很短時間很長，時刻很短B第第2 s內(nèi)和內(nèi)和2 s都是指一段時間間隔都是指一段時間間隔C時光不能倒流，因此時間是矢量時光不能倒流，因此時間是矢量D“北京時間北京時間12點整點整”其實指的是時刻其實指的是時刻解析解析 時間指一過程，時刻指某一瞬時，選項時間指一過程，時刻指某一瞬時，選項A錯誤；第錯誤；第2 s內(nèi)和內(nèi)和2 s都指時間間隔，選項都

59、指時間間隔，選項B正確；時間是標量，選項正確；時間是標量，選項C錯誤；錯誤；“12點整點整”指時刻，選項指時刻，選項D正確正確答案答案 BD2關(guān)于位移和路程，下列說法正確的是關(guān)于位移和路程，下列說法正確的是()A位移和路程是相同的物理量位移和路程是相同的物理量B路程是標量，即表示位移的大小路程是標量，即表示位移的大小C位移是矢量，位移的方向即質(zhì)點運動的方向位移是矢量，位移的方向即質(zhì)點運動的方向D若物體做單一方向的直線運動若物體做單一方向的直線運動,位移的大小等于路程位移的大小等于路程解析解析 位移是由初始位置指向終止位置的有向線段，是矢位移是由初始位置指向終止位置的有向線段，是矢量，位移的大小

60、等于這段直線段的長度；路程是標量，是物量，位移的大小等于這段直線段的長度；路程是標量，是物體運動軌跡的總長度，只有質(zhì)點一直向著單一方向運動時，體運動軌跡的總長度，只有質(zhì)點一直向著單一方向運動時，位移的大小才等于路程位移的大小才等于路程答案答案 D3下列說法正確的是下列說法正確的是()A學(xué)校作息時間表上的學(xué)校作息時間表上的“學(xué)生上第一節(jié)課的時間為學(xué)生上第一節(jié)課的時間為8：00”是指時間間隔是指時間間隔B火車站公布的旅客列車運行表是時刻表火車站公布的旅客列車運行表是時刻表C體育老師用秒表記錄某同學(xué)完成百米短跑的記錄值體育老師用秒表記錄某同學(xué)完成百米短跑的記錄值是時間間隔是時間間隔D神舟七號繞地球飛