部編版六年級上冊語文 27有的人——紀念魯迅有感公開課PPT課件

1、2727* * 有的人有的人 紀念魯迅有感紀念魯迅有感 臧克家臧克家 (1905-2004)(1905-2004)，山東諸城人。中國現(xiàn)當代，山東諸城人。中國現(xiàn)當代著名詩人、作家，忠誠的愛國主義者，中國民主同盟著名詩人、作家，忠誠的愛國主義者，中國民主同盟盟員，中國詩歌學(xué)會會長，中國毛澤東盟員，中國詩歌學(xué)會會長，中國毛澤東詩詞研究會名譽會長，中國寫作學(xué)會名詩詞研究會名譽會長，中國寫作學(xué)會名譽會長。主要詩集有譽會長。主要詩集有烙印烙印罪惡的罪惡的黑手黑手運河運河從軍行從軍行一顆新星一顆新星春風(fēng)集春風(fēng)集等。等。作者簡介作者簡介不朽不朽 不不朽朽 xixi讀一讀讀一讀字詞識記字詞識記品格崇高；才識卓越

2、；氣象品格崇高；才識卓越；氣象雄偉；規(guī)模宏大；超出尋常，雄偉；規(guī)模宏大；超出尋常，令人景仰欽佩的。令人景仰欽佩的。形容某種精神或某個事物千形容某種精神或某個事物千古流傳。古流傳。文中指人民要推翻反動派，文中指人民要推翻反動派，打倒反動派。打倒反動派?！静恍嗖恍唷吭~語解釋詞語解釋【偉大偉大】【摔垮摔垮】自讀課文，劃分層次：自讀課文，劃分層次：對兩種人生與死的不同對兩種人生與死的不同評價。評價。兩種人對待人民的不同兩種人對待人民的不同態(tài)度。態(tài)度。人民對兩種人的不同態(tài)度。人民對兩種人的不同態(tài)度。整體感知整體感知第一部分（第一部分（ 1 1 ）：）：第二部分（第二部分（2 24 4）：）：第三部分（第

3、三部分（5 57 7）：）：騎在人民頭上：騎在人民頭上：“啊，我多偉大啊，我多偉大!”!”把名字刻入石頭，想把名字刻入石頭，想“不朽不朽”；他活著別人就不能活；他活著別人就不能活；了解對比手法在本詩中的運用。了解對比手法在本詩中的運用。（人民把他摔垮）（人民把他摔垮）（名字比尸首爛得更早）（名字比尸首爛得更早）（他的下場可以看到）（他的下場可以看到）課文品讀課文品讀俯下身子給人民當牛馬。俯下身子給人民當牛馬。情愿作野草，等著地下的火燒。情愿作野草，等著地下的火燒。他活著為了多數(shù)人更好地活。他活著為了多數(shù)人更好地活。（人民永遠記住他）（人民永遠記住他）（到處是青青的野草）（到處是青青的野草）（群

4、眾把他抬舉得很高，很高）（群眾把他抬舉得很高，很高）有的人活著，有的人活著，他已經(jīng)死了；他已經(jīng)死了；有的人死了，有的人死了，他還活著。他還活著。品讀第品讀第1 1節(jié)，感受作者的態(tài)度。節(jié)，感受作者的態(tài)度。反動統(tǒng)治者反動統(tǒng)治者像魯迅先生一樣一心為人民的人像魯迅先生一樣一心為人民的人有的人活著有的人活著有的人死了有的人死了對比品讀第對比品讀第2 2節(jié)和第節(jié)和第5 5節(jié)。節(jié)。反動派的驕橫反動派的驕橫憎恨憎恨愛戴、懷念愛戴、懷念“俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛”的精神的精神有的人有的人騎在人民頭上：騎在人民頭上：“啊，啊，我多偉大！我多偉大！”有的人有的人俯下身子給人民當牛馬。俯下身子給人民當牛馬。騎在人

5、民頭上的騎在人民頭上的人民把他摔垮；人民把他摔垮；給人民作牛馬的給人民作牛馬的人民永遠記住他人民永遠記住他! !有的人有的人把名字刻入石頭，想把名字刻入石頭，想“不朽不朽”；有的人有的人情愿作野草，等著地下的火燒。情愿作野草，等著地下的火燒。對比品讀第對比品讀第3 3節(jié)和第節(jié)和第6 6節(jié)。節(jié)。否定、嘲弄、仇恨否定、嘲弄、仇恨魯迅以野草自比，為了革命愿意獻出自己的魯迅以野草自比，為了革命愿意獻出自己的一切，乃至生命。一切，乃至生命。把名字刻入石頭的把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。到處是青青的野草。爛爛春風(fēng)春風(fēng)野草野草生

6、機、希望生機、希望人民的崇敬、愛戴之情人民的崇敬、愛戴之情反動派惡貫滿盈反動派惡貫滿盈人民的力量無窮人民的力量無窮 魯迅先生有一本散文詩集叫魯迅先生有一本散文詩集叫野草野草，他在他在野草野草的的題辭題辭里說：里說：“我自愛我我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。于是并且無可朽腐?！庇械娜擞械娜怂钪鴦e人就不能活；他活著別人就不能活；有的人有的人他活著為了多數(shù)人更他活著為了多數(shù)人更好地活。好地活。他活著別人就不能

7、活的人，他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活他活著為了多數(shù)人更好地活的人，的人，群眾把他抬舉得很高，很高。群眾把他抬舉得很高，很高。對比品讀第對比品讀第4 4節(jié)和第節(jié)和第7 7節(jié)。節(jié)。人民永遠崇敬、懷念他人民永遠崇敬、懷念他受到應(yīng)有的懲罰，遺臭萬年受到應(yīng)有的懲罰，遺臭萬年他活著別人就不能活他活著別人就不能活他的下場可以看到他的下場可以看到為了多數(shù)人更為了多數(shù)人更好地活好地活抬舉得很高，很高抬舉得很高，很高肉體和生命肉體和生命精神和價值精神和價值 再次朗讀詩歌，說說對再次朗讀詩歌，說說對“活活”與與“死死”的的理解，并舉例證明。理解，并舉例證明。

8、雖生實死雖生實死雖死猶生雖死猶生碌碌無為者碌碌無為者賣國求榮者賣國求榮者貪官污吏貪官污吏拼搏進取者拼搏進取者精忠報國者精忠報國者清正廉潔者清正廉潔者有的人有的人紀念紀念魯迅魯迅有感有感無私奉獻無私奉獻 有益人民有益人民像魯迅一樣為了多數(shù)像魯迅一樣為了多數(shù)人更好地活而活的人人更好地活而活的人魯迅魯迅俯下身子當牛馬俯下身子當牛馬作野草，等著火燒作野草，等著火燒為了多數(shù)人更好地活為了多數(shù)人更好地活騎在人民頭上騎在人民頭上把名字刻入石頭把名字刻入石頭活著別人不能活活著別人不能活摔垮摔垮記住記住反動統(tǒng)治者反動統(tǒng)治者魯迅魯迅板書設(shè)計板書設(shè)計有的人有的人課文主題課文主題 這首詩不僅表達了對魯迅的懷念，而且這

9、首詩不僅表達了對魯迅的懷念，而且通通過兩種過兩種“有的人有的人”的的對比對比，批判批判了那些了那些“騎在人騎在人民頭上民頭上”的統(tǒng)治者和壓迫者的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情，熱情歌頌了魯迅歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們向號召人們向魯迅先生學(xué)習(xí)，做真正的有價值的人魯迅先生學(xué)習(xí)，做真正的有價值的人。 魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷

10、陣的陣的最正最正確確、最勇敢最勇敢、最堅強最堅強、最忠最忠實實、最熱忱最熱忱的空前的民的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。 毛澤東毛澤東拓展發(fā)散拓展發(fā)散 與其說魯迅先生的與其說魯迅先生的精神精神不死不死，不如說魯迅先生的精，不如說魯迅先生的精神神正在發(fā)芽滋長正在發(fā)芽滋長，播散到大，播散到大眾的心里。眾的心里。 葉圣陶葉圣陶袁隆平袁隆平鐘南山鐘南山殷紅梅殷紅梅舍己救人舍己救人為師典范為師典范大搞科研大搞科研興國利民興國利民無私無畏無私無畏勇于奉獻勇于奉獻一、下列詩句朗讀節(jié)奏有誤的一項是（一、下列詩句朗讀節(jié)奏有誤的一項是（ ）。）。 A

11、.A.有的人有的人/ /活著，他已經(jīng)活著，他已經(jīng)/ /死了。死了。 B. B.給人民作給人民作/ /牛馬的牛馬的/ /人民人民/ /永遠記住他！永遠記住他！ C.C.只要只要/ /春風(fēng)吹到的地方春風(fēng)吹到的地方/ /到處是到處是/ /青青青青的的 野草。野草。 D. D.他活著他活著/ /別人就不能活的人，他的下別人就不能活的人，他的下場場/ / 可以可以看到?？吹?。B B課堂練習(xí)課堂練習(xí) 二、二、理解課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤，理解課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤， 對對的打的打“”“”，錯的打，錯的打“”。 1. 1.有的人這首詩是詩人臧克家為紀念魯有的人這首詩是詩人臧克家為紀念魯 迅逝世迅逝世1313周年而寫的。周年而寫的。（ ） 2. 2.這首詩運用了聯(lián)想的寫作手法，歌頌了魯這首詩運用了聯(lián)想的寫作手法，歌頌了魯 迅先生的奉獻精神。迅先生的奉獻精神。 （ ） 3.“3.“情愿作野草，等著地下的火燒。情愿作野草，等著地下的火燒?！边@是這是 一個比喻句，一個比喻句，“野草野草”比喻那些已經(jīng)過時比喻那些已經(jīng)過時 的事物。（的事物。（ ） 4.“4.“只要春風(fēng)吹到的地方只要春風(fēng)吹到的地方/ /到處是青青的野到處是青青的野 草。草。”青青的野草給人無限生機、無限希青青的野草給人無限生機、無限希 望的感受和聯(lián)想，表現(xiàn)了人民群眾對魯迅望的感受和聯(lián)想，表現(xiàn)了人民群眾對