《小松鼠的尾巴》教案

1、小松鼠的尾巴教案小松鼠的尾巴教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、 初步感知小松鼠的外形特征。2、 借助故事、圖片，進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。3、 在表演活動(dòng)中體驗(yàn)小松鼠游戲的樂(lè)趣。4、 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。5、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作ppt DVD碟片 衣服毛領(lǐng)（若干）、動(dòng)物及尾巴圖片若干活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。1、 現(xiàn)在，我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家，一起來(lái)看看是誰(shuí)？它長(zhǎng)得是什么樣子？（播放實(shí)物錄像）2、 它的尾巴怎樣？像什么？二、經(jīng)驗(yàn)回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。1、幼兒大膽猜測(cè)，松鼠尾巴的用途。

2、（個(gè)別、集體討論）2、小結(jié)：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺(jué)得不好看，也沒(méi)有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫(huà)錄像)2、觀看完后，提問(wèn)：（1） 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么？（2） 發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢？3、 小結(jié)：松鼠尾巴的用途。(平衡、當(dāng)被子睡覺(jué))（PPT展示圖片）四、拓展思維，自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。、 幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。、 說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。小結(jié)：以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。五、游戲體驗(yàn)活動(dòng)：戴上大尾巴進(jìn)行表演小松鼠跳跳（播放音樂(lè)）-幼兒戴上大尾

3、巴，跟著音樂(lè)跳松鼠舞?；顒?dòng)反思：從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛(ài)觀察、善思考、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。小松鼠的尾巴教案2活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。初步學(xué)習(xí)把握?qǐng)D片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，分析畫(huà)面的季節(jié)。體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“小松鼠“數(shù)字連線(xiàn)圖一張，記號(hào)筆一支。教學(xué)掛圖及自制大書(shū)一本。幼兒用書(shū)人手一本?！罢l(shuí)是小熊”的音樂(lè)磁帶一盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：一“魔術(shù)”游戲，引出主角出示數(shù)字連線(xiàn)圖：“今天，王老師和小朋友玩一個(gè)數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個(gè)一個(gè)連起

4、來(lái)，會(huì)變成什么呢？請(qǐng)小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫(huà)中自由猜測(cè)）?！霸瓉?lái)真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）二引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。出示整張教學(xué)掛圖：“圖上有誰(shuí)？誰(shuí)遇到了困難？請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起看圖說(shuō)說(shuō)：小松鼠是怎樣幫助別人的？幼兒自由結(jié)伴講述，老師傾聽(tīng)幼兒講述情況。請(qǐng)幼兒在集體前講述。（及時(shí)鼓勵(lì)）三引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？春天，小松鼠出門(mén)去，他會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？小雞怎么了？小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？小松

5、鼠是怎樣幫助它的？出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？夏天，小松鼠出門(mén)去。遇見(jiàn)了誰(shuí)？小蝸牛怎么了？小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來(lái)的？秋天，小松鼠出門(mén)去，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？小兔子在干什么？小松鼠會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。“下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內(nèi)容）四小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎？（老師完整講述故事）五幼兒自己看書(shū)講述六遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動(dòng)物，

6、假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會(huì)怎樣幫助別人呢？七游戲：“誰(shuí)是小松鼠”，結(jié)束活動(dòng)。小松鼠的尾巴教案3活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。2.能根據(jù)圖片以及教師的語(yǔ)言提示，講述畫(huà)面的只要內(nèi)容。(集體備課修改：指南語(yǔ)言4-5歲目標(biāo)：能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。)3.愿意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件：小松鼠的大尾巴。2.松鼠手偶一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)教師出示松鼠課件，引發(fā)小松鼠的大尾巴話(huà)題。1.教師：(集體備課修改)這是誰(shuí)的尾巴呢?今天，我給大家?guī)?lái)了

7、一位朋友，你們看，是誰(shuí)呀?2.教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?3.鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。(二)教師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫(huà)面內(nèi)容。1.教師鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有誰(shuí)?小松鼠在幫誰(shuí)做什么?2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽地講述自己對(duì)畫(huà)面的理解。(三)教師逐一出示教學(xué)課件，采用提問(wèn)的方式讓幼兒了解講述的思路。1.教師：畫(huà)面上有什么?這是什么季節(jié)?2.小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)了誰(shuí)?他怎么樣了?3.小松鼠說(shuō)了什么?他用大尾巴做什么?4.鼓勵(lì)幼兒按提問(wèn)的思路，逐一講述畫(huà)面的內(nèi)容。(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫(huà)面內(nèi)容。1.教師：接下來(lái)是什么季節(jié)

8、?在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用他的大尾巴做什么呢?2.教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動(dòng)物的情節(jié)。(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說(shuō)散文，感知散文優(yōu)美的意境。(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫(huà)面內(nèi)容。1.鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫(huà)面。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學(xué)課件內(nèi)容。2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。(七)引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會(huì)用他的大尾巴幫助誰(shuí)呢?2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。(八)組織幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了

9、小雞、蝸牛、小兔子，這些動(dòng)物高興嗎?2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?3.教師：你在什么時(shí)候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺(jué)得怎樣?4.教師：你在什么時(shí)候幫助過(guò)別人?幫助了別人，你感覺(jué)高興嗎?活動(dòng)延伸：在日常活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒幫助同伴和他人，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。小松鼠的尾巴教案4【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、能根據(jù)圖片中動(dòng)物

10、的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，大膽想象動(dòng)物間的對(duì)話(huà)。3、鼓勵(lì)幼兒愿意參與講述活動(dòng)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、教學(xué)圖片4幅。2、人手一冊(cè)小圖書(shū)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示松鼠謎語(yǔ)，引出講述主角師：今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)猜一猜?！拔舶拖癜呀德鋫?，整天愛(ài)往松樹(shù)竄，貪吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里面?！彼钦l(shuí)呀？幼：小松鼠二、幼兒看圖自己講故事師：看，老師給你們帶來(lái)了小松鼠的（放慢幼兒說(shuō)：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看看。師：（小書(shū)上圖三幅）她幫助了誰(shuí)？幼：小雞，小蝸牛，小兔。師：他們遇到了什么困難呢，小

11、松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書(shū)，等一會(huì)請(qǐng)你把書(shū)打開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)的翻，把小松鼠大尾巴的故事來(lái)編給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒與同伴講述，教師指導(dǎo)）師：故事都編好了，接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。小朋友說(shuō)的時(shí)候啊，其他小朋友要認(rèn)真聽(tīng)了，聽(tīng)聽(tīng)他的故事是不是和你的一樣。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵(lì)）三、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述故事師：小朋友們編的故事可真棒，我們來(lái)看看小松鼠的大尾巴到底講的是一個(gè)什么樣的故事呢。1、觀察圖片一，教師提問(wèn)：（1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節(jié)嗎？幼：春天師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）師：你是怎么樣看出來(lái)的？幼

12、：有綠綠的草地，和紅紅的小花。（2）師：春天，小松鼠出門(mén)去，它遇到了誰(shuí)？幼：小雞。師：用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒說(shuō)）師：看，小雞怎么了？用完整的話(huà)說(shuō)。幼：小雞在淋雨。（3）師：小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小雞，我來(lái)幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會(huì)想幫助他嗎？那你怎么說(shuō)呢）師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠怎么說(shuō)的。（幼兒學(xué)說(shuō)）師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動(dòng)作：擋雨）師：我們完整的說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖）2、觀察圖片二，教師提問(wèn)：（1）師：（出示圖夏天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來(lái)的？幼：夏季，有個(gè)大太陽(yáng)，小蝸牛出汗了。師：看這是漢字寶寶夏

13、天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）（2）師：夏天，小松鼠出門(mén)去，它遇到了誰(shuí)？幼：小蝸牛。（引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)）師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。（3）師：小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？幼：小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動(dòng)作扇扇子）師：我們用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖）3、觀察圖片三，教師提問(wèn)：（1）師：（出示圖秋天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來(lái)的？幼：秋天，有落葉。師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）師：你會(huì)用剛剛的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)秋天，小松鼠出門(mén)去，它遇到小兔在掃落葉。）（2）師：小松鼠

14、會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？幼：小兔，我來(lái)幫助你吧！師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小兔呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。（教師加動(dòng)作掃落葉）師：誰(shuí)能完整的把這幅圖的故事說(shuō)一說(shuō)（請(qǐng)幼兒試說(shuō)，教師指導(dǎo)）4、觀察圖片四，教師提問(wèn)（1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來(lái)應(yīng)該是？幼：冬天。師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）師：冬天怎么樣？幼：天很冷。（2）師：冬天很冷，小松鼠會(huì)用它的尾巴干嘛呢？幼：用它的大尾巴當(dāng)被子蓋。（出示圖冬天）師：哦，當(dāng)被子蓋很暖和，誰(shuí)能把這個(gè)圖說(shuō)說(shuō)呢。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講述故事師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎？（老師完整講述

15、故事）師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧。（引導(dǎo)幼兒跟著老師一起說(shuō)）五、仿編故事師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開(kāi)始了，小松鼠出去走走，還會(huì)看到誰(shuí)呢，會(huì)怎樣幫助他們呢？請(qǐng)你想想，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，一會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)。（幼兒討論，教師指導(dǎo)）師：老師聽(tīng)到小朋友們說(shuō)的非常棒，我們來(lái)請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)。（幼兒編編，指導(dǎo)他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小熊想坐椅子，小松鼠說(shuō)：“小熊，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）附故事小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：“小雞，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)

16、小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)：“小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)：“小兔，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和??！小松鼠的尾巴教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2. 嘗試根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。3. 激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助別人和體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 教學(xué)掛圖4張；三、活動(dòng)過(guò)程：1. 通過(guò)謎語(yǔ)，引出講述的主角?！拔舶拖癜呀德鋫悖鞇?ài)往松樹(shù)竄，貪吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里

17、面?！币龑?dǎo)幼兒根據(jù)謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。2. 啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開(kāi)討論，引出主題?！靶∷墒蟮拇笪舶拖癜呀德鋫?，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”幼兒進(jìn)行討論，用完整的句子來(lái)講述。3. 引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述小松鼠的大尾巴。a 觀察圖一，講述畫(huà)面內(nèi)容。“你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？（春天）“春天小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助它的？”引導(dǎo)幼兒完整講述圖意。b 觀察圖二，并講述圖片內(nèi)容 。“這是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門(mén)去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？”“小蝸牛怎么了？小松鼠會(huì)怎么說(shuō)？他是怎樣幫助小蝸牛的？”鼓勵(lì)幼兒連貫地講述

18、幾句話(huà)。c 觀察圖片三，講述畫(huà)面內(nèi)容。“夏天過(guò)后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？”“秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在干什么？小松鼠對(duì)小兔說(shuō)什么？它是怎樣做的？”在前幾次的經(jīng)驗(yàn)上嘗試較為完整地講述一段話(huà)。d 教師先引導(dǎo)幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述?！跋旅嬉环鶊D會(huì)是什么季節(jié)呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠還會(huì)出門(mén)去嗎？它在家里干什么呢？你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么？出示圖片四，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。4. 帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。在圖片的提示下逐幅講述，采用等待、留空的方法讓幼兒主動(dòng)地參與講述并進(jìn)一步理解掌握故事的情節(jié)。5、 根據(jù)幼兒經(jīng)

19、驗(yàn)，拓展講述話(huà)題：“小松鼠那么喜歡幫助別人，那你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？是怎么幫的？”鼓勵(lì)幼兒回憶自己以往的經(jīng)驗(yàn)，完整地講一段話(huà)。小結(jié)：“幫助別人不僅能讓別人感到快樂(lè)，自己也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，讓我們都來(lái)做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子吧?！敝v述內(nèi)容：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：“小雞，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)：“小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)：“小兔，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當(dāng)被

20、子蓋，真暖和??！小松鼠的尾巴教案6一、活動(dòng)目標(biāo)1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、知道畫(huà)面中松鼠的動(dòng)作及背景線(xiàn)索，能說(shuō)出畫(huà)面的季節(jié)。3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，并能與他人交流、分享。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT小松鼠的大尾巴三、活動(dòng)過(guò)程（一）猜謎游戲，引出主角1、今天，老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪位小朋友能開(kāi)動(dòng)小腦筋立即猜出來(lái)的？“小動(dòng)物，真奇怪，小松果，它最?lèi)?ài)，大尾巴，真可愛(ài)?！毙∨笥褌儾鲁鏊钦l(shuí)了嗎？（出示小松鼠圖片）2、“原來(lái)真的是只小松鼠啊，你們真棒！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠長(zhǎng)的怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最大的特點(diǎn)：大尾巴）小松鼠有一

21、條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的尾巴像什么呀？”（讓幼兒自由講述）3、教師小結(jié)：原來(lái)小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來(lái)干什么呢？（二）引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫(huà)面情節(jié)。1、出示畫(huà)面：（1）小朋友們，你們看到了什么？（松鼠，小雞，雨傘，小花）哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開(kāi)放的?。ù禾欤?？那天氣怎樣?。ㄏ掠晏欤?，你是怎么看出來(lái)的（天空下起了雨）？（2）小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)？（小雞）小雞它怎么了？（被雨淋濕了）引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由猜想）（3）現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是

22、小雞，我們來(lái)看看小松鼠會(huì)說(shuō)什么。再請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)如果你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么。（4）小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨？師小結(jié)：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)幫助別人的人。（5）小雞現(xiàn)在的心情怎么樣（開(kāi)心），為什么？師小結(jié)：受到別人的幫助很開(kāi)心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好朋友感到很溫暖。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面講故事。3、出示畫(huà)面：（1）在這幅圖上，你又看到了什么？（太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛）（2）這個(gè)太陽(yáng)怎么樣??？（很大，很紅）這么大的太陽(yáng)，你們現(xiàn)在有什么感覺(jué)?。浚ń處熥龀龊軣岬目鋸垊?dòng)作），什么季節(jié)到啦？（夏天）（3）我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了？（小蝸牛）那小松鼠在干什么呢？仔細(xì)看

23、看，你看到了什么？（尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng)）（4）有誰(shuí)愿意根據(jù)這個(gè)畫(huà)面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事？4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面完整講述。（三）引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。1、出示畫(huà)面：（1）現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫(huà)面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。（3）請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。（4）分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，心情又是怎樣的？2、看來(lái)，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂(lè)又好聽(tīng)的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫(huà)面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。（四）請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴

24、有什么用，并聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)如何幫助別人。1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨；夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng)；秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。（五）帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒(méi)有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字？2、我們大家一起來(lái)完整的講述這個(gè)小松鼠的大尾巴故事吧。（六）活動(dòng)延伸：1、原來(lái)，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂(lè)和溫暖，自己也得到了快樂(lè)。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)

25、經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的？（幼兒自由講述）教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。2、教師總結(jié)：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛(ài)幫助別人、愿意與別人分享快樂(lè)的人。活動(dòng)反思：第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇了一篇充滿(mǎn)童趣的課文松鼠的尾巴。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文，主要寫(xiě)小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡(jiǎn)單，但篇幅比較長(zhǎng),要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動(dòng)了很多腦筋，花了許多心血去作準(zhǔn)備。首先，

26、我仔細(xì)分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教案。然后，自行設(shè)計(jì)制作課件。一切準(zhǔn)備就緒，我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開(kāi)：一、巧識(shí)字。隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把識(shí)字、閱讀、說(shuō)話(huà)等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長(zhǎng)毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作；教學(xué)“遍”和“

27、寒”，著重組詞；“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語(yǔ)和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準(zhǔn)字音。二、重閱讀。在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來(lái)直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過(guò)分角色有感情地朗讀來(lái)理解內(nèi)容

28、；第4小節(jié)比較簡(jiǎn)單，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示來(lái)理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫(xiě)黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫(huà)的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹(shù)干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無(wú)影無(wú)蹤”等詞義。小松鼠的尾巴教案7一、活動(dòng)目標(biāo)1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、知道畫(huà)面中松鼠的動(dòng)作及背景線(xiàn)索，能說(shuō)出畫(huà)面的季節(jié)。3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，并能與他人交流、分享。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。二、活動(dòng)準(zhǔn)

29、備PPT小松鼠的大尾巴配套課件：大班語(yǔ)言課件小松鼠的大尾巴PPT課件三、活動(dòng)過(guò)程大班上學(xué)期語(yǔ)言教案小松鼠的大尾巴含PPT課件(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫(huà)面情節(jié)。1、出示畫(huà)面：(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開(kāi)放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來(lái)的(天空下起了雨)?(2)小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來(lái)看

30、看小松鼠會(huì)說(shuō)什么。再請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)如果你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么。(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?師小結(jié)：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)幫助別人的人。(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開(kāi)心)，為什么?師小結(jié)：受到別人的幫助很開(kāi)心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好朋友感到很溫暖。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面講故事。3、出示畫(huà)面：(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛)(2)這個(gè)太陽(yáng)怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽(yáng)，你們現(xiàn)在有什么感覺(jué)啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)(3)我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什

31、么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))(4)有誰(shuí)愿意根據(jù)這個(gè)畫(huà)面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面完整講述。(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。1、出示畫(huà)面：(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫(huà)面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。(2)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。(3)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，心情又是怎樣的?2、看來(lái)，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂(lè)又好聽(tīng)的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫(huà)面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。(四)請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)

32、系自身說(shuō)說(shuō)如何幫助別人。1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒(méi)有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?2、我們大家一起來(lái)完整的講述這個(gè)小松鼠的大尾巴故事吧。(六)活動(dòng)延伸：1、原來(lái)，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂(lè)和溫暖，自己也得到了快樂(lè)。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人，想

33、一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。2、教師總結(jié)：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛(ài)幫助別人、愿意與別人分享快樂(lè)的人?；顒?dòng)反思：讓孩子通過(guò)對(duì)故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的自己，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋?lái)，大多孩子是說(shuō)自己幫助別人的事情，而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人幫助的事情及自己的感受。活動(dòng)的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進(jìn)一步感受和朋友在一起的快樂(lè)。然后通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會(huì)幫助別人，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿(mǎn)意。小松鼠

34、的尾巴教案8一、活動(dòng)目標(biāo)1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、 知道畫(huà)面中松鼠的動(dòng)作及背景線(xiàn)索，能說(shuō)出畫(huà)面的季節(jié)。3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，并能與他人交流、分享。二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT小松鼠的大尾巴三、活動(dòng)過(guò)程(一)猜謎游戲，引出主角1、今天，老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪位小朋友能開(kāi)動(dòng)小腦筋立即猜出來(lái)的?“小動(dòng)物，真奇怪，小松果，它最?lèi)?ài)，大尾巴，真可愛(ài)?！毙∨笥褌儾鲁鏊钦l(shuí)了嗎?(出示小松鼠圖片)2、“原來(lái)真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠長(zhǎng)的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最大的特點(diǎn)：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述

35、)3、教師：原來(lái)小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來(lái)干什么呢?(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫(huà)面情節(jié)。1、出示畫(huà)面：(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開(kāi)放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來(lái)的(天空下起了雨)?(2)小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來(lái)看看小松鼠會(huì)說(shuō)什么。再請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)如果你是小松鼠，你

36、會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么。(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?師：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)幫助別人的人。(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開(kāi)心)，為什么?師：受到別人的幫助很開(kāi)心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好朋友感到很溫暖。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面講故事。3、出示畫(huà)面：(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛)(2)這個(gè)太陽(yáng)怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽(yáng)，你們現(xiàn)在有什么感覺(jué)啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)(3)我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))(4)有誰(shuí)愿意根據(jù)這個(gè)畫(huà)面，

37、給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面完整講述。(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。1、出示畫(huà)面：(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫(huà)面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。(3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。(4)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，心情又是怎樣的?2、看來(lái)，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂(lè)又好聽(tīng)的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫(huà)面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。(四)請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)如何幫助別人。1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為

38、小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒(méi)有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?2、我們大家一起來(lái)完整的講述這個(gè)小松鼠的大尾巴故事吧。(六)活動(dòng)延伸：1、原來(lái)，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂(lè)和溫暖，自己也得到了快樂(lè)。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)教師根

39、據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛(ài)幫助別人、愿意與別人分享快樂(lè)的人。小松鼠的尾巴教案9一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，分析畫(huà)面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫(huà)面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。2、教學(xué)圖片4幅。3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。三、活動(dòng)過(guò)程：1、出示圖片，引出講述主角。今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呀

40、？（小松鼠）2、根據(jù)畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫(huà)面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。小松鼠有許多的動(dòng)物朋友，今天小松鼠還特地帶來(lái)了一些它和動(dòng)物朋友一起照的和它單身照的照片。（出示照片）問(wèn)："小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來(lái)是這個(gè)季節(jié)的？"請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，逐一出示詞語(yǔ)：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。小松鼠還想請(qǐng)小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來(lái)排排隊(duì)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊(duì)）問(wèn)："為什么你要這樣排？"3、引用語(yǔ)言，引出主題。在這些照片中，你覺(jué)得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的

41、大尾巴象什么？（請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"（先請(qǐng)幼兒自由講述）"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)：小松鼠的大尾巴。"4、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述小松鼠的大尾巴。（1）、觀察圖一教師提問(wèn)：A、你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。B、春天下雨了，小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？C、小松鼠對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？（2）觀察圖二引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容A、這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。B、夏天，天氣很熱，小松鼠出

42、門(mén)去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？C、小蝸牛怎么了？小松鼠對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？（3）觀察圖片三 問(wèn)：A、這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。B、秋天，小松鼠出門(mén)去，它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？小兔在干什么？C、小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小兔的？（4）觀察圖片四問(wèn)：這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。五、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒講述。六、請(qǐng)幼兒拿著操作卡講給客人老師聽(tīng)。七、"小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也感到了快樂(lè)。平時(shí)

43、，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困難的時(shí)候，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？怎么做？"（幼兒講述，教師小結(jié)。）八、"剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的，好嗎？"活動(dòng)反思：第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇了一篇充滿(mǎn)童趣的課文松鼠的尾巴。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文，主要寫(xiě)小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡(jiǎn)單，但篇幅比較長(zhǎng),要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教

44、學(xué)不是一件容易的事。為此，我動(dòng)了很多腦筋，花了許多心血去作準(zhǔn)備。首先，我仔細(xì)分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教案。然后，自行設(shè)計(jì)制作課件。一切準(zhǔn)備就緒，我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的.效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開(kāi)：一、巧識(shí)字。隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把識(shí)字、閱讀、說(shuō)話(huà)等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長(zhǎng)毛絨玩具和毛圍巾

45、讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作；教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語(yǔ)和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準(zhǔn)字音。二、重閱讀。在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來(lái)直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重

46、地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過(guò)分角色有感情地朗讀來(lái)理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡(jiǎn)單，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示來(lái)理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫(xiě)黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫(huà)的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹(shù)干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無(wú)影無(wú)蹤”等詞義。小松鼠的尾巴教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)畫(huà)面小動(dòng)物的外形特征及其尾巴特征的變化，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。2、通過(guò)情景表演和圍繞尾巴展開(kāi)的討論活動(dòng)，感知理解故事內(nèi)容。了解

47、動(dòng)物尾巴的重要性。3、樂(lè)意參加“尾巴選美大賽”，并大膽、自信地在舞臺(tái)上介紹自己的尾巴?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一冊(cè)幼兒用書(shū)(第4冊(cè))。2、實(shí)物投影儀。3、制作并準(zhǔn)備：小兔子、小老虎、小老鼠、小松鼠的頭飾和尾巴，以及其他常見(jiàn)的、幼兒比較熟悉的動(dòng)物的頭飾和尾巴。請(qǐng)四位幼兒排練情景表演尾巴的故事?；顒?dòng)過(guò)程：1、開(kāi)展猜動(dòng)物游戲活動(dòng)，感知?jiǎng)游镂舶偷奶卣?，引起幼兒的興趣。教師：森林里要舉行“尾巴選美大賽好，許多小動(dòng)物都想?yún)⒓?，你知道有哪些?dòng)物想?yún)⒓訂?請(qǐng)你看看他們的尾巴。猜猜他們是誰(shuí)。觀察“小動(dòng)物”的背影，讓幼兒根據(jù)尾巴判斷、猜測(cè)動(dòng)物的名字。猜對(duì)了，則請(qǐng)戴著頭飾的“小動(dòng)物”轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)給大家看一看。帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小

48、動(dòng)物尾巴的特征，如“短短的”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“細(xì)細(xì)的”、“粗粗的”。2、引導(dǎo)幼兒閱讀投影放大的幼兒用書(shū)畫(huà)面。感知小動(dòng)物尾巴的特征和他們的想法。教師：第1幅圖第8頁(yè))上有誰(shuí)?他們的尾巴是什么樣子的?你知道他們想要什么嗎?第2幅圖(第9頁(yè))呢?教師帶領(lǐng)幼兒看圖閱讀故事。在講述過(guò)程中，運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒，鼓勵(lì)幼兒一起講述畫(huà)面內(nèi)容。3、人手一冊(cè)幼兒用書(shū)，閱讀故事后半部分內(nèi)容，感知交換尾巴的后果。教師：森林里舉行“尾巴選美大賽”，哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽的?仔細(xì)看看他們和誰(shuí)換了尾巴?后來(lái)怎樣了?教師邊翻書(shū)邊講述后面的故事內(nèi)容，提醒幼兒手口一致地指讀漢字。4、觀看情景表演尾巴的故事，完整感知、理解故事內(nèi)容。啟發(fā)

49、幼兒將“尾巴”換過(guò)來(lái)，并贊賞他們有一條又漂亮又有用的“尾巴”。5、圍繞交換尾巴展開(kāi)討論活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物尾巴的用處。教師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的尾巴，有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，如果它們把尾巴換了，就成怪物了。6、提供表演活動(dòng)的機(jī)會(huì)、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色夸夸自己的“尾巴”。教師：“森林尾巴選美大賽”就要開(kāi)始了，你想扮演誰(shuí)?請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)夸夸你的“尾巴”!展示動(dòng)物頭飾和尾巴，教師示范表演，并用“我是x大，我有一條只x的尾巴，我的尾巴能xxx，我喜歡我的尾巴”等語(yǔ)言介紹自己的“尾巴”。鼓勵(lì)幼兒上來(lái)表演“夸尾巴”。小松鼠的尾巴教案11教案目標(biāo)：1、理解內(nèi)容，感知的主要

50、結(jié)構(gòu)。2、創(chuàng)編內(nèi)容。3、體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。教案準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫(huà)。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。教案過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？二、理解：1、想象。小松鼠的尾巴有許多有趣的，我們來(lái)看一看：（1）看（教師演示動(dòng)畫(huà)）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖（2）說(shuō)在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）2、完整欣賞到底發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師完整地講述）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小

51、松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）三、仿編1、討論：（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）2、仿編新（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。（2）幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。（3）講述新選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整。大家一起講述。如果沒(méi)有，鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)?；顒?dòng)延伸：小松鼠的尾巴教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助

52、他人的主要情節(jié)。2、 初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，分析畫(huà)面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫(huà)面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。3、 體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。2、 教學(xué)圖片4幅。3、 漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示圖片，引出講述主角。今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呀？（小松鼠）二、根據(jù)畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫(huà)面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。小松鼠有許多的動(dòng)物朋友，今天小松鼠還特地帶來(lái)了一些它和動(dòng)物朋友一起照的和它單身照的照片。（出示照片）問(wèn)：“小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來(lái)是這個(gè)季節(jié)的？”請(qǐng)小朋友

53、說(shuō)一說(shuō)，逐一出示詞語(yǔ)：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。小松鼠還想請(qǐng)小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來(lái)排排隊(duì)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊(duì)）問(wèn)：“為什么你要這樣排？”三、引用語(yǔ)言，引出主題。在這些照片中，你覺(jué)得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請(qǐng)幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)：小松鼠的大尾巴?！彼?、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述小松鼠的大尾巴。1、觀察圖一，教師提問(wèn)。（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？