《分享的快樂(lè)》課件(三年級(jí)二班)

1、三年級(jí)二班三年級(jí)二班 LMXK2016年年4月月同學(xué)們，我首先給大家分享一個(gè)有關(guān)同學(xué)們，我首先給大家分享一個(gè)有關(guān)“分享分享”的故事：的故事： 上帝派使者視察地獄和天堂。使者來(lái)到地上帝派使者視察地獄和天堂。使者來(lái)到地獄，看見(jiàn)地獄里的人手里都拿著一個(gè)獄，看見(jiàn)地獄里的人手里都拿著一個(gè)1米長(zhǎng)的米長(zhǎng)的勺子，勺子里有可口的食物，可是大家卻餓得勺子，勺子里有可口的食物，可是大家卻餓得面黃肌瘦，不成人樣。面黃肌瘦，不成人樣。 既然大家的勺子里都有可口的食物，那為既然大家的勺子里都有可口的食物，那為什么還會(huì)餓得不成人樣呢？原來(lái)，是勺子太什么還會(huì)餓得不成人樣呢？原來(lái)，是勺子太長(zhǎng)，餓得發(fā)瘋的人們?cè)趺匆膊荒軐⑹澄锼偷?/p>

2、長(zhǎng)，餓得發(fā)瘋的人們?cè)趺匆膊荒軐⑹澄锼偷阶炖?。嘴夠不著，食物便灑到了地上，馬上嘴里。嘴夠不著，食物便灑到了地上，馬上就不見(jiàn)了。就不見(jiàn)了。 于是，地獄里的人就始終重復(fù)地于是，地獄里的人就始終重復(fù)地“舀舀食物食物夠不著吃夠不著吃灑到地上灑到地上然后然后消失消失”，這樣的悲慘生活能不面黃肌瘦嗎？，這樣的悲慘生活能不面黃肌瘦嗎？ 使者又來(lái)到天堂視察，他發(fā)現(xiàn)天堂的使者又來(lái)到天堂視察，他發(fā)現(xiàn)天堂的人也是每人一把人也是每人一把1米長(zhǎng)的勺子，勺子上同樣米長(zhǎng)的勺子，勺子上同樣有可口的食物，但是天堂的人卻個(gè)個(gè)容光煥有可口的食物，但是天堂的人卻個(gè)個(gè)容光煥發(fā)，神采飛揚(yáng)！發(fā)，神采飛揚(yáng)！ 這是為什么呢？這是為什么呢？ 原來(lái)

3、，天堂的人和地獄的人所不同的原來(lái)，天堂的人和地獄的人所不同的是，他們不是將勺子喂給自己，而是彼此給是，他們不是將勺子喂給自己，而是彼此給別人喂吃的。別人喂吃的。 于是，這于是，這1米長(zhǎng)的距離便不再是困難了，米長(zhǎng)的距離便不再是困難了，大家都能吃到可口的食物，也就不會(huì)餓著了。大家都能吃到可口的食物，也就不會(huì)餓著了。勺子的距離就變成了人與人之間的零距離。勺子的距離就變成了人與人之間的零距離。 同樣的食物，同樣的勺同樣的食物，同樣的勺子，為什么一處是天堂，一子，為什么一處是天堂，一處是地獄呢？處是地獄呢？ 那是因?yàn)椋焯玫娜硕鞘且驗(yàn)?，天堂的人懂得分享，懂得幫助別人，所得分享，懂得幫助別人，所以他們快

4、樂(lè)。而地獄的人卻以他們快樂(lè)。而地獄的人卻不會(huì)分享，只知道自己顧自不會(huì)分享，只知道自己顧自己，所以他們難過(guò)。己，所以他們難過(guò)。第一節(jié)：生活共享用第一節(jié)：生活共享用 春游時(shí)，我們都春游時(shí)，我們都玩得很熱，玩得很熱， 假如有同假如有同學(xué)沒(méi)帶水，這時(shí)，學(xué)沒(méi)帶水，這時(shí)， 你你可以做什么？可以做什么？ 上美術(shù)課，丁丁發(fā)現(xiàn)上美術(shù)課，丁丁發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，如果自己忘帶水彩筆了，如果你是他的同桌，會(huì)怎么做？你是他的同桌，會(huì)怎么做？下雨了，有的同學(xué)沒(méi)帶傘。下雨了，有的同學(xué)沒(méi)帶傘。小明同學(xué)帶了傘，而且他家離學(xué)小明同學(xué)帶了傘，而且他家離學(xué)校很近。小明該怎么辦呢？校很近。小明該怎么辦呢？1.小明把傘借給那個(gè)同學(xué)，自

5、己冒雨回家。小明把傘借給那個(gè)同學(xué)，自己冒雨回家。2.2.小明讓這個(gè)同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。小明讓這個(gè)同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。3.3.小明把這個(gè)同學(xué)送回家后再回家。小明把這個(gè)同學(xué)送回家后再回家。請(qǐng)大家選擇一個(gè)合適的幫助方式：請(qǐng)大家選擇一個(gè)合適的幫助方式：請(qǐng)選擇第一種方式的舉手，選擇第二種方式的舉手，選擇第三種方式的舉手。 同學(xué)們，不管選擇哪一種方式，只要是能幫同學(xué)們，不管選擇哪一種方式，只要是能幫助別人，都是對(duì)的。最重要的是，一定要和別人助別人，都是對(duì)的。最重要的是，一定要和別人共同享用我們的東西，這既能幫助別人，也可以共同享用我們的東西，這既能幫助別人，也可以讓自己快樂(lè)。讓自己

6、快樂(lè)。 請(qǐng)同學(xué)們舉手回答：請(qǐng)同學(xué)們舉手回答： 生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)困難？當(dāng)別人幫助你時(shí)，你的困難？當(dāng)別人幫助你時(shí)，你的感受是怎樣的？感受是怎樣的？“生活共享用生活共享用”這這一節(jié)課告訴我們這樣一一節(jié)課告訴我們這樣一個(gè)道理：個(gè)道理： 我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，當(dāng)我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，當(dāng)?shù)玫搅藙e人的幫助時(shí)，我們除了要得到了別人的幫助時(shí)，我們除了要說(shuō)謝謝，要心懷感恩，還要將這份說(shuō)謝謝，要心懷感恩，還要將這份愛(ài)傳遞下去，在當(dāng)別人遇到困難時(shí)，愛(ài)傳遞下去，在當(dāng)別人遇到困難時(shí)，義不容辭地伸出手去幫助別人。義不容辭地伸出手去幫助別人。 同學(xué)們，現(xiàn)在給大家同學(xué)們，現(xiàn)在給大家5分鐘分鐘的時(shí)

7、間，把自己最喜愛(ài)的東西拿的時(shí)間，把自己最喜愛(ài)的東西拿出來(lái)，與你周?chē)耐瑢W(xué)分享一下。出來(lái)，與你周?chē)耐瑢W(xué)分享一下。第二節(jié)：快樂(lè)共分享第二節(jié)：快樂(lè)共分享 請(qǐng)同學(xué)們舉手分享你在剛請(qǐng)同學(xué)們舉手分享你在剛才這個(gè)活動(dòng)中的感受：才這個(gè)活動(dòng)中的感受： 當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？別人的東西，有什么收獲？ 同學(xué)們，讓我們來(lái)看看以同學(xué)們，讓我們來(lái)看看以下的想法對(duì)不對(duì)？下的想法對(duì)不對(duì)？1.1.我把鋼筆借給同學(xué)用，他我把鋼筆借給同學(xué)用，他給我弄壞了，回家后，媽媽給我弄壞了，回家后，媽媽狠狠地批評(píng)了我，以后我再狠狠地批評(píng)了我，以

8、后我再也不敢把東西借給別人用了。也不敢把東西借給別人用了。這種想法對(duì)不對(duì)？這種想法對(duì)不對(duì)？2.2. 上次，我把一本非常喜上次，我把一本非常喜歡的書(shū)送給了好朋友，可是歡的書(shū)送給了好朋友，可是他卻沒(méi)有送給我一本。我覺(jué)他卻沒(méi)有送給我一本。我覺(jué)得我太吃虧了，今后再也不得我太吃虧了，今后再也不送東西給他了。送東西給他了。這種想法對(duì)不對(duì)？這種想法對(duì)不對(duì)？3.3.班上有一個(gè)籃球，其他小班上有一個(gè)籃球，其他小朋友總是搶著玩，我經(jīng)常搶朋友總是搶著玩，我經(jīng)常搶不著。盡管我很不高興，但不著。盡管我很不高興，但是，我還是要和大家一起玩。是，我還是要和大家一起玩。這種想法對(duì)不對(duì)？這種想法對(duì)不對(duì)？“快樂(lè)共分享快樂(lè)共分享”

9、這這一節(jié)課告訴我們這樣一一節(jié)課告訴我們這樣一個(gè)道理：個(gè)道理： 下面我們進(jìn)行一項(xiàng)小游戲。首先，將下面我們進(jìn)行一項(xiàng)小游戲。首先，將前后兩排的四位同學(xué)分成一個(gè)組，每個(gè)組前后兩排的四位同學(xué)分成一個(gè)組，每個(gè)組準(zhǔn)備一支筆和一張白紙，然后大家共同討準(zhǔn)備一支筆和一張白紙，然后大家共同討論，在論，在5 5分鐘的時(shí)間內(nèi)，如何給這個(gè)三角形分鐘的時(shí)間內(nèi)，如何給這個(gè)三角形加上一筆，使它變成生活中的一個(gè)物品？加上一筆，使它變成生活中的一個(gè)物品？最后，分別派一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)給大家分享，最后，分別派一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)給大家分享，畫(huà)出物品最多的那個(gè)小組獲勝。畫(huà)出物品最多的那個(gè)小組獲勝。 第三節(jié)：思想共交換第三節(jié)：思想共交換 比如，我

10、們?cè)谌切蔚南路疆?huà)上一個(gè)比如，我們?cè)谌切蔚南路疆?huà)上一個(gè)勾，是不是讓它變成了一把傘？勾，是不是讓它變成了一把傘？ 現(xiàn)在開(kāi)始，看我們能將三角形變成什現(xiàn)在開(kāi)始，看我們能將三角形變成什么？么？“思想共交換思想共交換”這這一節(jié)課告訴我們這樣一一節(jié)課告訴我們這樣一個(gè)道理：個(gè)道理： 倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個(gè)人將各有兩種思想。 蕭伯納同學(xué)們，最后我再給大家分享一個(gè)有關(guān)同學(xué)們，最后我再給大家分享一個(gè)有關(guān)“分享分享”的故事：的故事： 有一天夜里，天空漆黑，伸手有一天夜里，天空漆黑，伸手不見(jiàn)五指。有一位高僧在路上行走，不見(jiàn)五指。有一位高僧在路上行走，但他沒(méi)有燈可以照路，走得非常困但

11、他沒(méi)有燈可以照路，走得非常困難，也很擔(dān)心自己隨時(shí)會(huì)因?yàn)榭床浑y，也很擔(dān)心自己隨時(shí)會(huì)因?yàn)榭床恢范さ?。著路而摔倒?突然，他發(fā)現(xiàn)前方有一個(gè)老人突然，他發(fā)現(xiàn)前方有一個(gè)老人向他走來(lái)，拄著拐杖，走得很慢很向他走來(lái)，拄著拐杖，走得很慢很慢，最關(guān)鍵的是，老人手里提著一慢，最關(guān)鍵的是，老人手里提著一個(gè)燈籠?？匆?jiàn)有了可以照路的燈籠，個(gè)燈籠?？匆?jiàn)有了可以照路的燈籠，高僧先前的擔(dān)心一下就消失了。高僧先前的擔(dān)心一下就消失了。 當(dāng)老人走近時(shí)，高僧發(fā)現(xiàn)，提著燈當(dāng)老人走近時(shí)，高僧發(fā)現(xiàn)，提著燈籠走路的老人居然是一個(gè)盲人。高僧非籠走路的老人居然是一個(gè)盲人。高僧非常納悶，于是便問(wèn)老人：常納悶，于是便問(wèn)老人：“既然你是一既然你是

12、一位盲人，什么也看不見(jiàn)，你為什么還打位盲人，什么也看不見(jiàn)，你為什么還打著一盞燈籠呢？著一盞燈籠呢？” 老人回答說(shuō)：老人回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)黑夜里如我聽(tīng)說(shuō)黑夜里如果沒(méi)有燈光，那么大家都會(huì)和我一樣，果沒(méi)有燈光，那么大家都會(huì)和我一樣，什么也看不見(jiàn)，所以我就點(diǎn)燃了一盞什么也看不見(jiàn)，所以我就點(diǎn)燃了一盞燈。燈?！?高僧突然醒悟，老人是多么高高僧突然醒悟，老人是多么高尚呀，自己看不見(jiàn)，卻打著燈籠，尚呀，自己看不見(jiàn)，卻打著燈籠，原來(lái)他是為了給別的路人照明。原來(lái)他是為了給別的路人照明。 但老人的回答卻令高僧感到非但老人的回答卻令高僧感到非常意外。老人說(shuō)：常意外。老人說(shuō)：“我在夜里打著我在夜里打著燈籠，不僅是為了別人

13、，也是為了燈籠，不僅是為了別人，也是為了我自己。我自己。” 同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一下，同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一下，這位盲人為什么說(shuō)這位盲人為什么說(shuō)“在夜里打著燈在夜里打著燈籠也是為了自己？籠也是為了自己？” 請(qǐng)同學(xué)們舉手回答。請(qǐng)同學(xué)們舉手回答。 “你在夜里打著燈籠也是為你你在夜里打著燈籠也是為你自己？自己？”高僧感到非常不解。高僧感到非常不解。 老人說(shuō)道：老人說(shuō)道：“是呀，也是為我是呀，也是為我自己。因?yàn)?，如果我不打著燈籠，自己。因?yàn)?，如果我不打著燈籠，其他的路人可能會(huì)因?yàn)榭床灰?jiàn)我，其他的路人可能會(huì)因?yàn)榭床灰?jiàn)我，而把我撞到呀。而把我撞到呀?！?讓我們繼續(xù)分享故事：讓我們繼續(xù)分享故事： 同學(xué)們，這個(gè)盲人打燈籠的故事告訴我們，同學(xué)們，這個(gè)盲人打燈籠的故事告訴我們，將燈光分享給其他