心理測(cè)試題庫(kù)

1、心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)一判斷題1 判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為， 并非意味著這人就一定有心理疾病。（ ?） ?2 心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（ ?） ?3 去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（×?） ?4 心理壓力總是有害的。（ ?×） ?5 同樣的不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的。 （?）6 人本主義方法是一種指示性的心理療法。（?×）7 害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（?） ?8 人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類的主要任務(wù)是使自己的潛

2、能得到不斷發(fā)展。（ ?） ?9?酗酒也是一種心理障礙。（?） ?10?動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高（×?）?11?當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過(guò)了個(gè)體的能力所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力。（?） ?12?健康是指軀體的一種穩(wěn)定充滿活力的一般狀態(tài)。（×?）?13?心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中沒(méi)有絕對(duì)的界線。（ ?） ?14?氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（×?）?15?心理治療一般都是一對(duì)一的治療，小組治療收效甚微。（× ?）?16 氣質(zhì)類型有好壞之分 ?（?×） ?17 健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康?（ ?）?

3、18“江山易改，秉性難移”說(shuō)明人的氣質(zhì)是不可改變的。（?×）19 人的人格智力心理特質(zhì)與態(tài)度興趣一樣是隨時(shí)變化的?（× ?）?20 大學(xué)生心理問(wèn)題主要集中在學(xué)習(xí)就業(yè)人際交往情感等問(wèn)題上?（?）?21 對(duì)于生活中所面臨的各種問(wèn)題，常見(jiàn)的不良心理反應(yīng)有焦慮孤獨(dú)自我拒絕他人取向等 ?（?×） ?22 人的生理需要和動(dòng)物的生理需要并無(wú)本質(zhì)不同。（× ?）23 心理咨詢等同于心理治療?（?×） ?24 精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成 ?（× ?）?25 人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念

4、思想情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（ ?） ?26 我們的教學(xué)教育各種紀(jì)律訓(xùn)練，各種各樣的習(xí)慣，都是一系列的條件反射。（ ?）27 判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過(guò)心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)鑒定來(lái)確認(rèn)。（?） ?28?性格的情緒特征，是指人在對(duì)自己行為的自覺(jué)調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征。（ ?×） ?29 人的性格是先天形成的。（?×） ?30 互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。（×?）?31 大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主，（?） ?32 馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論。（?） ?33 態(tài)度決定行為。（ ?×） ?34 對(duì)人的第一印象形成后，很難再改變。（×

5、;?）?35 自言自語(yǔ)是一種精神緊張的表現(xiàn)。（?×） ?36 蘇格拉底最早提出氣質(zhì)類型說(shuō)將氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)。（ ?×）37 有科學(xué)實(shí)踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一代，并且這種障礙具有不可根治的特性。（ ?×） ?38 激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（ ?×） ?39 情感是情緒的外在表現(xiàn) , 情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（× ?） ?40 當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí) , 一般是認(rèn)知將決定人的行為。（ ?×） ?41 對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（?）?42 引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理

6、解其困境。（ ?） ?43?對(duì)職業(yè)成就的影響， 興趣的作用更大于性格和能力因素, 這說(shuō)法對(duì)嗎?（?） ?44 幻想常使人想入非非，因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（?×） ?45 思維定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解決起障礙作用。（?×） ?46 心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（?）?47 人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無(wú)規(guī)律可循。（×?）?48 心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)，就會(huì)產(chǎn)生人的心理。 ?（?×）49 一切條件反射都是在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上形成的。（ ?）?50 人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，既有主觀性，也有客觀性。（?）51 知覺(jué)在感覺(jué)的基礎(chǔ)上形

7、成，是感覺(jué)的數(shù)量綜合。（ ?×） ? 52?智商又稱 EQ，是表示天資，智力程度的。（× ?） ?53 機(jī)械識(shí)記是一種靠多種重復(fù)進(jìn)行的識(shí)論，也就是人們常講的死記硬背。（ ?×） ?54?長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓, 胃潰瘍 ?。（ ?） ?55?心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過(guò)程的強(qiáng)度和指向性。（?×）?56 常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無(wú)嚴(yán)格界限。（?） ?57 如果說(shuō)粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài)。（ ?） ?58 對(duì)人類來(lái)說(shuō)，遺忘并不都是有害的。（ ?） ?59 到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識(shí)記已高度發(fā)展了，機(jī)械識(shí)記幾乎不存在了。

8、（× ?） ?60 有良好的道德動(dòng)機(jī)，就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞健＃?#215;?）?61?心理咨詢?cè)谌魏吻闆r下，對(duì)來(lái)訪者的個(gè)人資料都一定要保密。（?×） ?62 心理學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué)。（?）?63 沒(méi)有疾病就是健康。（ ?×） ?64 人類的感覺(jué)器官很強(qiáng)，能夠感覺(jué)到十余種感覺(jué)。（?） ?65 發(fā)現(xiàn)“無(wú)意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果不及有意義的詞 ?”的記憶規(guī)律是德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯。（ ?） ?66 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問(wèn)題的效率有密切關(guān)系，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解決問(wèn)題的效率越高。（ ?×） ?67 人的面部表情是個(gè)體通過(guò)后天模仿，學(xué)習(xí)而獲得的，與先天遺傳關(guān)系不大。（

9、 ?×） ?68 良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。（ ?） ?69 能了解自我，不過(guò)度自卑或自負(fù)， 是心理健康的標(biāo)志之一。 ?( ）?70 心理咨詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。 ?（?） ?71 聽(tīng)輕松的音樂(lè)，可以減輕心理上的壓力，放松心情。 ?（ ?）?72 經(jīng)常參加集體活動(dòng)戶外運(yùn)動(dòng)同學(xué)聚會(huì)，是增進(jìn)身心健康的良方。?（?）?73 心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。（）?74 我國(guó)對(duì)心理咨詢的重視是從80 年代開(kāi)始的。 ?（ ?）?75 我國(guó)心理咨詢已經(jīng)職業(yè)化。?（?） ?76 心理咨詢和心理治療的主要對(duì)象是相同的。?（× ?）?77 人類最基本的味覺(jué)是甜酸苦辣四種。?

10、（?×） ?二 單選題1 當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？?（C）A?補(bǔ)償 ?B?分離 ?C?幻想 ?D?升華 ?2 判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)， 首先必須考慮以下哪個(gè)要素 （D）A?家庭 ?B?職業(yè) ?C? 信仰 ?D?文化3 妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（ ?A）A? 自戀型 ?B?反社會(huì)型 ?C?偏執(zhí)型 ?D?控制型4 一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（ ?D）A?恐怖癥 ?B?一般性焦慮障礙 ?C?抑郁癥 ?D?強(qiáng)迫癥5 在心理治療中，

11、病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為?（D）A?自由聯(lián)想 ?B?顯相聯(lián)想 ?C?阻抗?D?移情6 下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演?（?A）A?心理劇 ?B?意識(shí)訓(xùn)練 ?C?家庭治療 ?D?交朋友7 當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)， 你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（ C）A?刻板印象 ?B?社會(huì)吸引 ?C?從眾 ?D?服從8 不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（D?）A“成人感”出現(xiàn) ?B 獨(dú)立性增強(qiáng) ?C 評(píng)價(jià)能力提高 ? ?D 身體發(fā)育快9 當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開(kāi)始感覺(jué)眼前一片漆黑，但過(guò)一段時(shí)間后，你便可以看見(jiàn)周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（ ?B）A?明適應(yīng) ?B?暗適應(yīng) ?C

12、?色弱?D?視覺(jué)后像11“富貴不能淫， 貧賤不能移， 威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（ ?D）。A 自覺(jué)性 ?B果斷性 ?C自制性 ?D堅(jiān)持性12 心境具有（ A）的特點(diǎn)A 彌散性 ?B集中性 ?C短暫性 ?D突發(fā)性13 考試焦慮主要屬于（ A?）方面的問(wèn)題。A 情緒 ?B氣質(zhì) ?C性格 ?D行為14 最先提倡對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行無(wú)條件的積極關(guān)注的是（?B?）。A 阿德勒 ? B 羅杰斯 ?C馬斯洛 ?D?弗洛姆15 在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D?）A 興趣 ?B性格 ?C知識(shí)水準(zhǔn) ?D價(jià)值觀念16 珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。她很

13、可能患有： (?D)?A?廣泛性焦慮障礙 ?B驚恐障礙 ?C強(qiáng)迫性障礙 ?D恐怖障礙17 下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？ (?C)? A 當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些B 發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45 歲以后）C常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期D在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等18 下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：(A)A 避免類似情境 ?B 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ?C調(diào)節(jié)抱負(fù)水平 ?D建立和諧的人際關(guān)系19?“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來(lái)人”詩(shī)句中所表現(xiàn)出的高尚情操是（C ）。A美感B理智感C 道德感D激情20(?C) 是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，

14、形成新形象的過(guò)程A?聯(lián)想 ?B?幻想 ?C?想象 ?D錯(cuò)覺(jué)21 追求完美自尊心脆弱控制欲望強(qiáng)自視甚高將不完美等同于不可愛(ài)不值得愛(ài)的是 (C)A?自卑者 ?B? 自負(fù)的人 ?C?完美主義者 ?D偏執(zhí)者22“走極端以偏概全消極思維敏感多疑自卑心理自罪自責(zé)自我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描述是 (A?)A?抑郁癥 ? B?自負(fù) ?C?躁狂癥 ?D強(qiáng)迫癥23 人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)抑郁質(zhì)多血質(zhì)以及(?D?)A?獨(dú)立質(zhì) ?B?嚴(yán)謹(jǐn)型 ?C?興奮型 ?D膽汁質(zhì)24 學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(?A)A?心理健康教育 ?B?進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查 ?C?心理咨詢 ?D 心理治療25 人格是一個(gè)具有豐富

15、內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性功能性穩(wěn)定性（?A?）等特性A?獨(dú)特性 ?B?發(fā)展性 ?C?復(fù)化性 ?D一致性26?易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（ C?）A?焦慮 ?B?恐懼 ?C?情感脆弱 ?D?情緒低落27?利他主義的表現(xiàn)（ ?C?）A?人不為我，我不為人 ?B?人為財(cái)死C?辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家?D?逃避責(zé)任28?下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）A?情緒穩(wěn)定 ?B?情緒愉快 ?C?經(jīng)常開(kāi)心 ?D?喜樂(lè)無(wú)常29?羅杰斯認(rèn)為（ ?A?）A?要以來(lái)訪者為中心 ?B?要以咨詢者為中心 ?C?要以問(wèn)題為中心 ?D?要以情境為中心30?不是積極心態(tài)的作用的是（?

16、D?）A?內(nèi)心的平靜 ?B 信心 ?C?成功的意識(shí) ?D?浮躁31 由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（ D）快樂(lè)悲哀憤怒恐懼32（?A?）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇維持調(diào)節(jié)功能。A 注意 ?B記憶 ?C表象 ?D想象33 在人的社會(huì)性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（?B?）?A 情緒 ?B情感 ?C態(tài)度 ?D需要34 在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（ D?）?A 興趣 ?B性格 ?C知識(shí)水準(zhǔn) ?D價(jià)值觀念35 我國(guó)心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力，其中（?C?）是智力的核心。A 觀察力 ?B想象力 ?

17、C抽象思維能力 ?D創(chuàng)造力36 個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的（ ?D?）A 性格 ?B 能力 ?C氣質(zhì) ?D個(gè)性37 動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（?C?）?A 感知 ?B 實(shí)踐 ?C需要 ?D教育38 人類思維能力的最高體現(xiàn)是（?C?）?A 形象思維 ?B抽象思維 ?C創(chuàng)造思維39“月明星稀，月暗星密”這是屬于（B ）?A 感覺(jué)適應(yīng) ?B感覺(jué)對(duì)比 ?C聯(lián)覺(jué)40 情感是在人的（ ?A?）中產(chǎn)生的。 ?A 認(rèn)識(shí)過(guò)程 ?B意志過(guò)程 ?C個(gè)性傾向性 ?D個(gè)性41 我校的心理咨詢中心是何時(shí)成立的? （D）A 1991?B 1995?C 2000?D 200542 大學(xué)

18、生心理健康日是 (A )?A 525?B?526?C 425?D 62643 對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（A）?A?學(xué)校教育 ?B遺傳 ?C社會(huì) ?D實(shí)踐活動(dòng)44 勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（?C?）特征。 ?A 能力 ?B 氣質(zhì) ?C?性格?D?情感45 關(guān)于“情緒”不對(duì)的說(shuō)法是（?A?）?A 只有人才能產(chǎn)生 ?B情緒的產(chǎn)生過(guò)程與生理需要有關(guān)C情緒具有較大的情景性和沖動(dòng)性?D情緒產(chǎn)生多伴有心理， 行為上的變化E 以上說(shuō)法都不正確46 與情緒相聯(lián)系的需要主要是（?E?）?A 生理需要 ?B?追求真理的需要 C 追求美感的需要 ?D?安全的需要 E 以上都是47 心理學(xué)的英文名稱是（B?

19、）APsychologist?Bpsychology?Cpsychopath?Dpsychiotry48 下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（?D?）A?容易疲勞 ?B?自我壓迫 ?C?睡眠障礙 ?D?缺乏生活興趣49 有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（?D）A 有意注意 ? B? 無(wú)意注意 ?C?有意后注意 ?D?隨意注意50 關(guān)于自卑感以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的AA 自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低B 自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己C自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定D對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問(wèn)題的方法之一51 王元 5 歲，IQ 是 110，李平 10 歲

20、，IQ 也是 110，兩者的智力相比（ ?D?）A 王元比李平高 ?B?李平比王元高 ?C?相等 ? D? 無(wú)法比較52 “觸景生情”是（B）A 有意回憶B無(wú)意回憶C間接回憶D機(jī)械回憶53 以下不利于睡眠的是 (D)A睡房較暗B定時(shí)運(yùn)動(dòng)C每晚定時(shí)上床睡覺(jué)D臨睡前運(yùn)動(dòng)54 我校心理健康教育與研究中心的地址在?(?C?)尚賢樓 ?校醫(yī)院 ?大學(xué)生活動(dòng)中心明德樓55 我校心理咨詢室的地址在?( ?)尚賢樓 ?校醫(yī)院 ?大學(xué)生活動(dòng)中心明德樓56 心理咨詢的基本原則是?(?C?)替來(lái)訪者做決定 ?有條件的尊重來(lái)訪者 ?為來(lái)訪者保密 ?對(duì)來(lái)訪者的行為作道德判斷57 心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在 ?(?C)咨詢員家中

21、 ?雙方商定的茶館?咨詢室 ?來(lái)訪者家中58 按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于?(D?)A家庭內(nèi)部 ?B社會(huì)環(huán)境 ?C人際關(guān)系的處理 ?D自身的內(nèi)部沖突59 在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(?BA 電話咨詢 ?B面對(duì)面 ?C專題咨詢 ?D互聯(lián)網(wǎng)咨詢60 咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系類似于(?D?)A 醫(yī)生與患者 ?B 教師與學(xué)生 ?C上級(jí)與下級(jí) ?D朋友與朋友61 咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為?(C?)A支配服從 ?B獨(dú)立依賴 ?C平等平等 ?D主動(dòng)被動(dòng)62 團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是?(?B)A 學(xué)習(xí)困難者 ?B 人際適應(yīng)不良者 ?C情緒困擾者 ?D人格障礙者6

22、3 人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為?(D?)A 激情 ?B心境 ?C激越 ?D應(yīng)激6420 世紀(jì) 60 年代以來(lái)，美國(guó)出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是 ?(?B?)A完形心理學(xué)派 ?B人本主義學(xué)派 ?C行為主義學(xué)派 ?D認(rèn)知心理學(xué)派65 下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（?D?）A 精力旺盛 ?B感情豐富 ? C 渴望獨(dú)立 ?D 認(rèn)識(shí)能力高，看問(wèn)題全面66 在人格理論中，特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是?(D?)A 艾森克 ?B弗洛依德 ?C榮格 ?D奧爾波特67 下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要?(C?)A 尊重需要 ?B安全需要 ?C社會(huì)需要 ?D生理需要68 強(qiáng)

23、而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是(?A)A 活潑型 ?B 安靜型 ?C興奮型 ?D抑制型69“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A復(fù)雜性和矛盾性B 穩(wěn)定性C可變性D生理性70 強(qiáng)迫觀念指的是 (?C)A 在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念?B 外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念C 頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念?D 在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念71 性格核心結(jié)構(gòu)是 ?( C?)A 意志特征 ?B理智特征 ?C態(tài)度特征 ?D情緒特72 弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)不包括?(C)A 超我 ?B本我 ?C鏡我 ?D自我73 認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是 (?B?

24、)A 超價(jià)觀念 ?B關(guān)系妄想 ?C幻覺(jué) ?D錯(cuò)覺(jué)74 本來(lái)是別人做過(guò)的事，回憶成自己做過(guò)的事，這屬于(A?)A 錯(cuò)構(gòu) ?B虛構(gòu) ?C錯(cuò)覺(jué) ?D記憶減退75 一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫?(?D?)A 情緒 ?B激情 ?C應(yīng)激 ?D心境76 抑郁癥最常見(jiàn)有哪種思維障礙(A)A 思維遲緩 ? B 強(qiáng)迫觀念 ?C強(qiáng)制性思維 ?D思維貧乏77 注意易轉(zhuǎn)移最常見(jiàn)于哪種病人(?D?)A 抑郁癥 ?B精神分裂癥 ?C強(qiáng)迫癥 ?D躁狂癥78 思維貧乏常見(jiàn)于 (?D?)A 焦慮癥 ?B癔癥 ?C抑郁癥 ?D精神分裂癥79 長(zhǎng)時(shí)記憶是指存儲(chǔ)時(shí)間為多少以上的記憶（B）A 幾秒鐘B一分鐘C數(shù)分鐘D數(shù)小時(shí)80人在歡樂(lè)時(shí)

25、手舞足蹈捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（?B?）A?聲調(diào)表情 ?B?身段表情 ?C?面部表情 ?D?激情表情81氣質(zhì)類型（ ?D）A?有好好壞 ?B?都是好的 ?C?都是壞的 ?D?無(wú)好壞之分82 思維在認(rèn)識(shí)過(guò)程中處于（?C?）A?一般地位 ? B? 被支配地位 ?C?核心地位 ?D?高級(jí)地位83 有的學(xué)生在上課時(shí)講小話做小動(dòng)作，這是（?C?）A?注意的轉(zhuǎn)移 ?B?注意的分配 ?C?注意的分散 ?D?注意的起伏84 當(dāng)你在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺(jué)得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過(guò)某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于 ?（?C）A?識(shí)記 ? ?B? 保持 ?C?再認(rèn)?D?回憶85 人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí) ,

26、 正確的處理方式為 ( D )A 喝酒B吃大量的東西C壓抑負(fù)性的情緒D和朋友傾訴86 錯(cuò)覺(jué)是 ?（?B?）A?對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺(jué) ?B?與實(shí)際情況不一致的知覺(jué)C?錯(cuò)誤的東西引起的知覺(jué) ?D?變了形的感覺(jué)87“憂者見(jiàn)之而憂，喜者見(jiàn)之而喜”是（?A?）的表現(xiàn)。A?心境 ?B?激情 ?C?應(yīng)激 ?D?美感88（?A）是人的活動(dòng)行為的基本動(dòng)力和個(gè)性積極性的源泉。A 需要 ?B動(dòng)機(jī) ?C興趣 ?D信念89 下列中（ C?）是特殊能力 ?A?記憶力 ?B注意力 ?C?節(jié)奏感 ?D思維力90 記憶的中心環(huán)節(jié)是（ B?）A 識(shí)記 ? ?B保持 ?C再認(rèn) ?D回憶91 人的大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言區(qū)主要位于（?A?）A 左

27、半球 ?B?右半球 ?C頂葉 ?D額葉92?良好的心理康復(fù)能力不包括（?C?）A 精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重痕跡?B?再次回憶創(chuàng)傷時(shí)較為平靜C回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動(dòng)大?D回憶起精神創(chuàng)傷時(shí)，原有的情緒色彩變得平淡93 人類最基礎(chǔ)或最原始的情緒沒(méi)有(A)A?激憤 ? B? 憤怒 ?C快樂(lè) ?D恐懼94 夢(mèng)是無(wú)意想象的特殊形式，它是一種(A?) 現(xiàn)象。A 生理 -? 心理 ?B社會(huì) ?C心理 ?D自然95 易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（ ?C?）A?焦慮 ?B?恐懼 ?C?情感脆弱 ?D?情緒低落96 下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速呼吸困難尿頻等癥狀?（

28、?C?）A?情感淡漠 ? B? 情緒低落 ?C?焦慮 ?D?情感脆弱97 態(tài)度具有 (D?)A 情境性和暫時(shí)性 ? B 穩(wěn)定性和不變性 ? C 組織性和嚴(yán)密性 ? D 一致性和穩(wěn)定性98 用信息加工的觀點(diǎn)來(lái)研究人的感覺(jué)知覺(jué)記憶思維等心理過(guò)程的心理觀點(diǎn)是（ D ) 。A 行為的觀點(diǎn) ?B生物學(xué)的觀點(diǎn) ?C現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn) ?D認(rèn)知的觀點(diǎn)99 認(rèn)知過(guò)程是個(gè)體認(rèn)知活動(dòng)信息加工的過(guò)程。認(rèn)知心理學(xué)將認(rèn)知過(guò)程看成由一系列連續(xù)的認(rèn)知操作階段組成的按一定程序進(jìn)行信息加工的系統(tǒng)。下列哪一項(xiàng)不是認(rèn)知操作 （C ）A獲得B編碼C選擇D提取和使用100 人類高級(jí)的社會(huì)性情感分為（D）A 理智感B道德感C美感D以上都是10

29、1 如果你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請(qǐng)問(wèn)這種記憶的名稱叫做： ( C )A 形象記憶 B 邏輯記憶 C情緒記憶 D運(yùn)動(dòng)記憶102 兒童做了好事之后老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)這在行為主義中被稱為 (D) A反映 B 刺激 C聯(lián)結(jié)D強(qiáng)化103" 以人為中心 " 理論是屬于哪個(gè)理論流派(B)A 精神分析B人本主義C行為主義D格式塔心理學(xué)104 成語(yǔ) " 杯弓蛇影 " 是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象 (D)A 功能固著B幻覺(jué)C思維定勢(shì)D錯(cuò)覺(jué)105 人本主義心理學(xué)是心理學(xué)理論流派的第三勢(shì)力它的基本理論核心是(A)A 自我實(shí)現(xiàn) B 生理需要 C 安全需要 D

30、 社交需要106通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（c）A直接強(qiáng)化 B 自我強(qiáng)化 C替代強(qiáng)化 D 正強(qiáng)化107小組合作學(xué)習(xí)的意義在于 (B )A 針對(duì)學(xué)習(xí)自主性B人際交往，相互促進(jìn)C 個(gè)性張揚(yáng)108 我們?cè)?jīng)去過(guò)北京的天安門廣場(chǎng)，看過(guò)天安門之后，至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門城樓的形象，這是 (?C? )A 運(yùn)動(dòng)表象 ? B 一般表象 ? C 記憶表象 ? D 想象表象109 當(dāng)天實(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在（ A ）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周110關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺(jué)的理解，以下哪些是正確的(A )A是歪曲的知覺(jué)B只在病人中存在C病理性錯(cuò)覺(jué)多持續(xù)時(shí)間較

31、短D錯(cuò)覺(jué)存在時(shí)間較短111當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué)，我們稱之為(B )A 強(qiáng)制思維B強(qiáng)迫觀念C 妄想D虛構(gòu)112以下哪種癥狀屬于思維障礙(D )A錯(cuò)覺(jué)B虛構(gòu)C注意增強(qiáng)D妄想113當(dāng)患者對(duì)周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有 (A)A情緒低落B情感淡漠C心境淡漠D情感脆弱114某咨詢者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對(duì)人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為(A )A 情緒低落B情感淡漠C心境淡漠D情感脆弱115當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌緊張出汗坐立不安，我們稱此人有 (B )A情感脆弱B焦慮情緒C反應(yīng)過(guò)度D心境突變1

32、16 神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是 (A )A 神經(jīng)元B樹(shù)突C軸突D突觸117 印度的卡瑪拉狼孩典型事例說(shuō)明人的心理基礎(chǔ)是(D )A 自然環(huán)境B人的大腦C個(gè)體活動(dòng)D社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)118 心理治療的方法不包括 (D )A 精神動(dòng)力學(xué)治療B行為治療 C 認(rèn)知治療D免疫治療119下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C )A疑病癥B強(qiáng)迫癥C孤獨(dú)癥D焦慮癥121以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷心理活動(dòng)是否正常是(C )A看患者是否能適應(yīng)社會(huì)生活的診斷方法B用醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法C臨床工作者經(jīng)常采用的方法D是以統(tǒng)計(jì)學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法122以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)?D )A判斷者的個(gè)性不一樣B判斷者的經(jīng)驗(yàn)和

33、水平不一樣C判斷者的觀察角度不一樣D以上都是123用“潛意識(shí)沖突假說(shuō)”來(lái)解釋變態(tài)心理的原因，屬于哪種理論模式(A )A心理動(dòng)力學(xué)模式B行為模式C人本主義模式D認(rèn)知模式124 兒童最早建立的人際關(guān)系是(D )A 社會(huì)關(guān)系B朋友關(guān)系 C 層次關(guān)系D親子關(guān)系125 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果, 最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是 (D )A 控制式的B自由式的 C 專制式的D民主式的126下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍(D )A見(jiàn)人都熱情相待B見(jiàn)什么人說(shuō)什么話C經(jīng)常努力工作D經(jīng)常保持樂(lè)觀的心態(tài)127觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常(C )A

34、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)128潛意識(shí)與意識(shí)或本我自我超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來(lái)自(A )A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)振C 行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派129人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過(guò)程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來(lái)自 (C )A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)振C 行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派130心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙這一理論來(lái)自(B )A精神分析學(xué)派B人本主義C 行為主義D認(rèn)知學(xué)派131不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來(lái)評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來(lái)自(D )AB 人本主義學(xué)派C 行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派

35、132 憑借經(jīng)驗(yàn)解決的問(wèn)題的策略或方法是（D）A爬山法B算法式C逆推法D啟發(fā)式133 不屬于個(gè)性心理特征的是（D）A能力 B 氣質(zhì)C性格D智商134 為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的（ C）A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)C策略性知識(shí)D常識(shí)性知識(shí)135 交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D ）。A 改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?36 有的學(xué)生希望通過(guò)交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（ C ）。A 情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D利用的人際需要137 吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種

36、心理防衛(wèi)方法，稱為( B )A 否認(rèn)作用 B 合理化作用 C 投射作用 D幻想作用138 專注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的 ( C ) A 反映 B 面質(zhì) C 傾聽(tīng) D詢問(wèn)139有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A )A人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性 B 環(huán)境適應(yīng)力C心理自控能力 D 社交能力140 我校心理咨詢預(yù)約室地點(diǎn)（A）A 尚賢樓 121B尚賢樓 127C大活 204D大活 304141從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C )A心理活動(dòng)的耐受力B心理活動(dòng)的穩(wěn)定性C心理康復(fù)能力D環(huán)境適應(yīng)能力142“集體無(wú)意識(shí)”和“原型”概念是由（ C）A弗洛伊德B阿德勒C

37、榮格D霍妮143 影響大學(xué)生人際交往的心理因素不包括（A）A時(shí)空B認(rèn)知C情感D人格145 科學(xué)心理學(xué)歷史大約有多少年? （B）A 50B 150C 250D 350146后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（B）A 前攝抑制B 倒攝抑制C正遷移 D負(fù)遷移147代表了當(dāng)代心理學(xué)發(fā)展的新方向，形成心理學(xué)中的"第三思潮 "的學(xué)派是（）精神分析學(xué)派行為主義學(xué)派人本主義學(xué)派完美主義學(xué)派148 實(shí)驗(yàn)法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究什么和因變量的關(guān)系和變化的規(guī)（）A 自變量B意識(shí)C人腦D客觀世界149 "心理學(xué)的第三大勢(shì)力" 是指（ D）A 精神分析B

38、行為主義C認(rèn)知D人本主義150心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(C )A經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B對(duì)同事好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠漠不關(guān)心C有自己喜歡與不喜歡的人D接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒151 線段判斷實(shí)驗(yàn)是一個(gè)經(jīng)典的社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn), 做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了研究 :（D）A 社會(huì)交換 B 社會(huì)認(rèn)知 C 侵犯行為 D 從眾行為 152 心理學(xué)研究中的團(tuán)體 , 主要是指多少人的團(tuán)體 : （D） A 3-5 B 5-10 C 8-20 D 3-20153心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C )A過(guò)去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活B遇到困難，能夠忍受

39、C把克服困難當(dāng)成一種樂(lè)趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折D對(duì)于同事外入的議論并不在意154 一個(gè)人把對(duì)他父親的憤怒發(fā)泄在了他得弟弟身上，這種心理防衛(wèi)機(jī)制被精神分析的理論稱為（ D）A移情B壓抑C合理化D轉(zhuǎn)移155 當(dāng)一組專家和一組新手解決同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，這兩組人在下面哪一方面表現(xiàn)出最小差異（ C）A 他們對(duì)背景知識(shí)的掌握B 他們描述這一問(wèn)題的方法C他們的平均智商D他們解決問(wèn)題的效率156 你得知朋友有一個(gè)party ，于是很想去參加；但到最后朋友也沒(méi)有邀請(qǐng)你。這時(shí)你想，其實(shí)我本來(lái)就不那么想去。這屬于心理防御機(jī)制的那一種？（ C）A幻想B投射C合理化D壓抑157方面的自我意識(shí) , 即對(duì)自己生理?xiàng)l件的自我認(rèn)

40、識(shí)和評(píng)價(jià)(B)A心理B生理C品德D社會(huì)158 在可見(jiàn)光波范圍內(nèi)的紅橙黃綠青藍(lán)紫等各種顏色的明度取決于它接近的程度。（ B）A綠色B白色C灰色D黑色159 下列哪項(xiàng)是取決于光波的波長(zhǎng)？AA色調(diào)B明度C飽和度D透明度160三原色理論所說(shuō)的三種原色是紅綠和（C ）A白B紫C藍(lán)D黃161態(tài)度具有 (D? ) 。A 情境性和暫時(shí)性 ? B 穩(wěn)定性和不變性 ? C 組織性和嚴(yán)密 ? D一致性和穩(wěn)定性163 認(rèn)知過(guò)程是個(gè)體認(rèn)知活動(dòng)信息加工的過(guò)程。認(rèn)知心理學(xué)將認(rèn)知過(guò)程看成由一系列連續(xù)的認(rèn)知操作階段組成的按一定程序進(jìn)行信息加工的系統(tǒng)。下列哪一項(xiàng)不是認(rèn)知操作（ C ）A獲得B編碼C選擇D提取和使用164 人類高級(jí)

41、的社會(huì)性情感分為（D）A 理智感B道德感C美感D以上都是165 如果你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請(qǐng)問(wèn)這種記憶的名稱叫做： CA 形象記憶 B 邏輯記憶 C情緒記憶 D運(yùn)動(dòng)記憶166 兒童做了好事之后老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)這在行為主義中被稱為(D)A反映B刺激C聯(lián)結(jié)D強(qiáng)化167 “以人為中心 " 理論是屬于哪個(gè)理論流派(B)A 精神分析B人本主義C行為主義D格式塔心理學(xué)168 成語(yǔ) " 杯弓蛇影 " 是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象 (D)A 功能固著B幻覺(jué)C思維定勢(shì)D錯(cuò)覺(jué)169 人本主義心理學(xué)是心理學(xué)理論流派的第三勢(shì)力它的基本理論核心是(A)A 自我實(shí)現(xiàn)B生理需要C安全需要D社交需要170 提出經(jīng)典條件反射的是 (A)A 巴蒲洛夫B斯金納C華生D弗洛伊